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termes comme « activité rapide pour se connaître un peu mieux » plutôt que que chacun puisse donner son avis autour du sujet (ex. question pour vérifier.
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Mieux se connaître c'est-à-dire : Identifier les situations qui
QUI ES-TU MON AMOUR - Parler d'Amour
Pour être heureux en couple il faut se connaître ! Se connaître soi et connaître l’autre ! D’où est-ce que je viens ? Qui suis-je ? Où vais-je ? D’où vient mon conjoint ? Qui est-il ? Où va-t-il ? Les réponses à ces questions sont importantes pour votre vie de couple En ayant la connaissance de l’autre vous pourrez :
Questions de Couple Sur Les Rêves et L’Avenir
1. Quelles sont certaines des choses les plus importantes sur ta liste de choses à faire ? 2. Veux-tu des enfants ? Si oui, quelles sont les valeurs que tu souhaites leur inculquer ? 3. Y a-t-il un endroit où tu as toujours voulu voyager ? 4. Qu’est-ce que tu souhaites que nous fassions ensemble, et que nous n’avons pas encore fait ? 5. As-tu déjà ...
Questions Sur Nos Préférences
13. Quel est ton film préféré ? 14. Quelle a été ta classe préférée ? 15. Quel est ton livre préféré ? 16. Quel est ton souvenir d’enfance préféré ? 17. Quel est ton meilleur souvenir de notre relation ? 18. Qu’est-ce que tu préfères chez toi ? 19. Qu’est-ce que tu préfères chez moi ? 20. Quel est ton endroit préféré ? 21. Te souviens-tu de notre p...
Questions Sur Le Sexe et La Romance
26. Quelle a été ta première expérience sexuelle ? 27. Quand es-tu tombée amoureuse pour la première fois ? 28. Quelles sont les choses que tu apprécies le plus depuis le début de notre relation ? 29. Quand as-tu su pour la première fois que tu voulais avoir une relation avec moi ? 30. Es-tu satisfaite de notre alchimie et de notre intimité ? 31. D...
Questions Sur Les émotions
57. Comment exprimes-tu ta colère ? 58. Comment caches-tu ta colère quand tu ne veux pas la montrer ? 59. Qui a tendance à prendre le plus de risques, toi ou moi ? 60. As-tu une liste de choses à faire ?
Questions Sur Les Lieux préférés
61. Quelles sont tes vacances de rêve ? 62. Quel est ton endroit idéal (ou tes endroits) où vivre ? 63. Quel est le meilleur voyage que tu aies jamais fait ? 64. Y a-t-il un endroit que tu aimes et que tu aimerais me montrer un jour ? 65. Préfères-tu vivre uniquement par temps chaud pour toujours, ou uniquement par temps froid ?
Questions Sur Notre Relation
66. Te souviens-tu de tes rêves au réveil ? 67. Si oui, as-tu déjà rêvé de moi ? 68. Selon toi, quelle est ta meilleure qualité ? 69. Quelle est l’une de mes meilleures qualités ? 70. À quel artiste musical voudrais-tu que je te commande une chanson d’amour ? 71. Quelle chanson décrit le mieux notre histoire d’amour ? 72. Y a-t-il une chanson qui t...
Questions Sur L’Enfance
77. Quelle est la chose surprenante dont tu avais peur quand tu étais enfant ? 78. Quelle était ta nourriture préférée en grandissant ? 79. Quel a été le premier album que tu aies jamais possédé ? 80. Comment ta vie se compare-t-elle à la façon dont tu l’avais imaginée en grandissant? 81. Quel était le job de tes rêves quand tu étais enfant ? 82. É...
Questions Sur Les Superstitions et Les Choses Improbables
99. Préférerais-tu être un chanteur incroyable ou un danseur incroyable ? 100. Quel super pouvoir aimerais-tu avoir ? 101. Que ferais-tu de ta vie si tu devenais soudainement milliardaire ? 102. Quel âge avais-tu lorsque tu as cessé de croire à la petite souri ? 103. Préfèrerais-tu être un vampire ou un loup-garou ? 104. À quelle époque historique ...
Comment apprendre à mieux connaître son partenaire ?
