COMPÉTENCES DU SOCLE
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale 1. Retrouvez Éduscol sur. COMPÉTENCES DU SOCLE. Informer et accompagner.
avenant 2016/2017 - projet décole 2014/2017
20 juin 2016 24 CE1 : validation du palier 1 du socle commun de connaissances de compétences et de culture. 25 Évaluation des élèves en français et en ...
AVENANT 2016/2017
24 CE1 : validation du palier 1 du socle commun de connaissances de compétences et de culture. 25 Évaluation des élèves en français et en mathématiques au
Assurer la continuité pédagogique CM2 / 6ème (palier 2 du socle
(palier 2 du socle commun). 2016. 1. 1 Résultats à l'évaluation nationale (si FICHE SYNTHESE ELEVE (pages 12) ... Liste des attestations de compétences.
Construire des compétences en production décrit à travers un projet
8 déc. 2016 qui donnent d'ailleurs leur nom à ce cycle et permettent aux élèves d'acquérir le palier 1 du socle commun. La maîtrise des compétences de ...
Léducation prioritaire - État des lieux
de troisième). En REP+ en début d'année scolaire 2015-2016
Projet : Plus de maîtres que de classes
A la rentré 2016 l'école est composée de 7 classes élémentaires. Les élèves se au palier 1 du socle commun dans les domaines fondamentaux
Détermination de standards minimaux pour évaluer les
des compétences du socle commun par les enseignants peuvent varier 1 3 et 6) ; le palier 2 en fin de CM2 et le palier 3 en fin de troisième Encadré p.
PORTFOLIO ECOLE
Génération PDF le 20/03/2014 - page 1/5 Années scolaire 2013-2016 ... Amélioration des résultats au regard des compétences du socle commun.
Grilles de références du palier 1 pour l'évaluation et la
commun de connaissances et de compétences En conséquence l’ensemble des exercices proposés depuis 2009 constitue une banque d’exercices à laquelle les enseignants peuvent se référer s’ils le souhaitent pour l’évaluation du palier 1 Cependant cette banque d’exercices ne suffit pas pour l’évaluation du socle commun
Socle commun de connaissances de compétences et de culture - Educa
Les grilles de références constituent un outil pédagogique au service de l’évaluation des élèves à chacun des paliers du socle commun de connaissances et de compétences Elles fournissent des indications pour aider les enseignants dans l’évaluation des acquis des élèves
Socle commun de connaissances de compétences et de culture
_de_competences_et_de_culture_415456.pdf
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Le livret est organisé en 7 rubriques appelées compétences Ces sept compétences constituent le socle commun de connaissances et de compétences c’est-à-dire les savoirs fondamentaux définis par la loi sur l’avenir de l’école Le livret présente trois bilans : le premier en fin de CE1 (3 compétences sont évaluées à ce niveau)
Quel est le socle commun de connaissances de compétences et de culture ?
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire dix années fondamentales de la vie et de la formation des enfants, de six à seize ans.
Quel est le premier palier pour la maîtrise du socle commun ?
Programmes 2015: mise en regard des compétences travaillées, des attendus de fin de cycle et des domaines du Socle Programmes 2008: Travailler par compétences au cycle 2 (doc. D. Tournier, conseiller pédagogique, 2013) Le premier palier pour la maîtrise du Socle commun valide 46 items, relevant de trois compétences :
Quels domaines sont abordés par le socle commun de connaissances ?
Le socle commun s'articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l'issue de la scolarité obligatoire : les représentations du monde et l'activité humaine.
Quel est le but du socle commun?
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture identifie les connaissances et compétences qui doivent être acquises à l'issue de la scolarité obligatoire. Il s'articule autour de cinq domaines donnant une vision d'ensemble des objectifs des programmes de l'école élémentaire et du collège qui déclinent et précisent ce nouveau socle.
