[PDF] P0-Page de garde primaire Cours Moyen ou CM (CM1





Previous PDF Next PDF



P0-Page de garde primaire

Cours Moyen ou CM (CM1 et CM2). Pour l'année scolaire 2016-2017 il a été recensé 9 893 écoles primaires réparties entre le public (6 799)



LIVRE ELU 2017 – LISTE 3 (CE2 CM1)

Pour comprendre le titre imaginer la fin avant la dernière page en s'aidant de la première de couverture et des pages de garde : c'est l'histoire de.



BAD -REPRISE DOE - CETFAIT- ET- TERMINESCHEMAS

19/07/2017. PLAN N° : 010814-4. Fax: +212 5 39 39 48 05. EM ENERGIE. Groupe E ENERGIE PAGE DE GARDE. LG. LEGENDE. SO SOMMAIRE ... CM1 +D -D PE.



Je parle tu dis

http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/117-avril-2017.pdf



PASEC2014 PERFORMANCES DU SYSTÈME ÉDUCATIF

Photo de la page de couverture : Il faut garder à l'esprit que les trajectoires ... n'est pas autorisé pour les classes d'initiation (CI CE1



Compte rendu réunion Saxe Roosevelt du mercredi 31 mai 2017

31 mai 2017 des Conseillers de Quartier le 15 octobre 2017. ... l'élaboration de la plaquette et que le logo des CDQ ne figure pas sur la page de garde.



ÉVOLUTION DE LA FILIÈRE CAFÉ-CACAO DE 2012 À 2017

30 juin 2017 Je souhaite plein succès à la quatrième édition des Journées Nationales du Cacao et du. Chocolat. Page 8. 8. DES MOTS... LAMBERT KOUASSI KONAN.



Physique Chimie

8 févr. 2017 *Spécimens en mai 2017 dans vos casiers. Une o re complète de ... PAGES DE GARDE ... 00000000_092-093.indd Toutes les pages. 08/02/2017 18: ...



DEPP direction de lévaluation de la prospective et de la performance

Géographie de l'École 2017 5. AVANT PROPOS. Comment se répartissent les élèves ? La taille des classes dans les écoles varie-t-elle sur le territoire ? Où.



Les mécanismes dadaptation de la biodiversité aux changements

biodiversité aux changements climatiques et leurs limites. Rapport coordonné par. Sandra Lavorel Jean-Dominique Lebreton et Yvon Le Maho. 27 juin 2017 



page de garde essai 2017 BDG - Bout de Gomme

Boutdegomme Année scolaire 2017 - 2018 m: Prénom : nom: Année scolaire 2017 - 2018 m : Prénom : nom: Cahier d’essai ! Cahier d’essai (CM1)! (CM1)

Quels sont les différents types de pages de garde pour le cycle 2 ?

Nous avons aussi réalisé les mathématiques , l’histoire, l’EMC, la géographie et l’EPS. ( Le temps que je vous poste les photos et les docs)…N’hésitez pas à dire ce que vous en pensez … Les autres pages de garde pour le cycle 2 arrivent ( ce sont les mêmes , mais il y aura : lecture, vocabulaire et phonologie en plus).

Comment choisissez-vous une page de garde pour votre cahier ?

J’utilise des cahiers petit format mais aussi des grands, des classeurs… Les pages de garde sont donc valables pour les 2 formats puisqu’il suffit d’imprimer en mode « 2 pages par feuille » pour obtenir du A5. Vous pouvez donc, au moment de l’impression, sélectionner les pages qui vous intéressent et les imprimer en A4 ou A5 au choix.

Quels sont les anciennes pages de garde ?

Les anciennes pages de garde format A4 resteront sur le blog si vous les préférez. Vous y noterez vous même l’année scolaire. Français et Intercalaires pour le français : conjugaison, orthographe, sons, grammaire, lexique Questionner le Monde et Intercalaires pour QLM , EMC: temps, vivant, espace et matière

Qu'est-ce que les pages de garde au début d'un livre ?