Utiliser les questions de couple est un moyen agréable pour apprendre à mieux comprendre comment son couple fonctionne et également améliorer la relation. Voici 122 exemples de questions de couple que vous pouvez utiliser pour mieux connaître votre partenaire.
Quels sont les avantages de la connaissance de l’autre pour votre vie de couple ?
Les réponses à ces questions sont importantes pour votre vie de couple. En ayant la connaissance de l’autre, vous pourrez : • Mieux répondre à ses besoins, • Lui faire plaisir, • Mieux gérer les conflits, • Entretenir l’amitié, • Entretenir l’amour. Se connaître soi-même est également important.
Comment apprendre à mieux se connaître ?
Il semble qu’il soit toujours possible d’apprendre à mieux se connaître, et la meilleure façon d’y parvenir est de se poser des questions. Il est important pour un couple amoureux de garder un sentiment de nouveauté et d’excitation. De plus, au fil des années, nos désirs et nos besoins évoluent.
Comment trouver des questions à poser en couple ?
Osmooz HOT pour [re]découvrir son/sa partenaire en profondeur... Évidemment, trouver des questions à poser en couple n’est pas toujours chose aisée, puisqu’il faut combiner la bonne question avec le bon moment. L’idéal consiste à proposer directement un jeu à votre partenaire en utilisant le jeu Osmooz.
25 fiches outils
DES OUTILS
D'ANIMATION POUR
METTRE EN OEUVRE
LA PARTICIPATIONAgir collectivement
pour notre environnementExtrait de :
Guide pratique d"accompagnement
pour mettre en oeuvre et animer un projet participatif en GuyaneGRAINE Guyane, septembrefi2017
#3 Dans le tableau ci-après, vous retrouverez un ensemble d"ou- tils. Il s"agit d"outils ou de combinaisons d"outils préexistants qui ont été utilisés par les contributeurs du guide. On trouve dans ces fi ches les variantes et les points de vigilance identi- fi és par les acteurs. À vous de vous les approprier et de les adapter ! Pour vous guider dans la sélection des outils pour vos ateliers, le tableau ci-après reprend des informations clés telles que les objectifs, la durée, la diffi culté, etc.Repérer les étapes de la démarche pour
lesquelles l'outil peut être utilisé : Les outils sont classés selon les étapes ci-contre. Certains peuvent être utilisés à différentes étapes. Dans ce cas, les différentes couleurs sont signalées par une échelle que vous retrouvez dans chacune des fi ches outils.Exemple d'un outil classé dans
l'étape "diagnostic" pouvantégalement être utilisé à l'étape
de propositions d'actions.Diagnostic
Proposition
Décision
Action
Évaluation
SE REPÉRER
PARMI LES OUTILS PARTICIPATIFS
Diagnostic
Proposition
Décision
Action
Évaluation
Diagnostic
Proposition
Retrouvez
en partie 4 un livret donnant des pistes pour mener un projet participatif sur la thématique de l'eau en Guyane avec des exemples de consignes ou des exemples de résultats pour la majeure partie des outils proposés par le guide.UTILISÉ PAR :
DAAC,Kalitéô Environnement,
ANCRAGE
UTILISÉ PAR :
DAAC,Kalitéô Environnement, ANCRAGE
20 à 45 min
(Varie selon le nombre de personnes)20 participants
Lecture et écriture
recommandées1 animateur
Matériel
Papier, stylos, boîte
ou chapeau ou saladier LieuEspace
Titre de l'outil
1 FICHE OUTILLe principe est simple : chaque participant se présente aux autres à travers une anecdote le concernant qu"il inscrit de façon anonyme sur un papier. 1Objectifs
Préparation
Déroulement
Point(s) de vigilance
Astuce(s) et variante(s)
Exploitation et prolongementDiagnostic
Proposition
Décision
Action
Évaluation
DiagnosticDiagnostic
PropositionProposition
Décision
ÉvaluationÉvaluation
STRUCTURE
DES FICHES OUTILS
Échelle pour situer
à quelle étape de la
démarche peut être utilisé l"outil. (Retrouvez le descriptif desétapes à la che méthodo" N° 5
p.... du livret "fiPréparer et animer un projet participatiffi»).Le principe de l'outil
en quelques lignes.Utilisé par : nom(s) de
la ou de(s) structure(s) ayant utilisé l"outil.Certaines expériences
se retrouvent dans le livret " Ils ont dit, ils ont fait » en début de guide.Titre de l'outilNuméro de l'outil
Point(s) de vigilance
Dif culté(s) que vous pouvez rencontrer dans l"utilisa- tion de l"outil, relevées par les porteurs de projets ayant contribué au guide.Astuce(s) et variante(s)
Chaque outil peut être adapté en fonction du besoin, couplé avec un autre, etc. Retrouvez ici, les variantes et astuces que nous avons rencontrées.Exploitation et prolongement
