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31 juil. 2020 Ministère de l'Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports > www.education.gouv.fr. Annexe 2 - Grille d'évaluation des compétences ...

élève par les pairs

Qualités orales

Voix Parle avec une voix audible.

Parle avec un débit adapté.

Articule correctement pour prononcer son

discours avec une diction adaptée.

Engagement dans le

discours

Parle sur un ton de voix non monocorde.

Utilise des temps de pause dans la

présentation.

Ne récite pas son discours.

Désire convaincre.

Posture Se tient droit.

Regarde son auditoire.

Utilise des gestes adaptés pour soutenir son

discours.

Connaissances et mise à portée du discours

Connaissances Maîtrise les connaissances scientifiques abordées.

Vocabulaire Utilise correctement du vocabulaire

scientifique.

Parle avec une syntaxe correcte.

Utilise un registre de langage adapté.

choisi et par des rappels réfléchis, à faciliter le suivi de son propos.

Insiste sur les points nouveaux pour son

auditoire.

Rend accessibles les points nouveaux pour son

auditoire. Organisation du discours Pose clairement le problème initial.

Fait des liens entre les parties.

Énonce une conclusion qui permet de répondre au problème initial.

Qualité de la prise de parole en continu

Gestion du temps Respecte la durée totale prévue pour la présentation. Répartit le temps entre les parties de manière adaptée. nécessaire. Interaction Formule une réponse qui correspond à la question du jury.

Est réactif face aux questions.

Rebondit sur les questions.

Se corrige.

IA Insuffisamment acquis

S Satisfaisant

TS Très satisfaisant

baccalauréat. de classe sereins et de consacrer du temps à expliciter les items de la grille et les niveaux TPYXquotesdbs_dbs18.pdfusesText_24

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Évaluation des épreuves communes de contrôle continu Tronc