[PDF] Grille dévaluation Identifier des grandeurs composées

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GRILLE D'ÉVALUATION

NOM : PRÉNOM : Grille d'évaluation EX. N°FIN DECOMPÉTENCESMIMFMSTBM

Nombres et calculsMIMFMSTBM

1CP Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. 2CP Résoudre des problèmes issus de la vie quotidienne relevant des structures additives (choisir le calcul permettant de trouver le résultat). 3CE1 Résoudre des problèmes issus de la vie quotidienne relevant des structures additives ou multiplicatives (choisir le calcul permettant de trouver le résultat). 4CE1 Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

5CE1Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition.

6CE1Itérer une suite de 10 en 10.

7CE1Comparer et ranger des nombres entiers.

8CE2Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction.

9CE2Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication.

10CE2 Résoudre des problèmes issus de la vie quotidienne relevant des structures additives, multiplicatives, de partage ou de groupements. Modéliser ces problèmes à l'aide d'écritures mathématiques.

Grandeurs et mesuresMIMFMSTBM

11CPMesurer des longueurs avec un instrument adapté.

12CPUtiliser la règle comme instrument de tracé.

13CE1 Estimer les ordres de grandeur de quelques longueurs, masses et contenances en relation avec les unités métriques. 14CE2 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Relations entre ces unités.

Espace et géométrieMIMFMSTBM

15CP

Reconnaître les figures planes usuelles.

Utiliser le vocabulaire approprié

: carré, rectangle, triangle, cercle. 16a CPUtiliser le vocabulaire géométrique approprié : côté, sommet.

16bCE1Utiliser le vocabulaire géométrique approprié : angle droit.

17CE1Construire quelques figures géométriques.

18CE1Se repérer en utilisant des repères et des représentations.

19CE2Construire un cercle connaissant son centre et un point.

20CE2 Situer des objets et des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.

TOTAUX

Rappel des codes de correction

: MI = maîtrise insuffisante MF = maîtrise fragile MS = maîtrise satisfaisante TBM = très bonne maîtrise

MATHS ? FIN DE CYCLE ?

GRILLE D'ÉVALUATION

NOM : PRÉNOM :

Grille d'évaluation

EX. N°FIN DECOMPÉTENCESMIMFMSTBM

Nombres et calculsMIMFMSTBM

1CM1Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication.

2CM1Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la division..

3CM1Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition.

4CM1Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction.

5CM1 Associer diverses désignations d'un nombre décimal (fractions décimales et écritures à virgule).

6CM1Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations.

7CM1 Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée.

8CM1Comprendre et utiliser la notion de fractions simples.

9CM2Comparer et ranger des nombres décimaux.

106
e Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. 116
e Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication. 126
e Associer diverses désignations d'un nombre décimal. 136
e Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations.

Grandeurs et mesuresMIMFMSTBM

14CM1 Utiliser le lexique, les unités, les instruments spécifiques de ces grandeurs. 156
e Utiliser un instrument de mesure (un rapporteur) et une unité de mesure (le degré) pour déterminer la mesure en degré d'un angle.

Espace et géométrieMIMFMSTBM

16CM1

Reconnaître, nommer des figures planes simples

(triangles et quadrilatères particuliers). 176
e Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. 186
e Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des solides simples. 196
e Construire la figure symétrique d'une figure donnée par rapport

à un axe donné.

206
e Reproduire, représenter, construire des figures simples.

TOTAUX

Rappel des codes de correction

: MI = maîtrise insuffisante MF = maîtrise fragile MS = maîtrise satisfaisante TBM = très bonne maîtrise

MATHS ? CYCLE ? ? FIN DE ?

GRILLE D'ÉVALUATION

NOM : PRÉNOM :

Grille d'évaluation

EX. N°COMPÉTENCESMIMFMSTBM

Nombres et calculsMIMFMSTBM

1 Calculer des expressions numériques en utilisant les règles de priorités.

2Utiliser une égalité littérale.

3Développer des expressions algébriques.

4Calculer avec des fractions.

5Calculer avec des nombres relatifs.

Organisation et gestion de données, fonctionsMIMFMSTBM

6Résoudre des problèmes de proportionnalité.

7Résoudre des problèmes de pourcentage.

Grandeurs et mesuresMIMFMSTBM

8 Identifier des grandeurs composées rencontrées en mathématiques ou dans d'autres disciplines (aires triangle et disque).

Espace et géométrieMIMFMSTBM

9Repérer et placer des points dans un repère orthonormé.

10Tracer le symétrique d'une figure par rapport à un point.

11Calculer le troisième angle d'un triangle.

TOTAUX

E

Rappel des codes de correction

: MI = maîtrise insuffisante MF = maîtrise fragile MS = maîtrise satisfaisante TBM = très bonne maîtrise

MATHS ? CYCLE ? ? FIN DE ?

GRILLE D'ÉVALUATION

NOM : PRÉNOM :

Grille d'évaluation

EX. N°COMPÉTENCESMIMFMSTBM

Nombres et calculsMIMFMSTBM

1Calculer avec des nombres relatifs.

2Calculer avec des fractions.

3Effectuer des calculs numériques simples impliquant des puissances.

4Résoudre une équation du premier degré à une inconnue.

5Encadrer un nombre écrit sous forme scientifique par deux entiers.

6Développer des expressions algébriques dans des cas très simples.

Organisation et gestion de données, fonctionsMIMFMSTBM

7Résoudre un problème en calculant la moyenne d'une série de données.

Grandeurs et mesuresMIMFMSTBM

8 Calculer avec des grandeurs mesurables le volume d'une pyramide et d'un cône.

9Mener des calculs impliquant des grandeurs composées (vitesse).

Espace et géométrieMIMFMSTBM

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