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Guide daccompagnement

et grilles dévaluation en français, langue seconde

Compétence

Produire des textes variés

en français

Premier, deuxième et troisième

Cycles du primaire

PROGRAMME

D'IMMERSION

Coordination et rédaction

Secteur Relations interculturelles, Autochtones et réseau éducatif anglophone Direction du soutien au réseau éducatif anglophone Pour tout renseignement, s'adresser ă l'endroit suiǀant ͗

Renseignements généraux

Direction des communications

Ministğre de l'ducation et de l'Enseignement supĠrieur

1035, rue De La Chevrotière, 28e étage

Québec (Québec) G1R 5A5

Téléphone : 418 643-7095

Ligne sans frais : 1 866 747-6626

Ce document peut être consulté

sur le site Web du Ministère : education.gouv.qc.ca.

© Gouvernement du Québec

Ministğre de l'ducation et de l'Enseignement supĠrieur

ISBN 978-2-550-84216-3 (PDF)

Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2019 No de dossier de pub 19-00153

Dans ce guide, le masculin est utilisé sans discrimination à lǯégard des hommes et des femmes dans le seul but dǯalléger le texte. PRIMAIRE Ȅ IMMERSION Ȅ PRODUIRE 3 4843 6A223ǡ ǯ224

Préambule

Le présent document répond aux besoins exprimés par les commissions scolaires anglophones en matière

d'évaluation du français, langue seconde, en proposant aux enseignants et enseignantes des grilles d'évaluation

pour la 1re année du primaire ainsi que pour chacun des cycles. Il a pour objectif d'assurer une certaine uniformité

de l'évaluation au sein des commissions scolaires anglophones. Pour ce faire, la production du guide et des grilles

ont nécessité plusieurs étapes ͗ recherche documentaire, rĠdaction, ǀalidation, collectes d'edžemples types ainsi

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