REGULAMENTUL Concursului de Admitere în Ciclul de Studii
11 apr. 2022 (Trunchi comun + Curriculum diferențiat) disciplina Biologie în clasa a XI-a iar nota ... Anx XI - 10. • Aminoacizi (glicina
Untitled
clasele 9-10. Ghid pentru bacalaureat. 2018 de nota 10 la biologie. Clasle 9 Matematică clasa a XI-a. Niculescu. 20. Breviar teoretic. Exerciţii şi problem ...
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII INSPECTORATUL
BIOLOGIE VEGETALĂ ŞI ANIMALĂ - clasele a IX-a şi a X-a. II. ANATOMIE ŞI FIZIOLOGIE UMANĂ GENETICĂ ŞI. ECOLOGIE UMANĂ - clasele a XI-a şi a XII-a. Programa
RAPORT
Ghid complet pentru bacalaureat. Mimi Dumitrache Dorica Boltașu Nicolae Ghid pentru bacalaureat de nota 10 la Biologie
RAPORT
Ghid pentru bacalaureat de nota 10 la Biologie clasele XI-XII – Ed. Delfin Logica argumentare si comunicare-Ghid de pregatire pentru examenul de bacalaureat- ...
METODOLOGIA DE ADMITERE PENTRU ŞCOALA POSTLICEALĂ
Ghid pentru bacalaureat de nota. 10(zece) la Biologie clasele XI – XII – Sinteze teste Şi rezolvări 2014
RAPORT
13 feb. 2020 Ghid de pregătire la matematică pentru bacalaureat matematică- ... Ghid pentru bacalaureat de nota 10 la Biologie
DIDACTICA FORMĂRII COMPETENŢELOR
Este un ghid cu un pronunţat caracter de “sensibilizare” mai mult decât un document normativ. Formarea sistematică a cadrelor didactice în domeniul instruirii
Untitled
GHID PENTRU. BACALAUREAT DE NOTA 10 (zece). BIOLOGIE CLASELE XI-XII. Lucrarea conține pagini scrise. Pentru*). Bacalaureat. Disciplina Anatomie și fiziologie.
GHID pentru Bacalaureat de nota 10 - Clasele 11-12 - Biologie
BIOLOGIE. CLASELE XI. - XII. Page 2. CUPRINS. PROGRAMA pentru examenul de bacalaureat- l 6. CLASA a XI - a - ANATOMIE $I FIZIOLOGIE UMANA / 11. 1. ALCATUIREA
Ghid pentru Bacalaureat de nota 10 - Clasele 11-12 - Biologie
GHID PEI{TRU. BACALAUREAT DE NOTA 10 (zece1 CLASA a XI - a - ANATOMIE $I FIZIOLOGIE UMANA / 11 ... CLASA a XII - a - GENETICA g ECOLOGTE UMANA / 64.
Untitled
GHID PENTRU. BACALAUREAT DE NOTA 10 (zece). LA. BIOLOGIE. CLASELE IX-X. SINTEZE. TESTE ?I REZOLV?RI ECOLOGIE UMANA clasele a XI-a ?i a XII-a.
Programa-Biologie-bac-2021.pdf
Feb 6 2021 ANATOMIE ?I FIZIOLOGIE UMAN?
PROIECT DIDACTIC Scenariul didactic
2. Tanase o. Raducu C.
POLITICI IN EDUCA?IE PENTRU ELEVII ÎN SITUA?IE DE RISC ?I
clasele din ?colile speciale sunt de regul?
CURRICULUMULUI NA?IONAL
11. Managementul curriculumului la nivelul ?colii . pentru discipline de la clasa preg?titoare ?i de la clasele I-a XII-a/XIII-a ... not? introductiv?;.
Untitled
note 9 - 999 note 10. 1. 11. 75. 22. LIMBA ?I LITERATURA ROMÂN? Simulare Bacalaureat clasa a XII-a – martie 2018 comparativ cu decembrie 2017.
