[PDF] structuration du temps piaget

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analysées dans deux grands ouvrages de Piaget à savoir : La Construction du réel et Le. Développement de la notion de temps chez l'enfant.

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Le temps Pour exprimer et comprendre la notion de temps on utilise plusieurs termes : - Celui de la chronologie qui elle-même se décline en deux dimensions (la succession et la simultanéité) - Et celui de la chronométrie (la durée et la mesure)

Pourquoi la lecture de Piaget est-elle si difficile ?

C’est certainement cette intimité de notre rapport au temps, bien plus que le caractère parfois ardu des analyses que Piaget consacre aux conduites et aux jugements temporels des enfants, qui rend beaucoup plus difficile la lecture de cette partie de l’oeuvre, consacrée au développement de la notion de temps chez l’enfant.

Pourquoi Piaget a-t-il étudié le temps ?

Seul Piaget (1946) a étudié de façon détaillée le développement de la notion de temps depuis le stade sensori-moteur jusqu’au stade des opérations formelles. Cependant le temps tel qu’il l’étudie renvoie au temps logique considéré « dans le contexte cinématique en dehors duquel cette notion n’a pas de signification » (1946, p.

Quels sont les avantages de Piaget à la compréhension des notions temporelles de l’enfant ?

D’autre part, elle a fourni à Piaget l’une des clés de compréhension des notions temporelles de l’enfant en l’incitant à étudier le lien génétique pouvant exister entre ces notions et celle de la vitesse (vitesse-fréquence, ou vitesse-déplacement).

Pourquoi Piaget a-t-il une difficulté accrue ?

La raison de cette difficulté accrue ne tient pas au contenu des travaux ni aux résultats recueillis par Piaget, qui sont similaires à ceux recueillis sur l’espace, les quantités physiques, etc. Elle réside dans la difficulté de la notion de temps elle-même, ainsi que dans la nature de ce qu’il convient d’appeler "temps".