[PDF] Compte rendu de la séance de livre échange du 16 janvier 2020





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ALMA MATER STUDIORUM - UNIVERSITÀ di BOLOGNA SCUOLA

Pour comprendre complètement l'œuvre de Grand Corps Malade en effet



Fiche détudiant CHANSON - Grand Corps Malade – « Je viens de

1/ Première écoute. Regardez une première fois le clip vidéo de la chanson « Je viens de là » de Grand. Corps Malade sur Internet sans lire les paroles de la 



fiches pédagogiques

9. Grand Corps Malade. Grand Corps Malade est le nom de scène de Je suis un funambule j'avance loin des certitudes ... je n'oublierai pas d'où je viens.



Séquence N°2 : sécrire sécrier - Thème détude : se raconter

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La vie scolaire (Grand Corps Malade et Mehdi Idir 2019)

Regardez le clip vidéo “Je viens de là” (Grand Corps Malade 2008)



Classification analyse sémantique et formelle des manifestations du

21.06.2015 Chanson 17 : Je viens de là Grand Corps Malade (2008). Emblème du slam français



Compte rendu de la séance de livre échange du 16 janvier 2020

16.01.2020 Nous commençons par écouter « 6e sens » le slam de Grand Corps Malade qui figure en avant- propos du roman « Patient ».



Parlers et réalités sociales dans la chanson populaire (1960-2000

Je viens de là » Grand Corps Malade (auteur



Fiche Pédagogique: Atelier rap avec les dix mots de la francophonie

daily motion » et expliquer la vie de « Grand corps malade » qui a déjà été présentée Présentation du clip et de la chanson « je viens de là ».



La Vie scolaire

28.08.2019 ANNEXE 2 – Paroles de la chanson "JE VIENS DE LÀ" (GRAND CORPS MALADE). On peut pas vraiment dire qu'on choisit son lieu de naissance.



Analyse du slam "j'viens de là" de grand corps malade

Regardez une première fois le clip vidéo de la chanson « Je viens de là » de Grand Corps Malade sur Internet sans lire les paroles de la chanson Questions préliminaires 1 Décrivez le cadre de la vidéo Où a-t-elle été tournée ? 2 Quel est le sujet de la chanson ? 3 Qui sont les personnages dans la vidéo ?



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fait que les textes de Grand Corps Malade expriment la réalité sera faite aussi Toujours avec le même genre discursif mais à travers un champ de recherche différent ce travail suggère d’aborder la poésiedu slamdu point de vuede l’analyse du discours

Comment écrire Grand Corps Malade ?

- On remarque aussi l’utilisation de déterminant possessif comme « mes », « mon » - D’un autre côté, on remarque les expressions « Comme-tu veux », « Tiens-toi bien » et le pronom de deuxième personne du singulier qui revient (Cela veut dire que Grand Corps Malade s’adresse à quelqu’un.

Quel langage utilise Grand Corps Malade ?

- Grand Corps Malade utilise en tout cas un langage particulier avec un des contractions comme « J’viens de là », « J’ressens », « petit à p’tit », « j’kiffe » (le niveau de langue est relâché mais pas trop

Comment écouter là chanson Je viens de là ?

1/ Première écoute. Regardez une première fois le clip vidéo de la chanson « Je viens de là » de Grand Corps Malade sur Internet sans lire les paroles de la chanson. Questions préliminaires 1. Décrivez le cadre de la vidéo. Où a-t-elle été tournée ? 2. Quel est le sujet de la chanson ? 3. Qui sont les personnages dans la vidéo ?

Compte rendu de la séance de livre échange du 16 janvier 2020

Patient de Grand Corps Malade

Nous commençons par écouter " 6e sens », le slam de Grand Corps Malade qui figure en avant-

propos du roman " Patient ». Les participants ont bien aimé le livre et particulièrement apprécié les

deux textes de slam qui l'introduisent. Ces poèmes résument bien ce qui est ensuite décrit dans le

document.

Ce livre, davantage livre documentaire que roman, traite du handicap vécu de l'intérieur par la

personne handicapée elle-même.

Certaines lectrices ne retrouvent pas dans le texte la poésie de l'écriture des textes de slam.

L'intention est différente entre le roman et le poème de slam. Il est donc logique que l'écriture en

soit différente. Elle est simple, directe, efficace. Ceci n'entache d 'ailleurs en rien la qualité du récit

dans lequel le lecteur plonge dès les premières phrases pour n'en ressortir que la dernière ligne lue.

En effet, pour beaucoup d'entre nous, l'histoire a eu un attrait très fort. Pour d'autres en revanche,

bien que très intéressées, elles ont dû s'interrompre régulièrement tant les termes du document leur

faisaient ressentir la douleur, voire l'angoisse du patient. En cela le document peut apparaître comme un texte difficile (psychologiquement) pour le lecteur, la lectrice. Nous avons tous noté

l'humour présent d'un bout à l'autre de l'histoire. Il vient à la fois dédramatiser des situations très

délicates tout en soulignant l'importance de ces situations. Cet humour constant contribue à la

délicatesse et à l'intérêt de la narration. Celle-ci peut aussi rappeler des souvenirs à celles ou ceux

qui ont vécu des situations similair es comme l'a rappelé une lectrice.