Indication sur l"analyse ou l"utilisation future possible de ce qui aura été produit durant l"atelier.Objectifs
Ce que l"on cherche à atteindre avec
l"utilisation de l"outil (non exhaustif).Les objectifs peuvent être liés :
- à la dynamique de groupe, à l"individu (ex. " susciter la créativité », "fifaire connaissance ») ; - à ce que cela va apporter au projet (ex. " identi er les problématiques », "fifaire émerger des idées ») ; - à la pratique de l"animateur (ex. "fisituer les connaissances initiales des participants »).Préparation
En amont de la séance et quelques
minutes avant la séance.Déroulement
Déroulement détaillé, étape par étape, de mise en oeuvre de l"outil avec un groupe de participants. Niveau de dif culté de la mise en oeuvre de l'outil (préparation et animation)Temps indicatif de mise en pratique de l"outil.
Indication sur le groupe
- la taille du groupe pour une utilisation optimale de l"outilfi; - les compétences des participants : " lecture et écriture recommandées » signi e que ces compétences sont sollicitées, toutefois des adaptations sont possibles voire proposées dans " astuces et variantesfi» ; "finon nécessaires » signi e que ces compétences ne sont pas sollicitées.Nombre d'animateurs
requisMatériel
Indication sur le lieu.
Outil d"animation
pour favoriser la participation de tousObjectifs principaux Lecture et écritureDurée indicativeDif culté (préparation et animation)1Le brise-glace : retrouve qui...
Faire connaissance Mettre en con ance Stimuler
l"énergie des participantsAmorcer les discussions sur
la thématique (dans le cas où la consigne est adaptée)Recom - mandées20 à 45 min Facile2La réunion publique
Donner une information ou restituer au plus grand
nombreRecueillir des avis, voire formuler des
propositionsSusciter un intérêt pour mobiliser des
participantsEn fonction des outils d'animation choisis1 h à 3 hDif cile3Amener son objet
S"exprimer en lien avec le sujet abordé (représentations initiales)Créer un climat convivial et détendu et
favoriser la prise de paroleIdenti er des éléments
de dé nition et créer une culture communeNon nécessaires20 minà 1 hFacile
4Dessine-moi...
S"exprimer en lien avec le sujet abordé (représentations initiales)Créer un climat convivial et détendu et
favoriser la prise de paroleIdenti er des éléments
de dé nition et créer une culture communeNon nécessaires20 minà 1 hFacile
5Les mots jetés
S"exprimer en lien avec le sujet abordé
(représentations initiales)Identi er des éléments de
dé nition et créer une culture communeLecture recom- mandée20 minà 1 hFacile
6Le débat mouvant
Échanger des savoirs et points de vue et établir une culture commune autour de la thématiqueSusciter
les débats et l"envie d"aller plus loinAborder un
sujet délicat de façon directeNon nécessaires30 minMoyen7L'entretien semi-directif
S"exprimer individuellement en lien avec le sujet
abordé (les représentations initiales)Faire un
état des lieux des connaissances, perceptions,
problématiques, besoins liés à la thématique Identi er les freins et les leviers en lien avec la problématique abordéeNon nécessaires1 hà 1 h 30Dif cile
8Le photo-langage
S"exprimer en lien avec le sujet abordé
(représentations initiales)Créer du lien Recueillir
des savoirs et pratiques en lien avec le sujet abordéIdenti er les problématiques et contribuer au
diagnostic d"une situationNon nécessaires20 minà 1 hMoyen
9Les trois piles
S"exprimer en lien avec le sujet abordé
(représentations initiales)Recueillir et échanger
des savoirs et pratiques en lien avec le sujet abordéIdenti er les problématiques et contribuer au
diagnostic d"une situationCréer du lien et une
culture communeNon nécessaires45 minà 1 hMoyen
10La cartographie participative
Recueillir des données spatialisées (où et quoi ?)Identi er des problématiques
Favoriser une vision
partagée du territoire et de ses problématiquesNon nécessaires1 hMoyen11Le diagnostic en marchant
Recueillir des données spatialisées (où et quoi ?) Identi er les problématiques (forces et faiblesses) Favoriser une vision partagée du territoire et de ses problématiquesNon nécessaires1 h à 3 hDif cileTROUVER
UN OUTIL ADAPTÉ
Outil d"animation
pour favoriser la participation de tousObjectifs principaux Lecture et écritureDurée indicativeDif culté (préparation et animation)1Le brise-glace : retrouve qui...
