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LE COMMENTAIRE DE TEXTE LITTERAIRE : METHODE I/ DE QUOI IL S'AGIT : C'est un des sujets au choix de l'épreuve écrite dans la partie sur 16 points (les deux autres sont la dissertation et le sujet d'invention) Il porte sur un des textes du corpus (ce n'est donc pas a priori un texte étudié durant l'année)
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1 Lis tranquillement et attentivement le texte une première fois 2 Prends un moment pour relire le texte afin de bien comprendre son sens 3 Repère dans le paratexte ce qui pourrait t’aider à comprendre le texte 4 Note tes premières impressions sur le texte : que cherche-t-il à dire au lecteur ? 5 Interroge-toi sur le genre auquel
Comment faire un commentaire de texte ?
LE COMMENTAIRE DE TEXTE LITTERAIRE : METHODE I/ DE QUOI IL S'AGIT : C'est un des sujets au choix de l'épreuve écrite, dans la partie sur 16 points (les deux autres sont la dissertation et le sujet d'invention). Il porte sur un des textes du corpus (ce n'est donc pas a priori un texte étudié durant l'année).
Qu'est-ce que le commentaire de texte doit montrer ?
Le texte nous dit quelque chose, il transmet des idées. Pourtant, il ne s’agit pas de faire un compte rendu ou un résumé de ce qu’il nous dit : le commentaire de texte (anciennement commentaire composé) doit montrer comment il le dit et pourquoi il le dit.
Comment étudier un texte ?
? Des stabilos de couleurs différentes. ? Le texte à étudier. ? Des feuilles de brouillon (n’écris que d’un côté des feuilles de brouillon et numérote-les : cela t’aidera à te repérer dans tes notes). Découvrir le texte (?45 mn) 1. Lis tranquillement et attentivement le texte une première fois. 2.
Quel est l'objet d'étude du texte ?
L’objet d’étude : rechercher dans le texte les éléments qui le rattachent à l’objet d’étude (le théâtre, la poésie, la littérature d’idées, le roman et le récit). Il s’agit de caractériser le contenu du texte : en quoi l’histoire racontée est-elle particulière ?
LE COMMENTAIRE DE TEXTE LITTERAIRE : METHODE
I/ DE QUOI IL S'AGIT :
➢C'est un des sujets au choix de l'épreuve écrite, dans la partie sur 16 points (les deux autres sont la dissertation et le sujet d'invention).➢Il porte sur un des textes du corpus (ce n'est donc pas a priori un texte étudié durant l'année).
➢Le but est d'expliquer pourquoi l'auteur a écrit ce texte (ce qu'il a voulu prouver ou faire ressentir
au lecteur ...) et d'étudier comment il l'a écrit (quels procédés littéraires, quelles expressions il a
utilisés pour atteindre l'objectif qu'il s'était fixé). ➢Les compétences à maîtriser sont les suivantes : - la correction de l'expression écrite - la compréhension du texte - la capacité à argumenter, à expliquer de façon claire et convaincante ➢La forme attendue est la suivante : - une introduction - un développement en deux parties ( indiquées dans la consigne à travers l'expression parcours de lecture) - une conclusionII / COMMENT FAIRE L'INTRODUCTION
4 étapes mais 1 seul paragraphe
1) PRESENTER L'AUTEUR :
➢nom, dates/siècle (indiqués sur le sujet) ➢mouvement littéraire : - soit vous le connaissez - soit vous ne le connaissez pas mais vous pouvez le deviner (à partir des dates de l'auteur et des thèmes du texte) - soit vous ne pouvez pas le deviner et alors vous n'indiquez rien ➢genres pratiqués (facile à déduire du texte et de l'objet d'étude) Essayer si possible d'utiliser des mots plus précis qu' " auteur » : roman → romancier poésie → poète théâtre → dramaturge textes argumentatifs → fabuliste, essayiste, philosophe...2) PRESENTER L'OEUVRE DONT LE TEXTE EST EXTRAIT :
➢obligatoirement le titre et la date de publication (indiqués sur le sujet) ➢si possible une précision sur le genre : comédie/tragédie... recueil de poèmes en vers/en prose, de poésie autobiographique/engagée... fable/conte philosophique/essai... roman d'aventures/policier/psychologique... ➢obligatoirement le thème (à déduire de la lecture du texte)➢éventuellement le contexte historique : s'il est important, des informations seront fournies (chapeau
de présentation, notes...)3) PRESENTER LE TEXTE LUI-MÊME
➢sujet, thème ➢registre(s) dominant(s)4)ANNONCER LE PLAN
Reprendre le plan qui est fourni dans la consigne en l'adaptant si besoin (exemple : " vous » dans le sujet devient " nous »/ " on » dans le devoir). III / COMMENT PRESENTER CHAQUE PARTIE DU DEVELOPPEMENT1)FAIRE UN PETIT PARAGRAPHE D' INTRO° PARTIELLE (=introduction de partie)
But : présenter ce dont on va parler dans la partie.Méthode :
-Commencer par rappeler le thème de la partie (celui qui est indiqué dans la consigne) . -Annoncer ensuite quelles seront les sous-parties (il doit y en avoir entre 2 et 4 dans chaque partie).2)FAIRE UN PARAGRAPHE PAR SOUS-PARTIE
Dans chaque sous-partie, s'appuyer sur l'étude de procédés et de citations (observation + interprétation).3)FINIR LA PARTIE PAR UNE CONCLUSION PARTIELLE (= conclusion de partie)
But : rappeler l'essentiel de ce qui a été dit (seulement l'essentiel).IV/ COMMENT PRESENTER LA CONCLUSION
➢Rappeler les deux lignes directrices des parties (celles fournies dans le parcours de lecture) et
faire la synthèse des deux parties du développement en rappelant l'essentiel de ce qui a été dit.
➢Éventuellement, faire une ouverture/ un élargissement pour mettre en relation le texte étudié et ce qui
vient d'être dit à son sujet avec une/ d'autres oeuvres littéraires (appartenant au corpus ou non) ou
artistiques. Ce rapprochement doit être justifié par une explication rapide.V/ COMMENT METTRE EN PAGE LE COMMENTAIRE
➢Sauter 2 ou 3 lignes : - entre l'introduction et la première partie ; - entre la première et la deuxième partie ; - entre la dernière partie et la conclusion. Appliquer cette consigne peut vous amener à sauter des lignes en haut d'une page. ➢Laisser un alinéa d'au moins trois carreaux au début de chaque paragraphe du devoir.VI/ EMPLOYER DES MOTS DE LIAISON
Il doit y avoir un mot ou une expression de liaison dans la première phrase de chaque paragraphe, sauf
dans l'introduction. Par exemple : tout d'abord, ensuite, dans une premier/second temps, en outre, par
ailleurs, de plus, d'une part/d'autre part, donc... A vous de choisir en fonction de ce que vous voulez
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