[PDF] Se repérer dans lespace C1 027413@ac-rouen.fr. SE





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FICHE n°14. SE REPERER DANS L'ESPACE. Niveau proposé : MS GS. DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ. Reproduire une forme dans le plan à partir d'un modèle plan : - repérer 



SECTION des MOYENS – PÉRIODE 1 FICHE n°2: « Jacques a dit » SECTION des MOYENS – PÉRIODE 1 FICHE n°2: « Jacques a dit »

Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi à une autre personne ou par rapport à un objet. SECTION des MOYENS – PÉRIODE 1. FICHE n°2 



pour appréhender lespace en maternelle pour appréhender lespace en maternelle

- passer de l'espace manipulé à un espace schématisé (MS- GS). – Permettre à l - Se repérer et se déplacer dans l'espace. - Décrire ou représenter un ...



LE ROBOT BEEBOT

FICHE. LE ROBOT. BEEBOT. Fiche 12 explorer le monde



INSPE

Titre de la séquence : Se repérer dans l'espace de la feuille : les couvertures d'album. Niveau : MS. Objectif pour l'enseignant : ce que je dois connaître 



FICHE PÉDAGOGIQUE

17 juin 2022 Fiche élève n° 4 Se repérer dans l'espace (PS/MS) p. 11. Fiche élève n° 4 Se repérer dans l'espace (GS) p. 12. Fiche élève n° 5 Mise en réseau ...



DES JEUX COLLECTIFS POUR LECOLE MATERNELLE

Espace : espace suffisamment vaste dans la cour ou dans la salle de motricité. Se situer dans un rôle d'attaquant ou de défenseur dans une situation d ...



LE ROBOT BEEBOT

Public ciblé : Cycle 1 – PS (selon maturité des élèves) et MS. Objectifs Fiche 15 explorer le monde



SECTION des MOYENS – PÉRIODE 2 FICHE n°3: « Le bus »

Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi à une autre FICHE n°3: « Le bus ». Activité dirigée / Groupes / 25 minutes. Objectif ...



SECTION des MOYENS – PÉRIODE 4 FICHE n°9: « Le jeu du

Se repérer dans l'espace d'une page. SECTION des MOYENS – PÉRIODE 4. FICHE n°9: « Le jeu du portrait ». Activité dirigée /Groupe/ 20 minutes. Objectif : repérer 



se repèrer dans lespace BSD.pub

objet(s) donné(s) ;. - photos ou dessins de différentes vues d'objets ou de construction. Niveau proposé : PS MS. FICHE n°5. SE REPERER DANS L'ESPACE.



Untitled

Trouver la bonne fiche par domaine d'activité et lieux pratiques. Apprendre à se repérer dans l'espace est un travail de longue haleine qui couvre ...



SECTION des MOYENS – PÉRIODE 1 FICHE n°2: « Jacques a dit »

Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi à une autre personne ou par rapport à un objet. SECTION des MOYENS – PÉRIODE 1. FICHE n°2: 



Se repérer dans lespace C1

027413@ac-rouen.fr. SE REPERER DANS. L'ESPACE. Cycle 1 niveaux PS MS GS photographié et le lieu de la classe auquel il appartient (voir fiche 1 et.



de la maternelle

MS-GS p. 23 Mémoire. PrOJeTS Se repérer dans l'espace. hiSTOire 3 fiche 1 Pour construire ma maison ... 4 fiche 2 la maison dans les albums.



20 ATELIERS AUTONOMES

Se repérer dans l'espace. • Discriminer visuellement des correspondances. • Fiches numérotées sur lesquelles sont dessinées 8 silhouettes de bâtons de glace.



LE ROBOT BEEBOT

FICHE. LE ROBOT. BEEBOT. Fiche 10 explorer le monde



INSPE

Titre de la séquence : Se repérer dans l'espace de la feuille : les couvertures d'album. Niveau : MS. Objectif pour l'enseignant : ce que je dois connaître 



Les coins-jeux + Annexes ci dessous

Se repérer dans l'espace. Prise en compte de l'autre MS ?. GS?. Annexe. FICHES PROGRESSIONS COINS JEUX. Fiche 1. Poupées. PS-MS. Fiche 2. Dinette.