Anex? la ordinul ministrului educa?iei ?i cercet?rii nr. 5991/11.11.2020
Feb 1 2021 (11) Catedrele de preg?tire-instruire practic? în înv???mântul liceal
RAPORT
Oct 11 2019 elevii clasei a XI-a si a XII-a
ORDIN nr. 5.151/30 august 2021 privind organizarea ?i
Sep 8 2021 Se aprob? Calendarul examenului na?ional de bacalaureat - 2022
PROIECT DIDACTIC
Data:Disciplina: Biologie
Clasa a XII a
Propunator:
Subiectul lecţiei: Ecosistemele asezarilor umane Tipul lecţiei: însuşire de noi cunoştinţeCompetente derivate :
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili: - sa defineasca termenii biotop, biocenoza, ecosistem; - sa clasifice ecosistemele asezarilor umane - sa dea exemple de ecosisteme ale asezarilor umaneMetode didactice:
conversaţia euristică, explicaţia, observaţia, exemplificarea, dialogul frontal, metoda Sinelg Materiale didactice:-manual clasa a XII a, fisa de evaluare. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupeBibliografie:
1.Corneanu g., Ardelean A., Mohan G., "Manual pentru clasa a XII-a",
Editura Corint, Bucuresti, 2014
2.Tanase o., Raducu C., Ciobanu N., "Ghid pentru bacalaureat de nota
10 la biologie" - clasele XI-XII, Editura Gimnasium, Bucuresti, 2012
3.I.Iordache - Metodica predarii - invatarii biologiei , Iasi -2001
4.S.N.E.E. - Ghid de evaluare si examinare a biologiei , Bucuresti -
2001Scenariul didactic
I.Moment organizatoric
-verificarea prezenţei -anunţarea elevilor de participarea altor persoane la ora de biologieII.Captarea atenţiei elevilor
- prin expunerea unor imagini ale asezarilor umane, urmand ca elevii sa le identifice. III.Transmiterea şi însuşirea de noi cunoştinţe -se scrie pe tablă titlul lecţiei;Activitatea profesoruluiActivitatea elevului
Se reiau informatii din lectia precedenta prin intrebari adresate elevilor.Raspund la intrebarile profesorului Se reiau noţiuni despre ecositem, biotop, biocenoza asimilate in clasa aVIII a.Răspund la intrebarile
profesorului. yAvand la dispozitie manualul, elevii sunt invitaţi să citească textul lectiei cu mare atenţie. În timpul citirii textului elevii marchează în text sau pe marginea lui următoarele semne: Jacolo unde conţinutul de idei confirmă ceea ce ei ştiau deja; -acolo unde informaţia contrazice sau este diferită de ceea ce ştiau; +în cazul în care informaţia citită este nouă pentru ei; ?în dreptul ideilor care li se par confuze, neclare sau în cazul în care doresc mai multe informaţii despre un anumit aspect. yElevii formează perechi şi timp de 5 minute discută despre convingerile personale, care s-au confirmat sau nu, comparând lista de idei proprii cu textul studiat şi marcat. yElevii lucrează individual şi grupează informaţiile din text pe categorii într- un tabel, având următoarea structură: yÎn final are loc o discuţie cu întreaga clasă unde se punctează informaţiile cu care au fost toţi de acord, se discută dezacordurile, se clarifică anumiteaspecte şi sunt indicate resursele bibliografice pentru completări. Sunt atenti la explicatiile
profesoruluiSi noteaza in caiete schita lectiei.
Sunt atenti si completeaza
raspunsurile cerute de profesor. Se reiau principalele noţiuni prezentate prin întrebări.Raspund la intrebarile profesorului.IV.Fixarea noilor cunoştinţe:
Se realizeaza prin completarea de catre elevi a unei fise de evaluare.V.Tema pentru acasă
Realizarea unui referat prin care fiecare elev îşi va alege un tip de ecosistem şi îl va carateriza.J-+?Fisa de evaluare
1.Ecosistemul
reprezinta .....................................................................................................
Biotopul reprezintă.......................................................................................
2.Care sunt tipurile de factori abiotici?
3.Care sunt factorii fizici?
4.Daţi exemple de adaptări ale organismelor la factorii mecanici.
quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19[PDF] gia algerie
[PDF] gia ca phê hôm nay
[PDF] gia ca thi truong
[PDF] gia certificat
[PDF] gia diamond
[PDF] gia gemmologie
[PDF] gia mannequin
[PDF] gia model
[PDF] gia movie
[PDF] giant 2017 route
[PDF] giant 2017 tcr advanced
[PDF] giant 2017 vtt
[PDF] giant editor francais
[PDF] giant tcr advanced 1 2017 poids