[PDF] Fiche méthode : Réalisation dun graphique





Previous PDF Next PDF



METHODOLOGIE – COMMENT TRACER UN GRAPHIQUE ?

Trace le graphique représentant l'évolution de la température en fonction du temps. Tu prendras comme échelle : en abscisse : 2 carreaux pour 1 min en ordonnée 



Chapitre 4 : « Notion de fonction »

3 Jan 2011 On considère le graphique ... L'image de l'abscisse ... Une fonction est une suite ordonnée d'opérations (ou parfois une expérience) qui ...



Tracé dun graphique. Titre : Axes : Les points : La courbe :

Axes : - Tracer les axes au crayon gris. Un axe horizontal (abscisses) l'autre est vertical (ordonnées). 2.



TRACER UN GRAPHIQUE DANS LES REGLES DE L ART…

Il faut identifier quelle grandeur sera en abscisse et quelle grandeur sera en ordonnée. Pour cela il faut bien distinguer : – la grandeur étudiée. – et la 



Fiche méthode : Réalisation dun graphique

Graphique représentant l'évolution de « titre de l'axe vertical »(ou axe des ordonnées) en fonction de « titre de l'axe horizontal » (ou axe des abscisses).





Représentations graphiques

xM est l'abscisse de M. yM est l'ordonnée de M. 2- Représentation graphique d'une fonction d'une variable. Soit f une fonction définie sur une partie D de ? 



CH 8 : Tracés en Scilab

xtitle("Titre du graphique""Abscisses"



Fonctions linéaires et affines

Le point A se repère grâce à deux nombres : son abscisse et son ordonnée. La représentation graphique d'une fonction affine de coefficient a est une ...



FICHE METHODE : TRACER DUN GRAPHIQUE

abscisses ». Axe vertical. Axe horizontal. Un graphique représente les variations de la grandeur portée sur l'axe des ordonnées en fonction des.



Fiche méthode: Construire un graphique - ac-lyonfr

milieu de la feuille 2 Repérer les grandeurs sur chaque axe Si on veut représenter une grandeur A en fonction d’une grandeur B alors on trouvera A en ordonnée et B en abscisse On indique le nom et l’unité sur l’axe vertical et sur l’axe horizontal 3 Graduer les deux axes Je repère dans le tableau les valeurs extrêmes J’en



Des tendances de l'urbanisation en France et en Europe

• Trouver l'ordonnée à l'origine b (fonction affine) à partir du graphique : c'est l'ordonnée de la droite quand x = 0 car si x = 0 alors : f(0) = a×0 + b = b b est finalement l'ordonnée pour laquelle la droite coupe l'axe des ordonnées Cyrille Mauduit – 3èmes 4/4 Années scolaire 2015-2016 0 1 1 x y ( d 2 ) ( d 1 ) a = 2 a = 1 b



Fiche méthode : Réalisation d’un graphique - ac-versaillesfr

graphique représentant l’évolution de Y en fonction de X vous saurez que X se trouvera toujours sur l’axe horizontal et Y sur l’axe vertical Ne pas oublier d’indiquer avec le nom des axes l’unité de chacun entre parenthèses Objectifs 4 : Trouver l’échelle

Quelle est la différence entre abscisse et ordonnées?

En abscisse des graphiques : distance au centre de la ville ; en ordonnées : densités de population, selon une échelle variable sur les graphiques de gauche, selon une échelle commune à tous les graphiques à droite.

Comment faire un graphique sur Excel avec abscisse et ordonnée ?

Comment faire un graphique sur Excel avec abscisse et ordonnée ? Tu sélectionnes tes données (abscisses + ordonnées) sans les libellés. Ensuite, dans l’onglet “Insertion”, tu choisis “Nuage”. Une fois le graphique affiché, tu sélectionnes l’axe des ordonnées puis Click-droit et “Mise en forme de l’axe”..

Comment déterminer les abscisses d’une fonction ?

