Notre grille dobservation
Comment sont établis les groupes dans la classe ? Quels sont les rituels mis en place par l'enseignant lors des « temps passerelles ».
La grille suivante est un outil dobservation et de formation. Elle s
A.OBSERVATIONS DANS LA CLASSE. 1. ACCUEIL DES ELEVES a) Où l'enseignant va-t-il les chercher ? b) Comment les mène-t-il dans la classe ?
GRILLE DOBSERVATION STAGIAIRES(suggestions) GESTION DU
Où se trouve le professeur ? Que fait-il pendant l'entrée des élèves en classe ? Marque-t-il ce moment de manière solennelle ?
GRILLE PONDEREE DOBSERVATION DES PRATIQUES DE
GRILLE PONDEREE D'OBSERVATION DES PRATIQUES DE CLASSE L'enseignant(e) a commencé ses activités par une révision de la matière précédente.
Grille dobservation des interactions en classe
Appel au tableau par l'enseignant?e. Autres indicateurs selon les classes : TOTAL. Grille d'observation des interactions en classe.
Systèmes dobservation de classes et prise en compte de la
15 sept. 2008 Mots-clés : Systèmes d'observation de classe Enseignement
Grille dobservation 1er degré déf hors ABCD
GRILLE D'OBSERVATION DES RELATIONS DE GENRE DANS LA CLASSE ET À L'ÉCOLE. (1er degré) L'espace de la classe ... l'enseignante ou de l'enseignant ?
Grille dobservation des interactions en classe
diviser le nombre d'interventions des filles par le nombre de filles de la classe et faire de même pour les garçons. Par exemple si l'enseignant?e a donné 15
OBJECTIFS: Observer la manière dont lenseignant(e)intègre l
30 août 2002 la classe dans des séances d'enseignement précédentes. ... si l'enseignant(e) souhaite voir les notes prises et les items de la grille il.
ÉVALUATION DU PERSONNEL ENSEIGNANT GRILLE D
Adapte son langage à ses interlocuteurs et aux différents contextes (enseignement en classe réunion de personnel
Avant le stage :
Lisez la grille pour prendre connaissance en amont du contenu et choisir ce qui va orienter votre observation.
Pendant le stage
Notez, dessinez, photographiez* ce que vous voyez tel que vous le voyez.Après le stage
Votre stage sera exploité selon deux axes :
Vous apporterez donc votre grille en formation.
* après autorisationA.OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
1. ACCUEIL DES ELEVES
b) Comment les mène-t-il dans la classe ? c) Où les accueille-t-il ? Comment ?Que font les élèves ?
Quelle place pour les familles ?
Comment se déroule-t-il ?
Que font les élèves ?
journée ? Comment ?2. FAIRE AUTORITE
a) Comment utilise-t-il son corps : sa voix ? ses déplacements ? quels gestes fait-il ? b) Quelles règles de vie a-t-il posées ? Sont-ellesécrites ? Où ?
c) Que met-il en place pour que les élèves respectent ces règles?Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
1. ORGANISATION SPATIALE :
Observez les lieux et prenez une photo sans les élèves ou faites un schéma.2. AFFICHAGE ET DECORATION :
Observez les lieux et prenez une photo sans les élèves ou faites un schéma.Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
3. LES RITUELS
Lesquels sont mis en place ?
A quels moments dans la journée ?
4. MISE EN ACTIVITE DES ELEVES :
Où se place-t-il ? Faites un schéma
élèves ?
Comment mobilise-t-il ceux qui sont en
retrait ? b) La consigneQue dit-il ? Donne-t-il une ou plusieurs
consignes ? Lesquelles ?Ecrivez-les.
élèves ?
Comment est sa voix ?
Quels gestes fait-il ?
Ecrit-il au tableau ? Quoi ?
Que fait-il pour savoir si les élèves ont
compris ? c) Les élèves :Que font-ils ?
Se déplacent-ils ? Comment ?
Que disent-ils ?
d) Les transitions entre activitésQue font les élèves ?
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
5. LES OUTILS :
a) Matériel : (Affichages, cahiers, manuels, bande numérique, sous-Matériel propre à chaque élève :
Dans son casier
Dans la classe à sa disposition
Matériel collectif
A disposition des élèves
Cochez ce que vous avez vu
Programmation
Emploi du temps
Cahier journal
Liste des élèves
Obligation de service
Consignes de sécurité
Progressions
Guide du maître de manuel scolaire
Photocopies
Ordinateur
Outils numériques
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
6. a) Cochez qui vous avez vu ASEM AVSEnseignant(e) spécialisé(e)(e)
b) Quelle place occupe cette personne au sein de la classe ? c) Que fait-elle ? B. '1. ORGANISATION FONCTIONNELLE :
a) Y a-t-il des enseignants spécialisés ? OUI NON b) Comment sont organisées les APC (Aides pédagogiques complémentaires)? c) Qui sont les intervenants extérieurs ? Que font-ils ? d) Y a-t-il des transports scolaires ? OUI NON des élèves et la communication des résultats aux familles ?2. 'ENT :
Quels sont ses jours non en classe ?
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?Urgent
B.3. LE PROJET EDUCATIF : 'PASTORALE
ET PROJET PEDAGOGIQUE
chrétienne i dans cette école ?1. 'ENT :
semaine ?2. LE PROJET EDUCATIF : PROJET PEDAGOGIQUE ET
PROJET PASTORAL :
a) Y a-t-il un projet éducatif écrit ? Si oui, le découvrir. b) Quelle place la pastorale tient-elle ? Qui y participe ? c) Quels sont les outils utilisés pour cette pastorale ?Nouvelle ?
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A savoir
3. ORGANISATION FONCTIONNELLE :
collège ? Si non, quels sont les autres établissements qui cueillent les élèves en fin de scolarité primaire ?établissements du réseau ?
e) Qui sont les autres acteurs ? OGEC ? APEL ?Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ? Non urgentMinutage des
Questions :
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