[PDF] PORTFOLIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE





Previous PDF Next PDF



Taller para la elaboración de la carpeta docente - Dossier de

ACTIVIDAD 2: Introducción a la Carpeta Docente . prácticas en relación con la formación e innovación docente universitaria mediante la introducción a la ...



LA PRÁCTICA HACE AL MAESTRO: DESARROLLO PERSONAL Y

INTRODUCCIÓN. Se podría decir que la práctica docente es uno de los procesos más difíciles e importantes en la formación de educadores ya que demanda que 



UNIVERSIDAD DON BOSCO MEMORIA DE PRACTICA DOCENTE

La riqueza de este proceso fue la introducción a la acción pedagógica sembrando Para cada docencia eran distintas practicas por ejemplo: la docencia I ...



APLICACIÓN DE LA CARPETA DE APRENDIZAJE EN LA

1.2. Motivos para cambiar la práctica docente habitual y adoptar la carpeta. Las características propias de la carpeta de aprendizaje están bastan-.



PORTFOLIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Entendemos por “Prácticas Docente” el periodo de tiempo en el cual el ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PORTAFOLIO DE PRÁCTICA. Introducción al Portafolio.





Cantolla Claudia Marcela - Reflexionando sobre mi práctica y

Jornadas sobre las Prácticas de Enseñanza en la Formación Docente la formación y el tiempo destinado a la práctica y residencia para lograrlos; ...



Estrategias de enseñanza docente en escuelas multigrado Titulo

Oficina de Coordinación para el Desarrollo Educativo Rural Ministerio de Educación



Prácticas evaluativas para la mejora de la calidad del aprendizaje

(2006) señala la carpeta del estudiante es un instrumento de evaluación claramente formativo para el docente



impacto y necesidades de capacitación de docentes de educación

la práctica educativa como la fuente más importante que tienen los educadores para continuar aprendiendo a producir nuevos conocimientos acerca de la misma.



PORTFOLIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

FICHA 4: GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES (Microexperiencias) 1 Realiza la planificación desarrollo y evaluación de al menos 2 secuencias didácticas (actividades y tareas) en diferentes áreas Puedes hacerlo como mejora de una propuesta de enseñanza que has observado 2



PORTFOLIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

1 Conocer el propósito y la estructura de una Carpeta docente 2 Revisar las metodologías docentes actuales 3 Reflexionar sobre los principios básicos que condicionan la propia actuación docente 4 Analizar los propios modos de intervención en la docencia 5 Diseñar el primer esbozo de la Carpeta docente



ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA CARPETA DE - UAH

INTRODUCCIÓN Los contenidos del PRÁCTICUM de los alumnos de los Grados en Magisterio se realizarán en segundo tercer y cuarto curso de carrera con diferente duración carga de trabajo y contenido docente en cada curso En las diferentes asignaturas que conforman el PRÁCTICUM el alumno al hacer las prácticas de enseñanza debe



Práctica Docente: Caja de Herramientas - INFD

integrado en los Seminario de Práctica Docente a las propuestas de enseñanza atendiendo a la singularidad del contexto y de su grupo de estudiantes Estos materiales – bibliografía videos material audiovisual - se presentan organizados teniendo en cuenta cada seminario de Práctica Docente (de 1° a 4° año) Finalmente con el



Searches related to introduccion para una carpeta de practica docente PDF

El llevar a cabo un proceso de práctica docente conlleva una constante preparación académica para que el proceso sea todo un éxito así mismo se requiere del conocimiento adecuado de la aplicación de las distintas técnicas herramientas y a la vez procedimientos necesarios que la práctica docente en

¿Qué es la práctica docente?

La práctica docente se considera fundamental escolar. profesional. Se pretende, por tanto, que el estudiante observe, analice y reflexione acerca de las estrategias, técnicas e instrumentos y actuaciones que se desarrollan habitualmente en el aula. Se

¿Qué te han aportado para tu preparación como docente?

Lo que te han aportado para tu preparación como docente: conocimientos, destrezas, autoconocimiento, etc. Las dificultades que has encontrado para realizar alguna de estas actividades. Lo que te han aportado para tu preparación como docente: conocimientos, destrezas, autoconocimiento, etc.

¿Cuál es el objetivo de las prácticas docentes?

