Diaporama point de vue
Situation problème : Quatre personnages sont alignés tous orientés de la même façon
Séquence DDM Espace CP CE1 -Se repérer dans lespace
différentes positions. f. -affichettes « à droite ». « à gauche ». -fiche exercices S2. -fiche outil 1. Séance 3. Découvrir des points de. ✓ vue différents :
Les points de vue CP
Compétence : Identifier la prise de point de vue d'une photographie. 3 Relie les photographes à la photographie qu'ils ont prises. Les points de vue. CP.
Repérage dans lespace : points de vue - C.2
Date : 2. 3. Page 5. Téléchargé gratuitement sur http:///orpheecole.com. Repérage dans l'espace : points de vue. Colorie la bonne réponse. CP. Prénom : Date : C
Les differents points de vue cp
Quand le narrateur est extérieur (narrateur à la 3e personne) le lecteur peut découvrir l'histoire à travers trois points de vue différents. a. Le point de vue
QUESTIONNER LE MONDE
Pour chaque photographie prise dans la classe il est demandé aux élèves de retrouver le point de prise de vue. Cela les oblige à une lecture fine des images et
Animation pédagogique : Sorienter dans lespace en GS CP & CE1
(5) Les différentes traces élaborées doivent conserver une dimension fonctionnelle. Elles doivent prendre en compte la construction du point de vue de l'autre
De quel point de vue jobserve ?
[FICHE ACTIVITÉ 2]. Des dessins des maquettes et des plans cp-ce1. De quel point de vue j'observe ? Sous chaque image
Le CIGREF publie le rapport Fondamentaux du Cloud computing
26 mars 2013 Cloud Computing le point de vue des grandes entreprises. » Ce document de synthèse est issu des échanges entre les membres du CIGREF sur ...
Pistes Pédagogiques GS-CP-CE1
Sélection GS/CP/CE1. Prix Littéraire de la citoyenneté 2016/2017. Le deuil la Par des points de vue différents : les camarades de Camille/la maîtresse ...
sc3a9quence-ddm-espace-cp-ce1-se-repc3a9rer-dans-lespace.pdf
Découvrir des points de. ? vue différents : de face de dos
Les points de vue CP
Compétence : Identifier la prise de point de vue d'une photographie. 3 Relie les photographes à la photographie qu'ils ont prises. Les points de vue. CP.
Diaporama point de vue
Situation problème : Quatre personnages sont alignés tous orientés de la même façon
Repérage dans lespace : points de vue
Ecris sous chaque image de quel enfant est-ce le point de vue. Entoure la bonne vue de dessus. Colorie d'une même couleur les dessins du même objet vu de dessus
séquence découverte du monde LESPACE ménars CP
Les élèves cherchent le meilleur point de vue. Ils prennent des photos en variant ces points de vue. Les élèves vont surement se déplacer ds la classe et
Repérage dans lespace : points de vue
Ecris sous chaque image de quel enfant est-ce le point de vue. Entoure la bonne vue de dessus. Colorie d'une même couleur les dessins du même objet vu de dessus
Liaison G.S./C.P. Sorienter dans lespace
L'enfant est à l'intérieur de l'espace et peut s'y déplacer pour l'observer selon différents points de vue. Page 5. DÉROULEMENT : 1) • Jeu Chacun sa maison (
FRANÇAIS
raisonnée l'élève acquiert la capacité d'émettre un point de vue personnel
LES DIFFERENTS POINTS DE VUE VUE DE FACE VUE DE DOS
espace. LES DIFFERENTS POINTS DE VUE. Le point de vue c'est l'endroit où l'on se met pour regarder quelque chose. VUE DE FACE. VUE DE DOS. (de devant).
QUESTIONNER LE MONDE
organisé. Nous déclinons cette compétence au CP au CE1 et au CE2. exercices sur le point de vue (cf. activités décrochées).
