[PDF] évolutions de lidentité professionnelle infirmière à travers son

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UNIVERSITE

Présenté par Michèle CHARPIN

LA QUETE IDENTITAIRE DES INFIRMIERS

référentiel de formation

Sous la

Master " Politiques publiques et changement social

Spécialité "

Politiques publiques de santé »

Année: 2013-2014

UNIVERSITE

Présenté par Michèle CHARPIN

LA QUETE IDENTITAIRE DES INFIRMIERS

référentiel de formation

Sous la

Master " Politiques publiques et changement social » Spécialité " Politiques publiques de santé »

Année: 2013-2014

sentiments et de nos 1 1

Québec, 2003, p.1

Je tiens

ancer, grandir moyens de me recentrer ont 6

I. Contexte

II. État de la question

A. Problématique

B. Hypothèses de travail

C. D.

E. Plan de travail

identitaire

I. Construction, déconstruction identitaire

A.

B. Redéfinition du rôle infirmier

C. Crise économique et réorganisation du système de santé

II. Référentiel 2009

A. Le référentiel de formation en soins infirmiers de 2009

B. versitarisation

III. Formation et accommodation

A.

B. Acquisition de compétences

recomposition. I. Construction identitaire et logiques organisationnelles des institutions

A. Réorganisations structurelles

B. Les

7 Nouveau référentiel et construction de compétences A. Des savoirs spécifiques aux savoirs transversaux B. Données sociologiques relative à la génération Y C. III. Reconnaissance par les institutions et par la société profession A.

B. Codes et normes universitaires

groupe

C. Codes

Chapitre 3. Métamorphose par complémentarité reconnue I.

A. Elargissement du champ de compétences

B. Nouvelles technologies

C. Vers les pratiques avancées et la délégation de tâche II. Des valeurs renforcées au service du patient

A. Reconnaissance

B. Professionnalisation de la formation

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE

GLOSSAIRE

8

Introduction

connaissent des difficultés à trouver un premier emploi, toute une profession infirmiers en 2009 questionne la sérénité du groupe professionnel et ouvre la discussion

I. Contexte

Depuis les accords de Bologne, signés le 19 juin 1999, la formation en soins une élaboration commune des systèmes de formation fondés sur 3 cycles 2 3 un grade licence déli 2 3 9 4 découpage géographique du territoire commission pédagogique régionale. Cette commission regroupe tous les un sciences biologiques et médicales, co- e banque de questions de partiels. un travail de mutualisation sur la simulation en santé au niveau régional 4 10 schéma LMD, seuls les Infirmiers5 6

Grade Master sinon rien

, la profession 7

Ni bonnes,

5 masculin ou du fé 6 7 11 nonnes affirme c 8 9

économique. En effet

einte et des bases de formation moins généralistes que les de formationr en tant que professionnels novices sans difficulté 10 changement de paradigme dans la formation initiale des infirmiers et dans la absent

8 . 7 juillet 2011. Disponible sur

9 . Soins 10 12 11 nouvelle identité professionnelle de responsabilités individue

Leurs matériaux de base sont tirés de la sc

Qui comportent des applications pratiques et utiles Et sont transmissibles par un enseignement formalisé.

6. Et leurs membres ont une motivation altruiste.12

gre ces critères de définition de par sa de textes réglementaires (déontologie, règles la création s de - L - Comment la refonte individuelle 11 12 13

II. État de la question

A. Problématique

formation initiale.

En quoi la réfo

Hypothèses de travail

La formation, basée sur un référentiel institutionnel normé, contribue à la caractère professionnalisant la formation est co formations), nouveau référentiel) les universitaires et nouveaux professionnels (issus du référentiel impacte sur la posture professionn professionnelle. Le référentiel de formation 2009 amène un positionnement différent de pratiques et à la réflexivité supposée. 14 légitimité C.

Dans un premier temps, la défin

langage commun et de stabiliser la structure de ce travail. Lors du développement, ces té professionnelle infirmière. Ainsi nous conscience du moi également comme la manière dont les perifient aux autres complexe, se modifiant en fonction du contexte 13, analyse sens 14 dimensions : le moi, le nous et les autres. 13

14ième

15 rémunérées. Cette notion se rapproche de celle que Sainsau sont aussi biographiques (types de trajectoire au cours de la vie de travail).Les déconstruction qui e , elle, artenance à un groupe ayant des même destin. infirm

Puis a

-est considéré habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou en missions afin de donner sens au travail des professionnels.

15 Loc. cit.

16 16 infirmier - concevoir et définir des projets de soins personnalisés - planifier des soins, les prodiguer et les évaluer avec leur projet de vie. Les infirmier professionnelle, dans des structures et à domicile, de manière autonome et en collabor "Fonction

Ensemble de normes et d'attentes qui

17 le concept sociale. 18

Il ne faut pas

17 18 17

systèmes de rôles qui organisent les fonctions et sont définis par les normes qui

19 20 ls lui donnent corps ppel au savoir, au savoir dans les aléas de la temporalité 21- ou collectif, explicative du comportement social. 22 le rapport à représentations et des comportements. Les normes sont alors envisagées comme 19 20

21apprentissage. Paris

22Op.cit., p. 42

18 de transaction.23 D.

Après avoir formulé

vécu et de partager librement ses réflexions. confirmer les hypothèses de départ, de collecter des informations complémentaires et formation initiale des étudiants infirmiers. volontairement choisi des personnes travaillant s raisons sachant au niveau régional la politique 23
19 personnes s personnes étant au minimum cadre politique de santé actuelle du fait de leur fonct ité pour le corps 2425
24
25
20 individuelle et collective. entretiens seraient anonymes,26 27
eux

E. Plan de travail

Au vu de ma problématique, de mes hypothèses de départ, de mes lectures et de professi té professionnelle à travers sa nouvelle 26
27

Statistiques (

21

Chapitre 1.

construction identitaire A identité prof "Il est contient en germe tout ce qui va advenir »28 I. Co A.

Depuis des décennies, ,

siècle les " oir 28
22
soin. Par la suite l ne ,es infirmiers à la Salpêtrière et

étéen 1907.

psychiatrique. Il a fallu attendre 1893 pour voir promulguer la loi du 15 juillet sur infirmières. Cette formation 1922
basé sur la vocation e aux française Léonie Chaptal. dans les a apparait ième les infirmières en essor à la fois 23
générale29

Vienne,

supérieur changements, cette prise de conscience et cette volonté politique favorise qui se ise en charge des patients. 30
avec la formation guidée p législ31quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44

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