On peut donc dire sans hésiter que le roman présente des situations vraies, sans les enjoliver ni sans

les noircir. Il nous fait ainsi découvrir de l'intérieur la vie d'une personne handicapée durant le temps

de la rééducation en vue de récupérer ses facultés et notamment son autonomie. Malheureusement

l'avenir de chaque blessé n'est pas le même et un certain nombre ne recouvrent jamais leur autonomie.

Au fur et à mesure du récit, nous avons noté que diverses situations, divers thèmes sont abordés. Tout au long de l'histoire, on rencontre de nombreux handicapés et de nombreux soignants. C'est

donc toute une galerie de portraits qui est proposée et certains ont ainsi été fascinés par la diversité

des situations de handicap, leur spécificité, les voies d'amélioration possibles ou non. Après cette

lecture on ne peut plus " voir » le handicap de la même façon. Malgré tout, ainsi que l'ont observé

plusieurs lectrices, le texte n'est jamais larmoyant ce qui en fait d'ailleurs sa force. Nous avons tous noté l'immense frustration de la personne qui a perdu par accident son autonomie et qui dépend alors constamment des autres pour le moindre de ses besoins. Cette frustration est

très bien décrite, avec à la fois beaucoup de force et de tact. Cela oblige le lecteur à remettre ses

valeurs dans un ordre d'importance inhabituel qui fait vite apparaître nos petites frustrations et

exigences comme négligeables au regard de ce qu'affrontent au quotidien ces personnes

handicapées. Comme l'écrit Grand Corps Malade : quand on est " patient » il faut être patient.

Parmi les thèmes plus ponctuels nous avons relevé la notion de gâcher sa journée. Pour le handicapé,

cette notion n'a plus de sens car en situation de dépendance, il passe son temps à attendre, à

espérer. La perception du temps qui passe n'est pas la même. Les points de repère du malade sont

les éléments vitaux, les temps vitaux et il attend de retrouver une forme d'autonomie. A ce sujet

nous avons trouvé particulièrement émouvante la scène dans laquelle l'auteur reçoit son fauteuil

roulant ce qui va lui donner une première forme d'indépendance, relative mais indépendance quand

même. Le personnage de Farid s'est quant à lui adapté au handicap et semble parfaitement autonome dans son fauteuil. Malheureusement tous ne sont pas dans cette situation. Un autre passage extrêmement poignant est celui qui traite du suicide, avec cette citation (p100)

" En plus d'être une porte d'entrée dans notre centre (de rééducation - note du rédacteur), le

suicide peut également être une porte de sortie ». A elle seule cette phrase met en évidence les

souffrances psychiques de la personne handicapée, qui viennent s'ajouter à la douleur physique.

Dans un tel contexte, l'entourage a une importance considérable. Sa présence, son soutien constant

sont extrêmement importants pour atténuer autant que faire se peut les souffrances psychiques.

L'auteur en apporte la démonstration.

Dans cet ordre d'idée, nous avons aussi noté l'attitude des médecins, le plus souvent bienveillants

mais qui parfois, au bon moment, vont asséner une vérité qui dérange mais qui permet aussi

d'avancer. C'est ainsi que l'annonce de l'impossibilité pour l'auteur de pouvoir un jour continuer à

pratiquer le basket et plus généralement le sport de haut niveau a été à la fois un coup violent et un

tremplin pour envisager de poursuivre sa vie autrement.

Nous avons noté que le centre de rééducation fréquenté par l'auteur semble ne recevoir que des

personnes issues de milieux populaires. Où donc sont soignés ceux venant d'un milieu plus aisé ?

Nous nous sommes posé cette question sans y apporter de réponse satisfaisante. Nous avons noté

également que la majorité des personnes handicapées étaient des hommes. Il y a peu de femmes

dans ce centre.

Il faut aussi parler du personnel soignant. On y trouve des personnalités très différentes avec un trait

commun qui est leur professionnalisme. Ils sont (ou peuvent être) à la fois très proches des malades

mais toujours très respectueux, notamment de la dignité de la personne. Nous sommes tous

d'accord pour connaître et reconnaître cette situation. Nous constatons aussi que la pression actuelle

qui s'exerce sur les soignants, le manque de temps et de moyens auxquels ils doivent faire face, ne

transparaît pas dans le récit. Des participantes mentionnent la différence avec la médecine chinoise

qui prévient davantage qu'elle ne cherche à guérir. En Chine on voit le médecin avant d'être malade,

dans le but d'éviter la maladie.

En guise de conclusion, nous avons tous apprécié la très grande bienveillance de l'auteur à l'égard

La réunion se termine par une revue de calendrier qui nous amène à modifier les prochaines dates de

rencontres. La rencontre initialement prévue le 19 mars est reportée au vendredi 27 mars à 18h, et

celle annoncée le 28 mai est avancée au mardi 26 mai à 18h. Pour rappel, le 27 mars nous débattrons

Chraïbi. Enfin, nous notons que la dictée est programmée le 9 avril à 19h.quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44
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