LAccompagnement Personnalisé en Langues Vivantes
L'accompagnement personnalisé peut être une réponse pédagogique adaptée aux Source : D'après « Réforme du Collège Journées 1 & 2 Anglais » – Académie ...
Accompagnement Personnalisé Niveau 6e
Accompagnement Personnalisé Niveau 6e. ANGLAIS Collège Jean Mariotti. Objectifs : 1) Proposer aux élèves en effectif réduit des activités principalement
LAccompagnement Personnalisé en cours de LV – juin 2017
L'Accompagnement Personnalisé de la 6ème à la 3ème
AP 6ème
AP 6ème Cycle CO. Film: Mr Peabody and Sherman. Préambule: L'authenticité du document n'est pas un obstacle à son exploitation. Les objectifs fixés.
A.P. 6ème
A1: C.O. (Percy : avec fiche de compréhension). – https://pedagogie.ac-reunion.fr/langues-vivantes-etrangeres/podcaz/banques-son- anglais/podcaz-a1.html.
La différenciation en A.P. en 6ème. Compétences travaillées
La différenciation en A.P. en 6ème. Compétences travaillées : entraînement à la compréhension orale (niveaux vers A1 et vers A2) et expression orale en.
COLLÈGE
Classes de 6ème 5ème
Ap-prendre la parole en cours danglais
26 ian. 2016 Ap-prendre la parole en cours d'anglais. Education. 2015. ... A l'entrée en 6ème les élèves proviennent de six écoles primaires de.
Rentrée 2021 au Collège Laurent Eynac
Les sciences en 6ème : des bases solides dès la première année de collège. L'Accompagnement Personnalisé (AP) en 6ème : Français Mathématiques Anglais.
Projet dAccompagnement Personnalisé (AP) Collège Rabelais 2019
L'AP 6e se décline de la façon suivante : - 1h élève en français et mathématique. - 0.5h en anglais et en anglais bilangue et svt.
Accompagnement Personnalisé Niveau 6e ANGLAIS Collège Jean
Accompagnement Personnalisé Niveau 6e ANGLAIS Collège Jean Mariotti Objectifs : 1) Proposer aux élèves en effectif réduit des activités principalement orales ludiques de groupe non évaluées leur
Préambule: L'authenticité du document n'est pas un obstacle à son exploitation. Les objectifs fixés
peuvent varier et mener à une compréhension de niveau A2 ou B1. Compétence travaillée : compréhension oraleDocument : 2 vidéos du film Mr Peabody and Sherman. Voici les liens vers les vidéos en entier (il
est suggéré de ne pas les utiliser dans leur intégralité). Vidéo 1 : https://www.youtube.com/watch?v=kD9C8ah0kLI Vidéo 2 : http://moviesegmentstoassessgrammargoals.blogspot.fr/search/label/canAu tableau, arrêt sur image sur Sherman.
What information do you think he is going to give. Noter au tableau les idées des élèves en colonnes.Name/Identity Physical description
Nationality Origin
Personality Talents
Job Activities
Hobbies HPŃ"
2) 2 écoutes globales de la bande son.
Niveau A2 : Listen and take notes.
Listen and circle the information you hear.
On demande alors à la classe : Is it a boy or a girl ? who is the hero ? Name/Identity:Mr Peabody /dog Physical descriptionNationality Origin
Personality Talents
Job: inventor/dancer/comedian/ Activities: take son to school/make lunchChef/genius/pilot/scientist
Hobbies
Faire remarquer aux élèves que des informations manquent.4) Memory game
cacher les infos déjà trouvées. Name /identityActivities
Family
JobsPersonality
Talents /
Capacities
A B C D E F G H Aide visuelle et lexicale pour les élèves les plus faibles. Name /identityMr Peabody /dog New York
Activities
take son to school/make lunchFamily
A son Jobs inventor/dancer/comedian/Chef/genius/pilot/scientist
Personality
differentTalents /
Capacities
Play basketball
Do yoga
Sculpt
Dance (zumba)
SingUse a computer
CookSpeak (English)
Invent things/
machinesSkateboard
5) RECAP oral avec les infos sur le personnage.
Elèves A2 : à partir des infos de la carte + diapo. 1 Elèves A1/A1+ : à partir de la carte + diapo. 2 Dance SingUse a computer
Play basketball
Play football
Paint CookRide a bike
Do yoga
Do a handstand
Roller-skate
WriteSpeak English
Speak French
Read SkiMake sculptures
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