[PDF] LA CLASSIFICATION DECIMALE DE DEWEY ET SES

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1

Université Lumière Ecole Nationale Supérieure des Sciences UniversitéLyon IIde l'Information et des bibliothèquesJean-MoulinVilleurbanne Lyon III

D.E.A.

Sciences de l'Information et de la Communication

Option :

Information, organisation, cognition

MEMOIRE DE D.E.A.

LA CLASSIFICATION DECIMALE DE DEWEY

ET SES APPLICATIONS EN C.D.I.

Brigitte BACCONNIER

Sous la direction de

Jean-Paul METZGER

1996
2

LA CLASSIFICATION DECIMALE DE DEWEY

ET SES APPLICATIONS EN CDI

Brigitte BACCONNIER

Sous la direction deJean-Paul METZGERLyon III

Résumé :

La Classification Décimale de Dewey (CDD), créée en 1876, est le mode de classement le plus

utilisé dans le monde, alors qu'il a cent dix ans d'existence. Elle a été conçue par un homme,

Melvil Dewey, et perpétuée par des équipes de spécialistes. Son utilisation a donné lieu à une

bibliographie fleuve. Elle sert de base, sous une forme simplifiée, à la plupart des classements

des CDI en France. Comment pourrait-on adapter la CDD aux nouvelles technologies dans l'intérêt du professionnel et de l'utilisateur ? Descripteurs français : Classification décimale de Dewey - Centre de documentation et d'information (CDI) - Melvil Dewey - Documentaliste - Nouvelles technologies.

Abstract :

The Dewey Decimal Classification (DDC) created in 1876 is the most used classification in the world as it is over 100 years of age. One man, Melvil Dewey, conceived it and it has been constantly updated by specialists. Hundred books have been written on the subject. The DDC is the basic classification in french school library. The DDC must be adapted to the next technologies in the interest of professionals and users. English keywords : Dewey Decimal Classification - School library - Melvil Dewey -

Information science - high tech. technologies.

3 _______________

S O M MA I R E

4

INTRODUCTION 4

I - LA CLASSIFICATION DECIMALE DE DEWEY 7

1.1 - LES AVENTURES D'UN HOMME ET D'UNE CLASSIFICATION 8

1.1.1 - Histoire de la classification 9

1.1.2 - Une bibliographie fleuve 18

1.2 - CLASSIFICATION DECIMALE DE DEWEY, QUI ETES-VOUS ? 23

1.2.1 - A l'origine qu'est ce que la CDD ? 23

1.2.2 - Comment a-t-elle été découverte ? 23

1.2.3 - Ses principes d'utilisation 24

1.2.4 - Comment s'est-elle pérennisée ? 25

1.2.5 - Son succès initial 26

1.2.6 - Son succès actuel 26

1.2.7 - Comment la Dewey est-elle devenue internationale ? 27

1.3 - CLASSER - NUMEROTER - ORGANISER LES CONNAISSANCES 30

1.3.1 - Classer 30

1.3.2 - Numéroter 32

1.3.3 - Organiser les connaissances 33

CONCLUSION 37

5 II - APPLICATION ET UTILISATION DE LA DEWEY DANS UN CDI

2.1 - MISE EN OEUVRE DE LA CLASSIFICATION DANS UN CDI 39

2.1.1 - Les fonctions du CDI 39

2.1.2 - Les missions du documentaliste 43

2.1.3 - La place de la classification et de l'initiation au langage 49

documentaire

2.1.4 - Les représentations du CDI 50

2.2 - DESCRIPTION DU FONDS CDI ET UTILISATION DE LA DEWEY 59

2.2.1 - Les ouvrages de fiction 59

2.2.2 - Les biographies et autobiographies 61

2.2.3 - Les bandes dessinées 62

2.2.4 - Les dictionnaires et les encyclopédies 63

2.2.5 - Les ouvrages documentaires 63

2.2.6 - Les manuels scolaires 64

2.2.7 - Les périodiques 64

2.3 - LA DEWEY EST-ELLE ADAPTEE AU CDI ? 66

2.3.1 - La Dewey s'ajuste-t-elle aux disciplines scolaires ? 67

2.3.2 - Une autre façon de classer, les centres d'intérêt 76

2.3.3 - Le monde en 3 D et la Dewey 79

CONCLUSION 86

BIBLIOGRAPHIE 89

1 - Bibliographie sur Dewey : 90

Biographie 90

Classification décimale de Dewey aux Etats Unis 90 Classification décimale de Dewey à l'étranger 94

2 - Bibliographie générale 98

PETIT LEXIQUE ELEMENTAIRE 100

ANNEXE 101

6 _______________

I N T R O D U C T I O N

7

Pendant plusieurs siècles, l'indexation*

1 s'est appliquée uniquement aux livres, elle

permettait d'identifier tel ou tel aspect des documents. Notre société a vu se développer l'usage

de beaucoup d'autres types de documents, tels que le film sous ses différentes formes, les

bandes audio et vidéo, les bandes et disques utilisés comme mémoire dans un ordinateur. Tous

ces documents contiennent de l'information, qu'il convient d'étiqueter clairement afin que ceux

qui désirent la consulter puissent y accéder aisément. Pour cela, des règles d'usage régissent le

choix et la forme des noms, les listes de vedettes matières, les plans de classification et d'analyse documentaire*. La classification* figure depuis longtemps parmi les outils fondamentaux de la méthode scientifique. Pour ordonner de façon systématique l'ensemble des collections d'une bibliothèque, il faut comprendre, en théorie et en pratique, comment sont structurées les connaissances humaines et comment il convient de grouper les documents afin de montrer les relations qu'il y a entre leurs sujets, ce qui aide le lecteur à mieux comprendre le

classement et à mieux utiliser la collection. Les systèmes de classification reflètent les théories

de la connaissance en vigueur à leur époque ; il peut donc arriver qu'un nouveau système plus

satisfaisant rende bientôt périmés les systèmes existants. Les systèmes fondés sur les disciplines

universitaires ont un sens parce qu'ils expriment la façon dont leur époque se représente l'organisation des connaissances humaines ; mais, en contrepartie, ils n'abordent qu'avec

précaution les idées nouvelles. Cette timidité se trouve aggravée dans les bibliothèques parce

que le reclassement d'un nombre élevé de documents est une entreprise importante et coûteuse.

On est donc tenté de faire figurer les connaissances nouvelles dans des cadres existants ; mais après cela il n'est plus, ni facile, ni naturel d'y accéder. Tel est le problème qui préoccupait Melvil Dewey. La première édition de la classification décimale de Dewey (CDD) en 1876 2 , signale que le système a été conçu pour lesquotesdbs_dbs2.pdfusesText_3

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