Le developpement moral dans la psychologie morale de Lawrence
Kohlberg a exploré empiriquement les différences du jugement moral à travers la vie du sujet en analysant les arguments des enfants des adolescents et des
Une approche holistique du développement moral de ladolescent
9 mar. 2022 Une approche holistique du développement moral de ... yeux sur des perspectives morales différentes et à reviser des normes culturelles.
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C'est à partir du moment où il commence à ouvrir les yeux sur des perspectives morales différentes et à reviser des normes culturelles dont il entrevoit le
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Le rôle des émotions dans le jugement moral a été étudié sous différentes approches. Les travaux de Haidt (2003) ont montré que les émotions étaient
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et les psychopathes guère différents de grands enfants non éduqués à la morale. approche est universaliste car le développement moral concerne en droit.
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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1985 This document is protected by copyright law. Use of the services of 'rudit (including reproduction) is subject to its terms and conditions, which can be viewed online. This article is disseminated and preserved by 'rudit. 'rudit is a non-profit inter-university consortium of the Universit€ de Montr€al, promote and disseminate research. https://www.erudit.org/en/Document generated on 09/26/2023 3 p.m.Revue des sciences de l'€ducation
Une approche holistique du d€veloppement moral deG€rard Artaud
Volume 11, Number 3, 1985URI: https://id.erudit.org/iderudit/900505arDOI: https://doi.org/10.7202/900505arSee table of contentsPublisher(s)Revue des sciences de l'€ducationISSN0318-479X (print)1705-0065 (digital)Explore this journalCite this article
Artaud, G. (1985). Une approche holistique du d€veloppement moral de l"adolescent.Revue des sciences de l'€ducation
11 (3), 403...419. https://doi.org/10.7202/900505arArticle abstract
Based on an analysis of the results of several studies, the author demonstrates that formal reasoning, considered a necessary condition for adolescents' moral development, does not produce autonomous moral conduct. The author identifies the obstacles that prevent the application of formal reasoning to the area of moral development and proposes a holistic approach to describe moral development and to define the role of the educator and the nature of his interventions. Revue des sciences de l'éducation, vol. XI, no 3, 1985 Un e approch e holistiqu e d u développemen t mora l d e l'adolescen tGérar
dArtaud
Résum
- En analysant les résultats de plusieurs recherches, l'auteur démontre pourquoi l a pensé e formelle qu i es t considéré e comm e un e conditio n nécessair e d u développemen t mora l d e l'adolescent n'entraîn e pa s la constitutio n d'un e moral e autonomeL'identi
ficatio n de s obstacle s qu i entraven t l'exercic e d e l a pensé e formell e dan s so n applicatio n a u domain e mora l l e condui t propose r un e approch e holistiqu e d u développemen t mora l qu i permett e d e mieu x défini r l e rôl e d e l'éducatio n e t l a natur e d e se s interventions . Abstract - Based on an analysis of th e result s o f severa l studies th e autho r demonstrate s tha t forma l reasoning considere d a necessar y conditio n fo r adolescents mora l develop ment doe s no t produc e autonomou s mora l conduct Th e autho r identifie s th e obstacle s tha t preven t th e applicatio n o f forma l reasonin g t o th e are a o f mora l developmen t an d propose s a holisti c approac h t o describ e mora l developmen t an d t o defin e th e rol e o f th e educatoquotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
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