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HANDREICHUNG ZUR

EINSCHÄTZUNG DER

BINDUNGSSICHERHEIT

IN DER KITA (EIBIS)

HINTERGRÜNDE UND ERLÄUTERUNGEN ZUM VERFAHREN

Schriftenreihe der Baden-Württemberg Stiftung

Gesellschaft und Kultur Nr. 95

002.

IMPRESSUM

HANDREICHUNG ZUR EINSCHÄTZUNG DER

BINDUNGSSICHERHEIT IN DER KITA (EIBIS)

HINTERGRÜNDE UND ERLÄUTERUNGEN

ZUM VERFAHREN

HERAUSGEBERIN

VERANTWORTLICH

REDAKTION

AUTOREN

KONZEPTION UND GESTALTUNG

DRUCKEREI

BILDMATERIAL

.003

HANDREICHUNG ZUR EINSCHÄTZUNG

DER BINDUNGSSICHERHEIT

IN DER KITA (EIBIS)

HINTERGRÜNDE UND ERLÄUTERUNGEN ZUM VERFAHREN .005

INHALT

GRUSSWORT BADEN-WÜRTTEMBERG STIFTUNG

006 1.

VORWORT UND KURZE EINFÜHRUNG 008

2. HINTERGRÜNDE: DIE BEDEUTUNG SICHERER BINDUNGEN 010

3. WEITERE ENTSTEHUNGSGESCHICHTE 018

4. ERGEBNISSE DER TESTTHEORETISCHEN ÜBERPRÜFUNG/TESTKENNWERTE 020

5.

HINWEISE ZUR ANWENDUNG 026

6. WEITERGEHENDE ERLÄUTERUNGEN ZU DEN EINZELNEN ITEMS 028

(BEOBACHTUNGSSITUATIONEN) 7.

HINWEISE ZUR AUSWERTUNG 032

8. PÄDAGOGISCHE HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 036

WEITERFÜHRENDE LITERATUR 044

ANHANG

ˆ‘- 046

‘— 052

058

‘" 062

™†074

SCHRIFTENREIHE DER BADEN-WÜRTTEMBERG STIFTUNG 076. / Inhalt 006. / Vorwort Baden-Württemberg Stiftung

LIEBE LESERIN, LIEBER LESER,

.007 Baden-Württemberg StiftungBirgit Pfitzenmaier, Abteilungsleiterin

Gesellschaft & Kultur

008. /.Vorwort und kurze Einführung .009 010. / Hintergründe: Die Bedeutung sicherer Bindungen

DIE BEDEUTUNG VON (SICHEREN) BINDUNGSERFAHRUN-

GEN FÜR DIE (GESUNDE) SEELISCHE ENTWICKLUNG

Mentale "internal working model of attachment" sicher unsicher-vermeidend unsicher-ambivalent desorganisiert .011 012. / Hintergründe: Die Bedeutung sicherer Bindungen

BINDUNGSTYPEN

.013BINDUNGSFÖRDERLICHE BEZIEHUNGSGESTALTUNG Abb. Nr. 2: Waage zwischen Explorations- und Bindungssystem bei grundlegendem

Gefühl von Sicherheit

Interesse,

Neugier, Erkunden ...

Angst

Unsicherheit

Krankheit

Müdigkeit

Einsamkeit

Verlassenheit

Überforderung etc.

BINDUNGSSYSTEM

EXPLORATIONSSYSTEM

014. / Hintergründe: Die Bedeutung sicherer Bindungen

BINDUNGSERFAHRUNGEN IN DER KITA

Abb. Nr. 3: Zusammenhang von Interaktion, Beziehung und Bindung .015

EINSCHÄTZUNG DES BINDUNGSVERHALTENS

016.

PERSPEKTIVE

"Š . / Hintergründe: Die Bedeutung sicherer Bindungen 018.

3. WEITERE ENTSTEHUNGSGESCHICHTE

/ Weitere Entstehungsgeschichte .019 020.

4.1 UNTERSUCHUNGSSTICHPROBE - DARSTELLUNG

UND DESKRIPTIVE ANALYSEN SOZIODEMOGRAFISCHER

VARIABLEN

4.1.1 UNTERSUCHUNGSZEITRAUM UND STRUKTURMERKMALE

DER TEILNEHMENDEN EINRICHTUNGEN

STATISTISCHE KENNWERTE UND ABKÜRZUNGEN

TAB. 1: VERTEILUNG DER TEILNEHMENDEN EINRICHTUNGEN AUF

VERSCHIEDENE BUNDESLÄNDER

Baden-Württemberg7261.0

Bayern97.6

Berlin54.2

Hamburg21.7

Hessen1815.2

Nordrhein-Westfalen54.2

Rheinland-Pfalz11.2

Saarland11.2

Sachsen11.2

Thüringen32.5

Gesamt118100

Anmerkung: =118; 6 Einrichtungen konnten aufgrund von fehlenden Angaben keinem Bundesland zugeordnet werden TAB. 2: VERTEILUNG DER TEILNEHMENDEN EINRICHTUNGEN AUF

VERSCHIEDENE TRÄGER-ARTEN

Öffentlich5249.0

Kirchlich3128.2

Privat3522.8

Gesamt118100

Anmerkung: =118; 6 Einrichtungen konnten aufgrund von 4.