Faire connaissance Mettre en con ance Stimuler
l"énergie des participantsAmorcer les discussions sur
la thématique (dans le cas où la consigne est adaptée)Recom - mandées20 à 45 min Facile2La réunion publique
Donner une information ou restituer au plus grand
nombreRecueillir des avis, voire formuler des
propositionsSusciter un intérêt pour mobiliser des
participantsEn fonction des outils d'animation choisis1 h à 3 hDif cile3Amener son objet
S"exprimer en lien avec le sujet abordé (représentations initiales)Créer un climat convivial et détendu et
favoriser la prise de paroleIdenti er des éléments
de dé nition et créer une culture communeNon nécessaires20 minà 1 hFacile
4Dessine-moi...
S"exprimer en lien avec le sujet abordé (représentations initiales)Créer un climat convivial et détendu et
favoriser la prise de paroleIdenti er des éléments
de dé nition et créer une culture communeNon nécessaires20 minà 1 hFacile
5Les mots jetés
S"exprimer en lien avec le sujet abordé
(représentations initiales)Identi er des éléments de
dé nition et créer une culture communeLecture recom- mandée20 minà 1 hFacile
6Le débat mouvant
Échanger des savoirs et points de vue et établir une culture commune autour de la thématiqueSusciter
les débats et l"envie d"aller plus loinAborder un
sujet délicat de façon directeNon nécessaires30 minMoyen7L'entretien semi-directif
S"exprimer individuellement en lien avec le sujet
abordé (les représentations initiales)Faire un
état des lieux des connaissances, perceptions,
problématiques, besoins liés à la thématique Identi er les freins et les leviers en lien avec la problématique abordéeNon nécessaires1 hà 1 h 30Dif cile
8Le photo-langage
S"exprimer en lien avec le sujet abordé
(représentations initiales)Créer du lien Recueillir
des savoirs et pratiques en lien avec le sujet abordéIdenti er les problématiques et contribuer au
diagnostic d"une situationNon nécessaires20 minà 1 hMoyen
9Les trois piles
S"exprimer en lien avec le sujet abordé
(représentations initiales)Recueillir et échanger
des savoirs et pratiques en lien avec le sujet abordéIdenti er les problématiques et contribuer au
diagnostic d"une situationCréer du lien et une
culture communeNon nécessaires45 minà 1 hMoyen
10La cartographie participative
Recueillir des données spatialisées (où et quoi ?)Identi er des problématiques
Favoriser une vision
partagée du territoire et de ses problématiquesNon nécessaires1 hMoyen11Le diagnostic en marchant
Recueillir des données spatialisées (où et quoi ?) Identi er les problématiques (forces et faiblesses) Favoriser une vision partagée du territoire et de ses problématiquesNon nécessaires1 h à 3 hDif cile12Les focus groups
Recueillir les perceptions des participants, des
opinions, des pratiques sur la thématiqueRecueillir
les attentes et besoins sur la thématiqueNon nécessaires1 h à 2 hMoyen13L'arbre à problèmes
Identi er les causes et les effets d"un problèmeVisualiser les relations de causes à effets
Identi er
les possibilités d"actionsRecom- mandées1 hMoyen14Le brainstorming
Faire émerger un grand nombre d"idées en peu de temps Stimuler la créativité Sélectionner des idéesLecture recom-quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19[PDF] question pour son amoureux
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