Les pages de garde au début du livre, ce sont celles qui correspondent à la page qui est collée sur la couverture et à celle qui précède la page titre ou la page faux titre. On l’aura compris, les deux pages correspondent aussi à un feuillet plié en deux. C’est pourquoi, on parle aussi de feuillet de garde. Même chose pour la fin d’un livre relié.

République de Guinée

Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation (MEN-A)

Bureau de Stratégie et de Développement

(BSD)

Division Statistiques

Section Collecte, Traitement et Analyse des Données

Avec le concours technique et financier :

UNICEF

BANQUE MONDIALE

Décembre 2017

Annuaire statistique

Enseignement Primaire

201
6-201 7

PREFACE

La production des données statistiques fiables et à temps est l'une des missions que le Premier Ministre, Chef du Gouvernement, a confié au MEN-A. La disponibilité des statistiques scolaires s'inscrit donc dans la politique du Gouvernement qui fait des statistiques un outil de pilotage. Le MEN-A, à travers son Bureau de Stratégie et de Développement (BSD), publie DEPUIS plus de trois décennies les statistiques scolaires. La présente publication fait l'état d'analyse des principales variables et des principaux indicateurs d'accès, de scolarisation et d'achèvement de l'Enseignement Fondamental et de l'Enseignement Secondaire Général et technique pour l'année scolaire 2016/2017. L'objectif recherché à travers ce rapport d'analyse est de présenter en une image à la fois synthétique et précise, la situation de l'éducation en 2016/2017 et l'évolution de ses principales variables durant les cinq (5) dernières années. Ce document est donc un récapitulatif des données essentielles qui font l'objet de la campagne de recensement des statistiques scolaires. A la lecture de ce rapport, le constat général qui se dégage est que, dans l'ensemble, les variables et les indicateurs sont à la hausse. Ceci traduit indéniablement les efforts que le Gouvernement et ses partenaires bis- et multilatéraux, sans oublier les communautés et les ONG, fournissent en termes d'accès et de qualité. Il en est de même pour le personnel enseignant dont le recrutement constitue une préoccupation majeure du Gouvernement. Cependant, les défis restent énormes pour l'atteinte des objectifs que nous nous sommes fixés dans les ODD, le DSRPII et la Lettre de Politique Sectorielle de l'Éducation. Je voudrais ici remercier vivement le Président de la République, Son Excellence le Professeur Alpha CONDE, qui fait de l'Éducation le soubassement et le pilier du développement économique, social et culturel de la Guinée. Le présent rapport statistique 2016/2017 se veut être une boussole de notre système éducatif. C'est pourquoi je félicite le BSD et toute la chaîne de production des statistiques depuis les Chefs d'établissement, les Directeurs d'écoles, les Directeurs Sous-Préfectoraux de l'Education (DSPE), les cadres des sections BSD des DPE/DCE/IRE et toutes les autres personnes ressources pour leurs efforts de tous les jours en vue de collecter

à temps les données fiables.

Ibrahima Kalil KONATE

Résumé de l'annuaire statistique du primaire 2016-2017 L'enseignement primaire est le premier cycle de l'éducation de base en Guinée. Il s'étend sur six (6) années d'études subdivisées en trois (3) sous-cycles de deux années chacun: le Cours Préparatoire ou CP (CP1 et CP2), le Cours Élémentaire ou CE (CE1 et CE2) et le

Cours Moyen ou CM (CM1 et CM2).

Pour l'année scolaire 2016-2017, il a été recensé 9 893 écoles primaires réparties entre le public (6 799), le privé (2 349) et le communautaire (745). Les salles de classes sont au nombre de 42 820 dont 27 170 pour le public, 14 264 pour le privé et 1 386 pour le communautaire. On compte 39 914 enseignants en situation de classe (dont 12 552 femmes enseignantes, soit 31%) avec 25 214 pour le secteur public,

13 536 pour le secteur privé et 1.164 pour le communautaire. La

proportion de femmes s'élève à 38% au Public, 21% au Privé et 12% au Communautaire. En 2016-2017, il a été enregistré un effectif de 1 929 881 élèves dont

