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30 août 2018 séance. 2. Ajouter sur le dessin d'un hoplite des éléments apportés par l'analyse du texte faite en classe. S5.
COMPÉTENCES ET PROGRAMME DU CYCLE 4 FRANÇAIS
textes littéraires en fondant l'interprétation sur quelques outils d'analyse simples. - Situer les textes littéraires dans leur contexte historique et culturel.
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Compréhension écrite 5ème
(Avec autrui : familles, amis, réseaux) Objectifs : J'étudie une situation qui mène à l'exclusion d'un groupe et je réfléchis à laGUY DE MAUPASSANT (1850-
1893)est un écrivain français, auteur de nombreux romans et nouvelles à
Questions
COMPÉTENCE ² Lire et élaborer une interprétation d·une ±XYUH littéraire.I. Un récit réaliste
1) 2Z HP TXMQG O·OLVPRLUH VH GpURXOH-t-elle ?
2) Quel est le statut du narrateur : est-il un personnage de
O·Oistoire ou non ? Justifiez à l·MLGH GX texte.3) Quels sont les deux principaux temps verbaux de
l·LQGLŃMPLI employés dans le récit ? Relevez un exemple pour ŃOMŃXQ G·HX[B $SSX\H]-vous sur les deux derniers paragraphes du texte).4) Pourquoi peut-on dire que ce récit est réaliste ?
II. Une famille particulière
1. a) Quelle est la situation familiale de Simon ?
b) Est-ce une situation habituelle au XIX siècle ? Justifiez en citant le texte.2. 3RXUTXRL OH © JMUV ª MX GpNXP GH O·H[PUMLP LQVLVPH-t-il pour connaître le nom de Simon ?
3. a) Un autre élève est élevé par sa mère : où est son papa ?
N 4X·HVSpUMLP 6LPRQ HQ MPPLUMQP O·MPPHQPLRQ VXU ŃH ŃMPMUMGH " c) A-t-LO RNPHQX OM UpMŃPLRQ TX·LO MPPHQGMLP " Réfléchir pour grandir" : Le harcèlement scolaire1. Qu·est-ce que le harcèlement, selon toi ?
2. Le harcèlement se constate malheureusement dans les écoles, mais il est aussi visible dans d·MXPUHV OLHX[.
Nommes-en deux.
s·apparenter à du harcèlement.4. Donne deux autres formes de harcèlements, autre que la rumeur.
Lexique/Vocabulaire :
1) Qu·pSURXYHULH]-vous dans les situations suivantes ? Associez à chaque situation les émotions
suivantes : de la confusion- du dépit- du ressentiment- de l·LQGLJQMPLRQ- du remords- de la consternation- de
la satisfaction III. IM VRXIIUMQŃH G·XQ HQIMQP seul contre tous4. a) À quoi le narrateur compare-t-il les enfants dans cet extrait ?
b) Selon vous, pourquoi effectue-t-il ce rapprochement ?5. Comment les enfants se comportent-ils envers Simon ? Justifiez en citant le texte.
6. Face aux moqueries de ses camarades, Simon adopte plusieurs réactions successives ; relevez-en au moins
deux.7. 4XH UHVVHQP 6LPRQ j OM ILQ GH O·H[PUMLP " Justifiez votre réponse en citant le texte.
8. Selon vous, quel sentiment le narrateur cherche-t-il à créer chez le lecteur ?
a. On vous a humilié et vous aspirez à la vengeance. : """""""""""""""""""""""""" b. Le professeur vous complimente pour votre travail. : """"""""""""""""""""""""""c. Vous espériez être élu délégué de classe, mais c·est un autre qui est choisi. : """"""""""""""""""""
d. Vous avez mal agi et vousle regrettez. : """"""""""""""""""""""""""e. Vous avez gêné un invité en tenant des propos maladroits et vous ne savez plus comment arranger la
situation. : """"""""""""""""""""""""""f. C·est le jour de votre mariage et vous avez taché votre splendide robe blanche. : """""""""""""""""
g. Vous êtes injustement accusé de vol. : """"""""""""""""""""""""""2) Complétez le tableau ci-dessous avec les adjectifs suivants : abbatu- apeuré- accablé- bouleversé-
comblé- confus- consterné- content- contrarié- désespéré- ébahi- étonné- effrayé- embarrasé- exaspéré-
furieux- humilié- inquiet- irrité- ravi- stupéfait- terrorisé. Etonnement Peur Honte Mécontentement Tristesse Joie Production écrite : Rédaction d·XQ MŃURVPLŃOH Un acrostiche est un poème dont les premières lettres de chaque vers forment un mot quand elles sont lues verticalement.Exemple :
A toi de jouer !
H """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
A """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
R """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
C """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
E """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
L """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
E """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
M """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
E """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
N """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
T """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Non au HARCELEMENT,
Oui à l·ART SEULEMENT !
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