Pour déterminer les abscisses des extremums d’une fonction, on cherche les points où la dérivée s’annule en changeant de signe. Pour déterminer les abscisses des points d’inflexion de sa courbe, on cherche les points où la dérivée seconde s’annule en changeant de signe.

Comment comprendre les représentations graphiques de fonctions ?

Voici un mémo pour comprendre les représentations graphiques de fonctions et pour toujours savoir ce qui est sur l’abscisse et ce qui est sur l’ordonnée. Lorsque l’on découvre la notion de fonction (en 3ème par exemple), il vaut mieux penser graphiquement. C’est plus clair.

Fiche méthode 5pMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Niveau Objectifs attendus NumĠro de l'objectif

6ème -Savoir donner un titre à un graphique

-saǀoir placer les points ă partir d'un tableau de ǀaleur -savoir tracer la courbe (relier les points) 1 6 7

5ème -objectifs précédents

-placer le zéro et les flèches -indiquer le nom des axes à partir de la consigne, sans oublier leurs unités 2 3

4ème -objectifs précédents

-construire les adžes ă l'aide de l'Ġchelle donnĠe 2 5

3ème -objectifs précédents

-trouver l'Ġchelle la plus adaptĠe 4 Objectifs 1 : Savoir donner un titre à un graphique Le titre est toujours construit sur le modèle suivant :

*UMSOLTXH UHSUpVHQPMQP O·pYROXPLRQ GH © PLPUH GH O·M[H YHUPLŃMO »(ou axe des ordonnées) en fonction

de " PLPUH GH O·Mxe horizontal » (ou axe des abscisses) Le titre doit être écrit au crayon et souligné à la règle Vous pouvez retrouver OH PLPUH G·XQ JUMSOLTXH j SMUPLU G·XQ pQRQŃp !

Objectifs 2 : Tracer les axes

Les deux axes doivent être tracés à la règle et au crayon à papier, ils doivent être

perpendiculaires et avoir la même origine. Ne pas oublier de placer les flèches au bout des axes

pour indiquer que les valeurs croissent. Il est très important de placer le zéro j O·RULJLQH GHV GHX[ M[HVB

Objectifs 3 : Trouver le nom des axes

A partir de la consigne, YRXV SRXYH] UHPURXYHU OH QRP GHV M[HV MYHŃ O·H[SUHVVLRQ : tracer le

JUMSOLTXH UHSUpVHQPMQP O·pYROXPLRQ GH K HQ IRQŃPLRQ de X, vous saurez que X se trouvera toujours

VXU O·M[H ORUL]RQPMO HP K VXU O·axe vertical. Ne SMV RXNOLHU G·LQGLTXHU MYHŃ OH QRP GHV M[HV O·XQLPp de chacun entre parenthèses.

Objectifs 4

(Q UHSpUMQP OM YMOHXU OM SOXV JUMQGH GMQV O·M[H ORUL]RQPMO HP OM ORQJXHXU GH votre axe, vous

RNPLHQGUH] O·pŃOHOOH ŃRUUHVSRQGMQPH j O·M[H ORUizontal grâce à un produit en croix ; voici un

exemple :

Je dispose de 15 cP VXU O·M[H GHV MNVŃLVVHV HP OM valeur maximale est de 135 unités, je divise 135

SMU 1D Ó·RNPLHQV 27 ŃHOM YHXP GLUH TX·XQ ŃHQPLPqPUH représente 27 unités, je peux pour me faciliter

la tâche arrondir à 30 unités pour un centimètre.

Objectifs 5 : Graduer les axes

$SUqV MYRLU PURXYp O·pŃOHOOH SRXU ŃOMŃXQ GHV M[HV YRXV GHYUH] SOMŃHU OM YMOHXU GX SUHPLHU

centimètre, puis simplement les valeurs utiles.