872 468 filles et 1 019 721 en zone rurale. Le public accueille 69,2%

des élèves, le privé, 27,6% et le communautaire, 3,2%. Les nouveaux inscrits au CP1 sont au nombre de 442 995 dont 207 496 filles (46,8%) et 264 630 en zone rurale (59,7%). Le Taux Brut de Scolarisation (TBS) s'élève à 90,0% pour l'ensemble du pays contre 81,5% chez les filles, et 98,5% chez les garçons. En zone rurale, il est de 75,2% dont 65,0% pour les filles et

85,4% pour les garçons. En Zone urbaine, il est de 115,4% dont

109,6% pour les filles et 121,2% pour les garçons.

Le Taux Brut d'Inscription (TBI) au CP1 (1ère Année) atteint 109,3% pour l'ensemble contre 103,5% pour les filles et 114,9% pour les

garçons. En zone rurale, il est de 100,1% dont 93,4% pour les filles et 106,5% pour les garçons et en zone urbaine, 126,5% dont 122,0%

pour les filles et 131,1% pour les garçons. Concernant l'encadrement des élèves, on note un Ratio Elèves/Maître (REM) de 48,4 pour l'ensemble contre 52,9 au public,

39,4 au privé 52,9 au communautaire.

Le Ratio Elèves/Salle (RES) est de 45,1 pour l'ensemble contre

49,1 au Public, 37,4 au privé ; 44,4 au communautaire.

Le ratio manuels/élève (RME) est de 2,3 pour l'ensemble contre 2,8 au Public. Ces ratios moyens cachent cependant d'importantes disparités entre régions, préfectures, zones et écoles. Les données agrégées dans cet annuaire portent sur les principales variables groupées en sept chapitres qui sont :

1. Les caractéristiques générales,

2. Les infrastructures scolaires,

3. Les matériels et mobiliers,

4. Les manuels scolaires,

5. Les élèves et groupes pédagogiques,

6. Les enseignants et personnels, administratifs,

7. Les statistiques des écoles franco-arabes

Le Directeur Général

Souleymane CAMARA

3

PRINCIPAUX SIGLES ET ABREVIATIONS UTILISES

SIGLES/ABREVIATIONS DESCRIPTION

Archiv. Archiviste

C.F.P. Centre de Formation professionnelle

Conseil orienta. Conseiller à l'orientation

Direct. Etudes Directeur des études

E.N.P Ecole Normale primaire

DPE-DCE Direction Préfectorale ou Communale de l'Education

E.N.I Ecole Normale d'Instituteurs

DSEE Délégation Scolaire de L'Enseignement Elémentaire

E.N. Sec. Ecole normale Secondaire

E.N. Sup. Ecole normale supérieure

F Fille, Femme

FA Franco-arabe

Fem. Femme

Format. Formation

Fondat. Fondateur

G Garçons

H, Hom. Homme

Instruc. Instruction

Princip. Collège Principal de collège

IRE Inspection Régionale de l'Education

Provis. Lycée Proviseur de lycée

Relig. Religion

Secrét. Secrétaire

Termi. Terminale

T, Tot. Total

AVERTISSEMENT

EN ATTANDANT LA MISE A DISPOSITION DES

DONNEES DE POPULATIONS SCOLARISABLES

LISSEES ET PROJETEES PAR AGE AU NIVEAU

SOUS-PREFECTORAL A PARTIR DU DERNIER

RECENSEMENT, LE BSD UTILISE LES

PROJECTIONS ISSUES DU LISSAGE DES

DONNEES DU RECENSEMENT DE 1996.