El objetivo principal de las prácticas es preparar y mejorar la cualificación profesional de las personas que participan en ellas. La práctica docente se considera fundamental escolar. profesional. Se pretende, por tanto, que el estudiante observe, analice y reflexione acerca de las

¿Cuáles son las características de los alumnos en prácticas?

Los alumnos en Prácticas deben integrarse en la vida de la institución escolar participando en las distintas actividades, pero teniendo en cuenta que no son profesores, sino estudiantes en formación. Y, viceversa para los Docentes Tutores quienes deben acompañar y orientar el proceso que realizan estos estudiantes.

Dossierdeactividades

AnabelGalánͲMañas

MaríaEugeniaSuárezͲOjeda

ͲIDESPortfolidocent

Dossierdeactividades

2

Año:2011

contrario.

Dossierdeactividades

3

Dossierdeactividades

Autoras:

MartaFuentesͲAgustí

AnabelGalánͲMañas

MaríaEugeniaSuárezͲOjeda

GiͲIDESPortafolidocent

Paracitarestedocumento:

Dossierdeactividades

4

ÍNDICEDELCONTENIDODELDOSSIER

A. ELTALLER¿Quévamosahacer?.................................................................................................5

B. ACTIVIDADESDELTALLER:Micarpetadocente........................................................................6

Docentes...........13

C. UNALECTURA.................................................................................................................................24

Fuentes,M.,Suárez,M.E.yBaeza,M.M.

(2009).ElPortafolioDocenteenlaatoy D. ALGUNASLECTURASCOMPLEMENTARIASYENLACESDEINTERÉS.....................................25

Dossierdeactividades

5

INTRODUCCIÓN

Presentacióndeldossier

unenfoquepor elIDESdedichauniversidad.

Objetivosdeldossier

1.

2. Revisarlasmetodologíasdocentesactuales.

3. Reflexionarsobrelosprincipiosbásicosquecondicionanlapropiaactuacióndocente.

4. Analizarlospropiosmodosdeintervenciónenladocencia.

5. Diseñarelprimeresbozode

laCarpetadocente.

Autoras

MartaFuentesAgustí

UniversidadAutónomadeBarcelona

AnabelGalánͲMañas

UniversidadAutónomadeBarcelona

MaríaEugeniaSuárezͲOjeda

DepartamentodeIngenieríaQuímica

UniversidadAutónomadeBarcelona

Dossierdeactividades

6 ciertosaspectos: universitario.Describesusignificado. *En universitario.

Dossierdeactividades

7

1.2.Respondealassiguientespreguntas:

a) ¿Quétegustadetuactividaddocente? b) ¿Cuálestuobjetivoprioritariodeaprendizajeparatusestudiantes? c) ¿Cómocreesquelosestudiantesaprendenmejor? d) ¿Cómolohascomprobado? e) ¿Cómomotivasalosestudiantes? f) ¿Quéactividades tienenlugarenlaclase? g) ¿Porquélashaselegido? h) ¿Cómoanimasatusestudiantesahablarteatiyasuscompañerosdentroyfuerade laclase? i) ¿Quétareasproponesparaevaluarsuaprendizaje? j) ¿Cómoretroalimentasatusestudiantessobresuaprendizaje? k) ¿Quéhasaprendidodelaenseñanzayquétipodecambioshasexperimentado?

Observaciones:

Dossierdeactividades

8

Definolascompetenciasquedebenhaber

adquiridolosestudiantesalfinalizarla asignatura

Formulolosobjetivosdeaprendizaje

específicosyoperativos

Informoalosalumnosdelosobjetivosde

aprendizajedecadaunidaddidácticaycada tarea

Planificolasclasespreviamente

Diseñotareasdeaprendizajerealeso

simuladas

Lastareassonsuficientementeestimulantes

paralosestudiantes

Diseñotareascomplementariasparalos

alumnosquenecesitenrefuerzooque deseenprofundizarenuntema

Lametodologíaqueutilizoesvariada

Lametodologíaescongruenteconlos

objetivosformulados

Relacionolastareasconcontextosreales

Explicoconclaridad

Dedicomástiempoalascuestionesmás

importantesdelcurso

Muestrodominiodelamateria

Resuelvolasdudasyproblemasdelos

estudiantes

Dossierdeactividades

9

Memuestrodisponibleantelosestudiantes

Contribuyoacrearunambienterelajadoen

elaulayenlastutorías

Comprueboquelosalumnosentiendenlo

queseenseña

Lasactividadesdeevaluaciónse

correspondenconlosobjetivosde aprendizaje decadaunadelasactividades

Loscriteriosdeevaluaciónsonobjetivos

Informoalosalumnosdeloscriteriosde

evaluación

Losresultadosdelaevaluaciónlosutilizo

parareorientarmienseñanza aplicarlosconocimientosendiferentes contextos

Losmétodosqueutilizoparaevaluarson

diversosypermitenquetodoslos estudiantesdemuestrensupotencialen unosuotros

Notas:

Dossierdeactividades

10 *Modelodeprofesoruniversitario. filosofíadocentequedebeincluirtoda CD.