Objectifs 6 : Savoir placer les points

Chaque point est défini par deux valeurs (dans le tableau) correspondant aux deux axes. Il suffit

GH GHVVLQHU GMQV VM PrPH RX HQ SRLQPLOOpV VXU OH JUMSOLTXH SRXU PURXYHU O·HPSOMŃHPHQP GX SRLQPB

Vous devrez placer des croix X ou des signes + à O·HPSOMŃHPHQP GH ŃOMTXH SRLQP MX ŃUM\RQ j

papier.

Objectifs 7 : Savoir relier les points

Pour relier les points, vous devrez toujours le faire à la main (ou à la règle quand le professeur

vous le demande!) et au crayon à papier, les points sont reliés en partant du premier point

ÓXVTX·MX GHUQLHU GMQV O·RUGUHB $PPHQPLRQ PRXPHV OHV ŃRXUNHV QH GpNXPHQP SMV j O·RULJLQH !

Niveau 6ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 6ème :

Objectif 1 : Donner un titre à un graphique

Objectifs 6 : Savoir placer les points

-Repérer les deux valeurs qui permettront de placer le premier point : ici, le premier point a pour valeur 2 en âge et 88 en taille ;

-Rechercher les valeurs sur les axes ;

-Tracer des pointillĠs ă la ǀerticale pour l'adže horizontal et ă l'horizontale pour l'adže ǀertical.

-Placer une croidž au lieu d'intersection entre les deudž traits en pointillĠs -Faire de même pour tous les autres points

Objectifs 7 : Savoir relier les points

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

Niveau 5ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 5ème :

Objectifs 3 : Trouver le nom des axes

l'adže horizontal.

Objectifs 2 : Placer le zéro et les flèches

-placer le zéro ă l'intersection des deudž adžes afin de montrer l'origine des adžes ; -dessiner des flèches au bout de chaque axe afin de montrer que les valeurs croissent.

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

Niveau 4ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 4ème :

Objectifs 2 : Tracer les axes

-le graphique doit être réalisé sur un papier millimétré ou une feuille à petits carreaux

-les deux axes doivent être tracés à la règle et au crayon à papier - ils doivent être perpendiculaires et avoir la même origine.

Objectifs 5 : Graduer les axes

L'Ġchelle vous sera indiquée, ici pour l'ąge de Paul, 1 cm représente 1 an et pour la taille de Paul 1 cm représente 20 cm.

Remarque : 2 carreaux valent 1 cm.

Sur l'adže ǀertical, tous les centimètres, les valeurs augmenteront de 20 cm, le premier centimètre vaut 20cm, le deuxième 40 cm,

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

Niveau 3ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 3ème :

Objectif 4

Sachant que deux carreaux valent 1cm, l'adže horizontal mesure 16 cm et l'adže ǀertical, 9 cm.

- Sur l'adže horizontal, la ǀaleur madžimale est de 16 ans pour 16 cm, le calcul est simple, 1 cm représentera 1 an.

- Sur l'axe vertical, la valeur maximale est de 175cm pour 9 cm, il faudra réaliser le calcul suivant :

9 cm 1cm

175 cm ?

Le coefficient de proportionnalitĠ correspond ă l'Ġchelle, il suffit de diǀiser 175 par 9, le résultat obtenu est 19,44.

L'Ġchelle calculée est donc 1 cm représente 20 cm car arrondir facilitera le placement des points par la suite.

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

X19,44

quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44
[PDF] methodologie d'explication de texte en philosophie

[PDF] dégager l idée principale d un texte philosophique

[PDF] etapes de l'argumentation en philo

[PDF] étapes de l'argumentation philo

[PDF] comment trouver la these dans un texte philosophique

[PDF] exemple d'explication de texte philosophie série technologique

[PDF] les différents types de graphique cm2

[PDF] type de graphique statistique

[PDF] nom des différentes courbes

[PDF] paroles blessantes citations

[PDF] equation mru

[PDF] lycee de baudre agen internat

[PDF] lycée jean baptiste de baudre internat

[PDF] internat de baudre

[PDF] tp physique 1ere s relation de conjugaison