TABLE DES MATIERES

Désignation

Page Tableau 1:EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES 7

Tableau 2:TAUX D'INSCRIPTION AU CP1

16

Tableau 3:TAUX DE SCOLARISATION AU PRIMAIRE

25

Tableau 4:TAUX D'ACHEVEMENT DU PRIMAIRE

34

Tableau 5:DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT

43

Tableau 6:DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE

52
Tableau 7:DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE ET PAR STATUT 61

Tableau 8:DESCRIPTIF GLOBAL PAR CARACTERE

70
Tableau 9:RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON L'ANNÉE DE CRÉATION 79
Tableau 10:RÉPARTITION DES ELEVES ET GROUPES PEDAGOGIQUES SELON LE TYPE DE CLASSE 88
Tableau 11:RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) PAR NIVEAU D'ÉTUDES 97
Tableau 12:RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PUBLIC PAR NIVEAU D'ÉTUDES 106

Tableau 13:RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PRIVÉ PAR NIVEAU D'ÉTUDES

107
Tableau 14:RÉPARTITION DES ÉLÈVES PAR ÂGE ET PAR NIVEAU D'ETUDES 108
Tableau 15:RÉPARTITION DU NOMBRE DE GROUPES PÉDAGOGIQUES SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES 117
Tableau 16:RÉSULTATS A L'EXAMEN D'ENTRÉE EN 7 ÈME ANNÉE, SESSION 122

Tableau 17:RÉPARTITION DU PERSONNEL EN SITUATION DE CLASSE SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES ENSEIGNÉ

131
Tableau 18:RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LE NIVEAU DE FORMATION ACADÉMIQUE 140
Tableau 19:RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANTS SELON LE NIVEAU DE FORMATION PROFESSIONNELLE 149
Tableau 20:RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON L'ANCIENNETÉ 158
Tableau 21:RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT, ADMINISTRATIF ET D'ENTRETIENSELON LE STATUT 167
Tableau 22:RÉPARTITION DU PERSONNEL DE L'ÉCOLE SELON LA FONCTION PRINCIPALE 176
Tableau 23:RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON LE NOMBRE DE SALLES DE CLASSE 185
Tableau 24:RÉPARTITION DES SALLES DE CLASSES SELON L'ETAT ET L'UTILISATION 194
Tableau 25:Répartition des salles de classe selon la source du financement 203
Tableau 26:RÉPARTITION DES LOCAUX SELON LE TYPE D'UTILISATION 204
4

TABLE DES MATIERES

Désignation

Page Tableau 27:RÉPARTITION DES MOBILIERS SELON LEUR TYPE 213
Tableau 28:RÉPARTITION DES ECOLES SELON LA DISPONIBILITE DES EQUIPEMENTS COLLECTIFS 222
Tableau 29:RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE ET PAR NIVEAU 223

Tableau 30:RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE

232

Tableau 31:RÉPARTITION DES MANUELS PAR NIVEAU

241
Tableau 32:RÉPARTITION DES MANUELS DE FRANÇAIS PAR NIVEAU 250
Tableau 33:RÉPARTITION DES MANUELS DE CALCUL PAR NIVEAU 259
Tableau 34:DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT DES ECOLES FRANCO-ARABES 268
Tableau 35:RÉPARTITION DES ÉLÈVES ETREDOUBLANTS DES ÉCOLES FRANCO-ARABESPAR NIVEAU 269
Tableau 36:RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LA FORMATION PROFESSIONNELLE (ECOLES FA) 270
Tableau 37:RÉPARTITION DES ÉCOLES PAR STATUT 271
Tableau 38:INFORMATIONS SUR LES ECOLES A CYCLE COMPLET ET INCOMPLET SELON LA ZONE PAR STATUT 280

Tableau 39:SANTE ET PROTECTION A L'ECOLE

288

Tableau 40:ALIMENTATION EN EAU DES ECOLES

297
Tableau 41:DISPONIBILITE DES SANITAIRES DANS LES ECOLES 306
Tableau 42:SANTE SCOLAIRE ET ENVIRONNEMENT DE L'ECOLE 315
Tableau 43:INFORMATIONS SUR LES LOCALITES D'IMPLANTATION DES ECOLES 324
Tableau 44:NOUVEAUX INSCRITS AU CP1 AYANT FREQUENTE LE PRESCOLAIRE 333

Tableau 45:AIRE DE RECRUTEMENT

338
5

Enseignement primaireAnnée scolaire 2016-2017

Tableau 1:EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES

GUINEEPays:

