[PDF] Reforme des collèges CHAMP D'APPRENTISSAGE : CA1. APSA :

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ÉDUCATION PHYSIQUE

CYCLES 2 3 4. Demi-fond : repères d'évaluation. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE. A1 : Gérer son effort faire des choix pour réaliser la meilleure performance.

LE DEMI FOND AU COLLÈGE

4. • LES TESTS VMA. 5. • LES RESSOURCES SOLLICITÉES EN DEMI-FOND Le cycle de jambe (la poulaine) - Le temps de suspension - La qualité du pied au sol ...

Choix des competences selon les programmes C4-CA1-demi-fond.pdf

Priorités par niveau – cycle 4. Domaines du socle. 5ème. 4ème. 3ème. Compétences générales. (GC). Des langages pour penser et communiquer.

Reforme des collèges

CHAMP D'APPRENTISSAGE : CA1. APSA : DEMI FOND. CYCLE: 4. TITRE : Proposition d'une Démarche en DEMI-FOND. AUTEUR : PASQUIER Nicolas (GFD Oise) 

Exemple de Situation complexe en Demi-fond Niveau 1

Conseil n°1 : La mise en place Afin d'aider les élèves à entrer pleinement dans la situation complexe du cycle demi-fond proposez lors des premières séances 

EVALUATION DEMI FOND

DEMI FOND. Le cycle de Demi-Fond est programmé sur tous les niveaux du collè- 4. 9'. 5. COMPETENCE : Courir à un pourcentage de Vma le plus élevé ...

LES EPREUVES COMBINEES ATHLETIQUES - CYCLE 3 ET CYCLE4

demi-fond. Durée. Réaliser l'évaluation sur 1h30. Epreuves. Lancer de Vortex saut en longueur et une course de 4'. Ordre des épreuves.

Séance de Demi-Fond Séance 1 : Séance type Fractionné :

Séance de Demi-Fond 4 fois => 2' course lent /. 30" marche. Course lente = capable de ... 1 à 3 fois => 4' course allure soutenue / 2' course lente.

PROGRAMMES EPS

CHAMP 1 : produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée. APSA : DEMI-FOND. Cycle : 4. Séquence d'apprentissage N° 1 / 2.

Présentation PowerPoint

cours » au-delà du cycle de demi-fond (transversal aux activités). C 4 : Utilisation de tableur pour observer sa régularité dans ses courses.

PROGRAMMES EPS - pedagogieac-limogesfr

CHAMP 1 : produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée CYCLE 4 Attendus de fin de cycle 5ème 4ème 3ème Gérer son effort faire des choix pour réaliser la meilleure performance dans au moins 2 familles athlétiques et/ou au moins 2 styles de nage HAUTEUR DEMI-FOND D1-4 / CG1-1 D5-3 / CG5-1 LANCER JAVELOT Epreuves

EVALUATION DEMI FOND - Education physique et sportive

Le cycle de Demi-Fond est programmé sur tous les niveaux du collè-ge et en début d’année Il nous paraît important de programmé cette activité en début d’an-née pour développer les capacités physiques des élèves et pour les préparés aux cycles futurs Le cycle se termine par le Cross du collège qui est un événement fort du collège et de l’EPS

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C A 1 : LA COURSE DE DEMI-FOND Fiched’évaluation C A1: CHAMP CYCLE 4 / NIVEAU 4ème D’APPRENTISSAGE CYCLE 4NIVEAU 4 ème CONTEXTED’EVALUATION Pargroupe(collaborationà2 ou3 élèves)concevoiret mener un projet d’entrainement etd’échauffement menantàlaréalisationd’uneperformance prochede laVMAet selon unestratégiede Dominique DESCHAMPS professeur EPS

Quels sont les avantages du cycle de demi-fond ?

DEMI FOND Le cycle de Demi-Fond est programmé sur tous les niveaux du collè-ge et en début d’année. Il nous paraît important de programmé cette activité en début d’an-née pour développer les capacités physiques des élèves et pour les préparés aux cycles futurs. Le cycle se termine par le Cross du collège qui est un événement

Quel est le cadre réglementaire de l’épreuve de demi-fond ?

Cadre réglementaire de l’épreuve de demi-fond (800m) –BAC PRO ponctuel - Poitiers 1. Le
andidat
énéfiie d’un échauffement de 15 à 20 minutes; 2. Le jury vérifie au départ de la course que les candidats courent sans repère de temps (montres et chronomètres interdits) ; 3.

Quelle est la durée de l’épreuve de demi-fond ?

Cadre réglementaire de l’épreuve de demi-fond (800m) BAC PRO ponctuel - Poitiers Cadre réglementaire de l’épreuve de demi-fond (800m) –BAC PRO ponctuel - Poitiers 1. Le
andidat
énéfiie d’un échauffement de 15 à 20 minutes;

Quels sont les différents types de pratiques de demi-fond?

Que l’on parle de demi-fond ou de course de durée, ce sont les même pratiques qui se mettent place : régularité, allure, différenciation filles- garçons, etc. Il y eu toutefois quelques « sursauts » réflexifs mais qui n’ont pas débouché sur des propositions précises.