ERGEBNISSE DER TESTTHEORETISCHEN

ÜBERPRÜFUNG/TESTKENNWERTE

/ Ergebnisse der testtheoretischen Überprüfung/Testkennwerte (arithmetischer) Mittelwert

Minimaler Wert

Maximaler Wert

Wahrscheinlichkeit

Pearsons Produkt-Moment-

Korrelationskoeffizient

Spearmans Rang-Korrelations-

Koeffizient

Standardabweichung

.021

4.1.2 ALLGEMEINE ZAHLEN ZUR UNTERSUCHUNGSSTICHPROBE

UND SOZIODEMOGRAFISCHE ANGABEN DER TEILNEHMENDEN

KINDER

TAB. 3: VERTEILUNG DER KINDER AUF DIE ALTERSSTUFEN IN

JAHRESSCHRITTEN

4.1.3 SOZIODEMOGRAFISCHE ANGABEN DER PÄDAGOGISCHEN

FACHKRÄFTE (EINSCHÄTZERINNEN)

TAB. 4: VERTRAUTHEIT DER FACHKRÄFTE MIT BEOBACHTUNGS-

VERFAHREN UND BINDUNGSTHEORIE

Anmerkung: Wertebereich für Vertrautheit Beobachtungs verfahren und Vertrautheit Bindungstheorie von 0= gar nicht vertraut bis 10= sehr vertraut

4.2 ERGEBNISSE DER TESTTHEORETISCHEN

ÜBERPRÜFUNG

4.2.1 DESKRIPTIVE ITEM- UND SKALENANALYSEN

022.
TAB. 5: DESKRIPTIVE STATISTIKEN DER EIBIS-ITEMS, EIBIS-SKALEN UND DER EIBIS-GESAMTSKALA A (Mittelwertsvariable)3.970.851.005.00 A (Summenvariable)27.795.917.0035.00

A4 "Aktive Zuwendung“4.051.1105

A5 "Freude Bezugsp.“4.360.9605

A6r "Keine Zuwendung“3.841.5805

A7r "Schwanken“3.981.3005

B

Umgang mit soz, bel, Situationen

(Mittelwertsvariable)4.010.820.905.00 B

Umgang mit soz, bel, Situationen

(Summenvariable)40.068.249.0050.00

B8r "Irritation Übergang“3.861.3305

B9r "Klammern Bezugsp.“3.551.5105

B10r "Unbeteiligt Übergang“4.041.2605

B11r "Angst Trennung“4.241.1305

B12r "Unruhe Trennung“3.991.2805

B13r "Klammern Fachkraft“4.041.2405

B14r "Leicht irritierbar“4.161.1605

B15r "Anspannung“3.931.2605

B16 "Ruhiger Umgang“4.141.3305

C

Offenheit für Neues, Explorationsfreude

(Mittelwertsvariable)3.680.920.465.00 C

Offenheit für Neues, Explorationsfreude

(Summenvariable)47.7712.006.0065.00

C18 "Einlassen Spiele“3.871.1905

C19 "Kooperation Kinder“3.991.1505

C20 "Spiele vertiefen“3.781.2405

C21 "Eigene Wirksamkeit“4.021.1705

C22 "Herausforderungen“3.671.2405

C23 "Strukturiertes Spiel“3.651.2705

C24 "Zuwendung Dingen“4.261.0605

C25 "Auffordern Mitspielen“3.221.4505

C26 "Zeigt Anteilnahme“3.511.2805

C27 "H olt expl. Unterstütz.“3.061.3805

C28 "Kontakt aufnehmen“3.611.2905

C30 "Suche Anregungen“3.471.2905

/ Ergebnisse der testtheoretischen Überprüfung/Testkennwerte .023

4.2.2 ITEMSCHWIERIGKEIT, ITEMTRENNSCHÄRFE UND INTERNE

KONSISTENZ DER EIBIS-SKALEN

ƒ‹•œTAB. 6: INTERNE KONSISTENZ DER SKALEN UND DES

GESAMTTESTS

A zulassen.787 B

Umgang mit sozial

belastenden

Situationen.846

C

Offenheit für

Neues,

Explorationsfreude.930

D Emotionsregulation,

Emotionsausdruck.855

Gesamtskala.939

Anmerkung: Wertebereich für EiBiS-Items von 0=fast nie bis 5=fast imm er; Items A6r bis B15r sind rekodiert; N= 1014
D