1 Résultats à l"évaluation nationale (si le conseil de cycle a fait le choix de cette passation)
ou au dispositif d"observation des apprentissages à mi-parcours (circonscription)FICHE SYNTHESE ELEVE (pages 1,2)
PPRE PASSERELLE (pages 3,4)
Ecole d"origine :
CM1 CM2 ULIS Enseignant :Nom : Prénom : Date de naissance :
LV1 : Anglais
Demande classe Bilangue : Oui Non
uniquement pour le Collège Delvincourt DieppeCHAD : CHAM :
Autre dispositif (ROLL,...) :
PPRE :
au cycle 2 au cycle 3Niveau : ..................
AP ou APC (AED) :
au cycle 2 au cycle 3Niveau : ..................
SRAN: au cycle 2 au cycle 3Date : .....................
RASED:
au cycle 2 au cycle 3Date : ...............................
Autres aides : précisez la nature
Depuis le ...............
Si maintien ou
redoublement, en quelle classe ? .............................. Orientation proposée : 6ème EGPARefus de la famille
Autres :Evaluations CM2
1 Français : %
Maths : %
Si résultats en dessous de 50% :
insérer les fiches détaillées par champsElève à besoin éducatif particulier :
PAP : PAI : Saisine MDPH : (date) PPS : AVS (nb d"heures) :Observations particulières :
Assurer la continuité pédagogique CM2 / 6ème (palier 2 du socle commun) 2016 2Liste des attestations de compétences
Assurer la continuité pédagogique (palier 2 du socle commun)Compétences Socle commun APER APS
La maîtrise de la langue française
La pratique d"une langue vivante
étrangère
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique et technologiqueLa maîtrise des techniques usuelles
de l"information et de la communicationLa culture humaniste
Les compétences sociales et civiques
L"autonomie et l"initiative
Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non Non Non Non Non Non Au vu des résultats et des compétences non acquises, y a-t-il nécessité d"élaborer un " PPRE passerelle » ?Si oui se référer page 3
Oui
Non Observation éventuelle pouvant permettre la constitution des classes au collège ou la prise en charge adaptée de l'élève :Signature de l'enseignant :
Signature du Directeur d'école :
Assurer la continuité pédagogique CM2 / 6ème (palier 2 du socle commun) 2016 3 " VOLET ECOLE »COMMISSION DE LIAISON EN JUIN 2016
circulaire n°211-126 du 26-8-2011Domaines Items REUSSITE DIFFICULTE
Dire S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. LireLire (à haute voix, silencieusement) un texte
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne Repérer dans un texte des informations explicitesEcrire
Copier sans erreur un texte d'au moins 5 lignes en lui donnant une présentation adaptée Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Vocabulaire Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Orthographe Maîtriser l'orthographe grammaticale (sujet, verbe, genre et nombre)Nombres et calcul
Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu'au centième) et quelques fractions simples. Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations (tables de multiplication)Géométrie Utiliser la règle, l'équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes
usuelles et les construire avec soin et précisionOrganisation et gestion de
données Lire quelques représentations simples : tableaux, graphiquesAvoir un comportement
responsableRespecter les règles de la vie collective
S'appuyer sur des
méthodes de travail pour être autonome Respecter des consignes simples, en autonomie Etre persévérant dans toutes les activités Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.) - Points d'appuis (attitudes et capacités) :Items prioritairement ciblés pour établir le PPRE passerelle (lors de la commission de liaison)
En Français :
En Mathématiques :
→ Signatures du PPRE passerelle :Signature du
directeur Signature de l"enseignant Signature duPrincipal Signature du Professeur
principal de la classe de 6ème Signature des
parents Signature de l"élève Assurer la continuité pédagogique CM2 / 6ème (palier 2 du socle commun) 2016 4 RETOUR BILAN DE LA MISE EN OEUVRE DU P.P.R.E. Passerelle Pour l"élève............................................ " VOLET COLLÈGE » COMMISSION DE LIAISON AVANT LES CONGÉS D"AUTOMNE 2016-2017 circulaire n°211-126 du 26-8-2011AU COLLEGE
Modalités de mise en oeuvre du PPRE passerelle à l"entrée en 6ème
Démarche
pédagogique engagée dans la classeRemédiation hors
de la classe Bilan du volet collège (progrès réalisés) Suite envisagéeARRET POURSUITE
du PPRE AMENAGEMENT Signature de la personne référente : Le :quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] production écrite 4am page 184
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