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La carpeta de aprendizaje: qué cómo y por qué

Resumen. La carpeta de aprendizaje es un recurso didáctico que goza de una larga y fructífera historia en la enseñanza pri- maria y secundaria.

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actuaciones con el fin de promover aprendizajes significativos. Carpeta. Diario de aprendizaje. Propuesta didáctica. Autoevaluación. Documentación.

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1 Colén M. T. - Giné

F. (2006)

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La carpeta de aprendizaje es un recurso didáctico que goza de una larga y fructífera historia en la enseñanza pri- maria y secundaria Este hecho contrasta con su reciente introducción en la educación superior

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carpeta de aprendizaje (Loop Reflect) para recopilar y compartir sus logros educativos formales e informales desde dentro y fuera del aula y reflexionar sobre ellos En este sentido la carpeta de aprendizaje tiene por objeto ayudar a los estudiantes a lograr sus resultados de aprendizaje y a demostrar su capacidad para

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¿Qué es la carpeta de aprendizaje?

La carpeta de aprendizaje es un recurso didáctico que goza de una larga y fructífera historia en la enseñanza primera y secundaria. Este hecho contrasta con su reciente introducción en la educación superior.

¿Cuáles son los elementos clave de la carpeta de aprendizaje?

Porque precisamente uno de los elementos clave de la carpeta de aprendizaje era el papel activo desempeña- do por el profesor pero, sobre todo, por el estudiante mediante la selección del material, la reflexión sobre el proceso, la defensa de determinadas pruebas y, lógi- camente, el establecimiento de los criterios de evalua- ción.

¿Por qué pierde la apertura de la carpeta de aprendizaje?

Siguiendo el hilo argumental, si el estudiante debe realizar una selección de los mate- riales, si debe ajustarse a un formato de presentación, si debe respetar un pacto o compromiso establecido con el profesor, la carpeta de aprendizaje pierde esa apertura que algunos autores juzgan condición sine qua non.

¿Cuál es la diferencia entre un portafolio y una carpeta de aprendizaje?

En el estudio citado de N. Giné, el «portafolio»era definido como una herramienta con finalidades evaluadoras a diferencia de la «carpeta de aprendizaje» que poseía