Dossierdeactividades

11

2.1. ¿Quétehamotivadoainiciarlaelaboracióndetucarpetadocente?¿Porquéteinteresa

disponerdeunacarpetadocente?

2.2. Defineunacarpetadocente.

2.3. Enumeraposiblesusosdelacarpetadocente:

1) 2) 3)4) 5) 6)

2.4 ¿Entu

2.5. ¿Quéelementosconsiderasquedebecontenerunacarpetadocente?

Dossierdeactividades

12

2.6. Definelaestructuradeunacarpetadocente.

sehace,comoseevalúa,.....

Dossierdeactividades

13

LACARPETADOCENTE

Títulodelapartado1:

¿Enquéconsisteesteapartado?

Títulodelapartado2:

¿Enquéconsisteesteapartado?

Títulodelapartado3:

¿Enquéconsisteesteapartado?

Títulodelapartado4:

¿Enquéconsisteesteapartado?

Dossierdeactividades

14

Títulodelapartado5:

¿Enquéconsisteesteapartado?

Títulodelapartado6:

¿Enquéconsisteesteapartado?

Notasadicionales:

procederáainiciarlaescrituradela propiaCD.

Dossierdeactividades

15

ACTIVIDAD4:LACARPETADOCENTEYSUSAPARTADOS

Dossierdeactividades

16

Dossierdeactividades

17

4.4.FILOSOFÍADOCENTE

Dossierdeactividades

18 sehantenidoencuenta?

Dossierdeactividades

19 requiereenlaactualidad.

Dossierdeactividades

20 demostrarcómosoycomodocente?

Dossierdeactividades

21
laCD)yescribiendolos

Dossierdeactividades

22
continuidad,etc.

Dossierdeactividades

23

ACTIVIDAD6.VALORACIÓNDELAPRENDIZAJE

delainformacióny

Dossierdeactividades

24
evaluaciones,etc.

Dossierdeactividades

25
conocimiento:competenciasprofesionales

Morata.

CANOGARCÍA,E.(2005).

Ciènciesdel'Educació,Barcelona.

Consideracionesgeneralessobre

Teaching

institucional.Revista:XXI

Barcelona.

JOHNSON,

docente.

BuenosAires:Amorrortu.

Dossierdeactividades

26

NuevaYork:TeachersCollegePress.

Aires:Amorrortu,45Ͳ62.

SELDIN,P.

Company,Inc.

(actualizadopor

UniversidaddeKent).

ENLACESDEINTERES

AGuidetotheTeachingPortfolio

DevelopingYourTeachingPortfolio:

ElPortafolioDocente.MiguelValero:

MiguelValero:

os_docentes/Portafolios.pdf

LEARNͲQuebec.

TeachingPortfolio:

PortafoliDocent(encatalán):

Dossierdeactividades

27

SobrelaencuestaSEEQ

satisfaccioͲseeq

EJEMPLOSDECARPETAS

https://sites.google.com/site/jepcastel/

PortfoliodocentedeMiguelValero:

portfolio.pdf

Paracitarestedocumento:

docente.Dossierdeactividades.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19
[PDF] carpeta evolutiva del alumno

[PDF] carpeta didactica de primaria

[PDF] ejemplo de carpeta docente

[PDF] como armar una carpeta de practica docente

[PDF] modelo de carpeta pedagogica primaria 2015

[PDF] carpeta de aprendizaje

[PDF] activité fractions 6eme

[PDF] figure de meme aire mais de perimetre different

[PDF] triangle rectangle dans un carré

[PDF] propriété carré inscrit dans un triangle rectangle

[PDF] carré inscrit dans un cercle euclidea

[PDF] carré dans un cercle signification

[PDF] propriété cercle circonscrit triangle isocèle

[PDF] comment résoudre un carré magique

[PDF] groupe national mathématiques f boule fiches jeux