AnnéePopulation scolariséeTaux de scolarisationInfrastructuresEnseignantsRatios

1997-1998674 732249 08854,2%40,1%3 72314 90413 8833 40545,348,638,3%317 04568,3%85,8%

1998-1999726 561276 70856,6%43,2%3 90616 51015 5123 87344,046,839,5%336 77469,9%90,1%

1999-2000790 497314 77859,7%47,6%4 28918 29017 3404 49843,245,642,2%369 27771,7%93,8%

2000-2001853 623350 44662,4%51,4%4 60220 04319 2444 81342,644,443,9%395 76073,5%98,2%

2001-2002997 645417 55670,7%59,3%5 27823 65521 1254 97942,247,250,9%471 25082,1%108,7%

2002-20031 073 458458 11673,8%63,1%5 76524 49123 8595 72943,845,055,2%525 52984,4%109,1%

2003-20041 147 388497 12276,4%66,3%6 14025 86325 3616 11944,445,258,8%575 60386,5%109,7%

2004-20051 206 743531 98777,9%68,8%6 42927 01826 8976 54044,744,961,7%621 43087,0%108,2%

2005-20061 258 038563 80578,8%70,7%6 81528 78328 2967 10443,744,562,2%644 44386,8%109,3%

2006-20071 317 791596 01580,0%72,5%7 12430 48629 0497 57943,245,462,6%666 65187,5%111,8%

2007-20081 364 491616 13580,3%72,6%7 39132 07330 9338 55142,544,162,6%685 01987,9%112,4%

2008-20091 389 685629 02479,7%72,2%7 59832 72131 8108 77042,543,762,5%699 83187,1%110,6%

2009-20101 453 355650 45580,4%72,1%7 81533 75534 4519 91343,142,263,1%730 24088,8%111,3%

2010-20111 536 722700 78782,8%75,6%8 02434 79134 86110 18344,244,164,8%767 52090,0%114,6%

2011-20121 599 839725 54383,9%76,1%8 31335 80436 73110 90344,743,666,7%809 26691,6%114,0%

2012-20131 666 156756 36485,0%77,3%8 47536 54437 68711 30545,644,267,6%840 23792,8%115,2%

2013-20141 729 630786 92585,9%78,2%8 82938 85337 93811 38544,545,668,5%872 00193,6%115,8%

2014-20151 649 043734 20979,8%71,1%9 24639 91935 94010 77641,345,964,1%837 53388,5%106,8%

2015-20161 776 560793 65883,7%74,9%9 55941 19937 68011 52843,147,169,2%929 15192,6%108,7%

2016-20171 929 881872 46890,0%81,5%9 89342 82039 91412 55245,148,475,2%1 020 50698,5%115,4%

7NOTE: Les informations sur la population scolarisable sont mises à jour par le lissage des projections du Recensement de 1996 fournies par le Ministère du Plan / BNR, 2001.

Enseignement primaireAnnée scolaire 2016-2017

Tableau 1:EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES

BOKÉRégion:

AnnéePopulation scolariséeTaux de scolarisationInfrastructuresEnseignantsRatios

1997-199869 26824 81350,6%36,6%3541 4491 27539247,854,344,3%49 04764,4%77,5%

1998-199976 60628 26654,5%40,6%3931 7021 55330445,049,345,9%52 23468,2%91,3%

1999-200082 86431 62557,4%44,2%4441 8661 66232644,449,948,7%57 05870,4%94,5%

quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26
[PDF] pages de garde ce2 2017 2018

[PDF] page de garde cm2 2017

[PDF] page de garde 2017 2018 ce1

[PDF] page de garde cm1 2017

[PDF] page de garde cahier 2017 2018

[PDF] cours de grammaire française

[PDF] grammaire définition

[PDF] qu'est ce que la grammaire

[PDF] grammaire conjugaison

[PDF] comment déterminer l'ensemble des points m d'affixe z

[PDF] correcteur grammaire française

[PDF] comment placer un point dans un repère de l'espace

[PDF] page de garde technologie 5ème

[PDF] page de garde svt 5eme

[PDF] page de garde leçons de français