[PDF] Les points de vue CP
Compétence : Identifier les objets/personnes identiques selon différents points de vue 1 Colorie d'une même couleur les animaux vus de face et de dessous
Espace – Le plan la maquette et les différents points de vue
Petits exercices également pour fixer la compréhension des différents points de vue d'un objet Format Word · Format PDF Repérage sur le plan de l'école de
[PDF] Repérage dans lespace : points de vue
Repérage dans l'espace : points de vue Relie l'objet vu de face avec l'objet vu de dessous Colorie d'une même couleur animaux vu de de face et de dessous
[PDF] Les différents points de vue cp - Squarespace
On peut observer un objet selon différents points de vue :De face : vue de devantDe dos : vue de derrièreDe profil : vue de côtéD'en haut : vue du dessusSituer
Différents points de vue - le stylo de vero - Eklablog
Différents points de vue : de derrière de devant au-dessus Du réel au plan Objectifs Apprendre à se situer dans un espace familier
[PDF] Diaporama point de vue
Situation problème : Observer un agencement spatial selon deux points de vue différents et le représenter à l'aide de photos
[PDF] les differents points de vue - BLOG
Le point de vue c'est l'endroit où l'on se met pour regarder quelque chose VUE DE FACE VUE DE DOS (de devant) (de derrière) VUE DE PROFIL (de côté)
Questionner le monde Points de vue - Ipotame
Travail recherche sur les points du vue CP Questionner le monde espace Les différentes vues d'un objet selon la position Diaporama images pdf p 1
[PDF] Séquence DDM Espace CP CE1 - Classeurdecole
Séance 3 Découvrir des points de ? vue différents : de face de dos de profil -fiche exercices S3 -fiche outil 2 Séance 4 Connaître les différentes
Quels sont les différents points de vue CP ?
Différents points de vue : de derrière, de devant, au-dessus Identifier et nommer des objets visibles, les situer en répondant à des questions destinées à utiliser les mots propre au vocabulaire spatial. Situer des personnes les unes par rapport aux autres.Comment se repérer dans la classe CP ?
Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest).Qu'est-ce qu'une maquette CP ?
La maquette est une construction plus petite que la réalité. Elle peut être réalisée avec des matériaux divers comme des légos, du carton…- Pour représenter la classe, on peut utiliser : une photographie, un dessin, une maquette ou un plan. (les élèves donnent les caractéristiques de chaque mode de représentation et expliquent ce qu'est un plan et comment on l'élabore) ? voir synthèses réalisées au cours de la séquence.
Objectifs Dispositif Matériel
Séance 1
Connaître le
vocabulaire spatial et l'utiliser en situation. -affiche S1 -des objets à placer dans la classe -fiche exercices S1Séance 2
Reconnaître la droite et
la gauche dans différentes positions. f -affichettes " à droite », " à gauche » -fiche exercices S2 -fiche outil 1Séance 3
Découvrir des points de
vue différents : de face, de dos, de profil. -fiche exercices S3 -fiche outil 2Séance 4
Connaître les différentes
représentations d'un lieu.En discuter les
avantages et les inconvénients. -agrandissement A3 des documents de la fiche -fiche exercices S4Séance 5
Se repérer sur un plan
de classe, d'école. -agrandissement du dessin et du plan de la classe (fiche) -fiche exercices S5Séance 6
Construire la maquette
de sa classe.Passer d'une
représentation 3D à une représentation 2D : plan. -des légos (ou autre jeu de construction) + un grand couvercle de boîteà chaussures
-fiche exercices S6 -fiche outil 3Evaluation
Fiche évaluationFiche évaluationFiche évaluationFiche évaluation ::::1. Observer un dessin, compléter les phrases avec le bon mot (sur, sous...)
2. Repérer les mains droites et gauches de personnages (vus de dos, vus de
face)3. Reconnaître le plan de sa classe parmi d'autres.
4. Retrouver sa classe sur le plan de l'école.
5. Sur le plan de sa classe, écrire son prénom sur l'emplacement de sa table.
Dessiner des objets placés dans la classe par la maîtresse.Socle Commun :
-Compétence 3 : la culture scientifique et technologiqueCompétences :
-Se repérer dans son environnement proche -S'orienter, se déplacer dans son environnement procheObjectifs :
-Connaître le vocabulaire spatial pour décrire -Représenter un espace en3D sur un plan
-Etre capable de se situer sur un plan, s'y déplacerL'espace proche
6 séances
De couverte
du mondeCycle 2
Les séquences en un coup d'oeil q q q q a http://classeurdecole.wordpress.comL'espace proche
Séance 1 : Le vocabulaire spatial (1)
o Décrire ce que l'on voit sur ces image. Pour induire l'utilisation des mots " sur, sous, devant, derrière , au-dessus de... »,
l'enseignant pose des questions. affiche S1 http://classeurdecole.wordpress.com sur, sous, au-dessus, en-dessousL'espace proche
Séance 1 : Le vocabulaire spatial (1)
prénom : ____________________ date : 1111Observe cette cuisine et colorie le mot qui convient (par rapport à la table). sur sous sur sous au-dessus au-dessus en-dessous en-dessous
Dessine :
un sur le , une sous le , une sur le , une sous la , un sur le . 2222http://classeurdecole.wordpress.com devant, derrière, entre
Je revois :
3333Observe puis complète les phrases.
Il y a ______ bulles en-dessous de la ligne. Il y a ______ bulles au-dessus de la ligne. 4444Entoure le coureur qui est devant les autres. Barre celui qui est derrière. 5555
Entoure les enfants qui sont devant leur chaise.