Untitled

LA CLASSE MATERNELLE. ?. 16. Page 17. PS. Fiche. Découvrir le monde : se repérer dans l'espace. MS. 13. GS. Se repérer dans un quadrillage. Suis les 



Lespace : MS - Moyenne Section - PDF à imprimer - Pass Education

Se repérer sur un quadrillage – MS – Moyenne section Se situer sur un quadrillage en maternelle Compétences visées : Situer des objets par rapport à soi entre 



Se repérer dans lespace : MS - Moyenne Section - PDF à imprimer

Leçon exercices et évaluation pdf à imprimer de la catégorie Se repérer dans l'espace : MS - Moyenne Section Plus de 30000 cours leçons exercices et 



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FICHE n°14 SE REPERER DANS L'ESPACE Niveau proposé : MS GS DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ Reproduire une forme dans le plan à partir d'un modèle plan : - repérer 



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Titre de la séquence : Se repérer dans l'espace de la feuille : les couvertures d'album Niveau : MS Objectif pour l'enseignant : ce que je dois connaître 



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Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi à une autre personne ou par rapport à un objet SECTION des MOYENS – PÉRIODE 1 FICHE n°2: 



Apprendre à se repérer dans lespace PS - Edumoov

15 déc 2019 · Apprendre à se repérer dans l'espace Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de PS L'objectif de cette séquence est "- Situer des 



40 fiches pour se repérer dans le temps et lespace Éditions Nathan

Bienvenue sur le site compagnon de 40 fiches pour se repérer dans le temps et l'espace en PS-MS-GS ! Ce fichier a pour objectif d'aborder les notions 



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6 juil 2015 · Annexe 9 : Productions de la classe de MS - GS domaine « Se repérer dans l'espace » de l'école maternelle utilisées dans nos classes



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3 avr 2020 · Activité pour les 3 niveaux : PS / MS / GS GS : Se repérer dans l'espace : les poissons Télécharger « repérage spatial poisson GS pdf »

:

Académie de ROUEN - EURE (27)

AUTEURS Mme Lefebvre, Mme JALES

Ecole de Saint Pierre des Fleurs

027413@ac-rouen.fr {9 w9t9w9w 5!b{

[͸9{t!/9

Cycle 1

niveaux PS MS GS

RESUME Les élèves apprennent progressivement à se repérer dans l"espace de la classe (PS/MS) puis dans l"espace de la

cour(MS/GS) . DOMAINES du SOCLE - PROGRAMMES - COMPETENCES - RESSOURCES

Domaine du socle : Découvrir le monde

Programme : Espace

Objectifs : Se repérer dans l"espace et situer des objets par rapport à soi

Compétence visée

: Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans l"espace DOMAINES ET COMPETENCES 4 DU SOCLE COMMUN (B2I ECOLE) E.1 -S"approprier un environnement informatique de travail

E.4 -S"informer, se documenter

Matériel : TBI

Logiciels

: Notebook

Localisation

: Classe

DEROULEMENT DE LA SEQUENCE (2 séances)

SE SITUER DANS UN ESPACE CONNU / LA CLASSE

LIRE UNE IMAGE ET SITUER DES REPRESANTATIONS DANS L"ESPACE

59wh...[9a9b59 [! {9!b/9 Њ

· Les élèves disposent de photos de divers liaux dans la classe. o Identification du lieu (questionnement oral) o Localisation du lieu photographié · Les élèves disposent également de photos de divers objets de la classe o Identification des objets photographiés o Localisation des objets photographiés

· Sur le TBI, associer l"objet photographié et le lieu de la classe auquel il appartient (voir fiche 1 et

fiche2) Phase collective, questionnement oral, validation collective de la fiche du TBI

59wh...[9a9b59 [! {9!b/9 Ћ

· Les élèves disposent de photos de divers lieux de la cour de récréation o Identification des lieux photographiés o Localisation des lieux photographiés

o Mise en relation des photographies : travail important au niveau du vocabulaire spatial (à côté

de, à la droite de, à la gauche de, devant derrière...) o Rangement des photos de manière à reconstituer l"ensemble de la cour de récréation

· Utilisation du TBI : mise en relation des photos des différents lieux et des photos des détails de ces

mêmes lieux (voir fiche 3)

Déplacement dans la cour, phase collective (se placer au même endroit que le photographe, travail sur les

différents points de vue)

TBI : validation collective de la fiche

· Emergence de la représentation de la cour sous forme d"un plan

· Chasse au trésor d"objets dissimulés dans la cour à différents endroits sous forme d"un parcours à

suivre (repérage de la photo du lieu où chercher un objet décrit à l"avance par exemple) : ramener

alors le bon objet · Travail sur les différents points de vue du photographequotesdbs_dbs43.pdfusesText_43
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