6666Fais une croix entre les chiens identiques.
7777Dessine une croix sous la chaise. Trace un carré sur la chaise. Trace un cercle derrière la chaise. Trace un triangle devant la chaise. Entoure ce qui est entre le triangle et le cercle. http://classeurdecole.wordpress.com http://classeurdecole.wordpress.com Pour décrire ce que je vois, j'utilise les mots suivants : sur : sous : au-dessus : en-dessous : devant : derrière : entre : dans : Vocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatial Vocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatial je retiens je retiens Pour décrire ce que je vois, j'utilise les mots suivants : sur : sous : au-dessus : en-dessous : devant : derrière : entre : dans : gauche / droite gauche / droite ma main gauche ma main droite ma main gauche ma main droite vue de dos vue de face vue de dos vue de face vue de dos vue de face vue de dos vue de face
à droite, à gauche
L'espace proche
Séance 2 : Le vocabulaire spatial (2)
prénom : ____________________ date : 1111Observe puis dessine la page de droite du livre dans le cadre. 2222
Colorie la table quand l'élève de gauche est une fille. 3333
Colorie en orange les fusées qui se dirigent vers la gauche. Colorie en vert les fusées qui se dirigent vers la droite. 4444
Entoure les raquettes qui sont à gauche du sac. Dessine une balle à droite du sac. http://classeurdecole.wordpress.com main droite, main gauche 1111
Complète :
2222Dessine une balle dans la main gauche de
chaque joueur. 3333Colorie les mains droites en vert et les
mains gauches en orange. 4444Entoure le chien quand il court à gauche du cycliste. 5555
Colorie le chat quand il est à droite de l'enfant. 6666
Entoure les enfants qui dessinent de leur main gauche. http://classeurdecole.wordpress.com
L'espace proche
Séance 3 : Les différentes vues
prénom : ____________________ date : 1111Dessine le portrait de ton voisin :
-vue de face dans la 1ère case
-vue de dos dans la 2ème case -vue de profil dans la 3ème case 2222Coche les bonnes réponses.
Pour dessiner le portrait de ton voisin vu de face, tu t'es placé : devant lui derrière lui sur le côté Pour dessiner le portrait de ton voisin vu de dos, tu t'es placé : devant lui derrière lui sur le côté Pour dessiner le portrait de ton voisin vu de profil, tu t'es placé : devant lui derrière lui sur le côté http://classeurdecole.wordpress.com 3333Relie entre elles les différentes vues d'un même personnage. 4444
Où se trouvait le photographe quand il a pris la photo ?
Coche la bonne réponse.
devant derrière sur le côté devant derrière sur le côté devant derrière sur le côté 5555Entoure en orange tous les personnages vus de profil et en bleu tous les personnages vus de dos. http://classeurdecole.wordpress.com Points de vuePoints de vuePoints de vuePoints de vue Points de vuePoints de vuePoints de vuePoints de vue vue de face vue de profil vue de dos vue de face vue de dos vue de dessus vue de dessous vue de dessus vue de dessous vue de profil http://classeurdecole.wordpress.com Photos prises par Véro : http://veroalecole.eklablog.com
L'espace proche
Séance 4 : Les différentes représentations de la classe prénom : ____________________ date : http://classeurdecole.wordpress.com http://classeurdecole.wordpress.com Colorie de la même couleur sur le dessin et sur le plan de la classe : -l'armoire en marron -les tables d'élèves en orange -le bureau du maître en bleuL'espace proche
Séance 5 : Se repérer sur le plan de la classe prénom : ____________________ date : 1111http://classeurdecole.wordpress.com Observe la place de chacun des trois enfants. Sur le plan, trace en rouge le trajet de Lucas pour aller à la bibliothèque.
Trace en
vert le trajet de Zoé pour aller de sa table au bureau du maître. 22223333
Observe le plan du rez-de-chaussée de l'école. HALL toilettes
Bureau
du directeur Combien de classes comptes-tu ?Il y a _______ classes.
Colorie le hall de l'école en jaune. Entoure en rouge la classe de Lucas et Zoé. Trace le trajet de Zoé pour aller aux toilettes. http://classeurdecole.wordpress.comL'espace proche
Séance 6 : De la maquette au plan de ta classe
prénom : ____________________ date : 1111Représentations initiales : dessine le plan de ta classe et fais une croix sur ta table. 2222
La maquette de la classe : avec les légos, nous fabriquons la maquette de notre classe. http://classeurdecole.wordpress.com De la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au plan De la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au plan http://classeurdecole.wordpress.comquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43
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