Emotionsregulation und Emotionsausdruck

(Mittelwertsvariable)3.740.940.005.00 D

Emotionsregulation und Emotionsausdruck

(Summenvariable)22.435.650.0030.00

D32 "Sit.-angem. beruhigen“4.011.1005

D33 "Selbst beruhigen3.321.3205

D34 "Vielfalt Gefühle“3.911.1605

D36 "Hilfe suchen“3.461.4305

Gesamtskala EiBiS (Mittelwertsvariable)3.780.691.355.00 Gesamtskala EiBiS (Summenvariable)138.0425.6841.00180.00 024.

4.2.3 INTERRATER-RELIABILITÄT (IRR)

MODELLS: VERGLEICH MIT DEN BINDUNGSTYPEN

4.2.5 ÜBERPRÜFUNG DER KONVERGENTEN VALIDITÄT DES

EIBIS-MODELLS: ZUSAMMENHANG MIT DEM AQS-VERFAHREN

œ. / Ergebnisse der testtheoretischen Überprüfung/Testkennwerte .025 r s ppM SD N

394.210.77.202.217

B: Umgang mit sozial belastenden Situationen394.220.90.157.341

C: Offenheit für Neues, Explorationsfreude

394.040.92.134.417

D: Emotionsregulation und Emotionsausdruck393.990.98.318.049*

EiBiS-Gesamtskala394.120.78.234.070

TAB. 7: ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN DER BINDUNGSSICHERHEITSWERTEN DES AQS-E/G

UND DENEN DES EIBIS-BEOBACHTUNGSBOGENS

026.
. / Hinweise zur Anwendung

5. HINWEISE ZUR ANWENDUNG

.027

HINWEIS

RAHMENBEDINGUNGEN UND HINWEISE ZUM AUSFÜLLEN:

Weitere Informationen bezüglich der konkreten Beantwortung der

028.SKALA A: NÄHE SUCHEN UND ZULASSEN

SKALA B.

UMGANG MIT SOZIAL BELASTENDEN SITUATIONEN

.029

SKALA C.

OFFENHEIT FÜR NEUES, EXPLORATIONSFREUDE

030.

SKALA D. EMOTIONSREGULATION UND EMOTIONSAUS-

DRUCK OE 032.

VORBEMERKUNG:

SCHRITT 1: ERMITTLUNG DER ROHWERTE

. /Hinweise zur Auswertung

7. HINWEISE ZUR AUSWERTUNG

.033SCHRITT 2: ERMITTLUNG DES EIBIS-GESAMT-NORM-

WERTES

BEISPIEL:

SCHRITT 3: ERMITTLUNG DER NORMWERTE FÜR DIE

VIER SKALEN

BEISPIEL:

3155
4040

51mind. 60

1815
14050

034.SCHRITT 4: AUSWERTUNG IN BEZUG AUF DIE

BINDUNGSTYPEN

BEISPIEL

EINSCHÄTZUNG EINES KINDES DURCH VERSCHIEDENE

FACHKRÄFTE

036.

VORBEMERKUNGEN

8.

PÄDAGOGISCHE HANDLUNGS-

EMPFEHLUNGEN

.037 (1) GENERELLE BINDUNGSSICHERHEIT/-UNSICHERHEIT (EIBIS-GESAMTERGEBNIS) 038.
(2) SKALENBEZOGENE ERGEBNISSE

“Š"ƒ‘A NÄHE SUCHEN UND ZULASSEN

B UMGANG MIT SOZIAL BELASTENDEN SITUATIONEN

.039 040.
(3) BEZUG ZU DEN "KLASSISCHEN" BINDUNGSTYPEN .041

UNSICHER-VERMEIDENDE BINDUNG

UNSICHER-AMBIVALENTE BINDUNG

042.

DESORGANISIERTE BINDUNG

044.
/ Weiterführende Literatur

WEITERFÜHRENDE LITERATUR

.045 046.
/ Anhang A: Literatur

ANHANG A: LITERATUR

.047 048.
.049 050.

‡"ƒ‘‡‡Ÿ . / Anhang A: Literatur

052.

BEOBACHTUNGSVERFAHREN ZUR EINSCHÄTZUNG DER

BINDUNGSSICHERHEIT VON KINDERN IN KINDERTAGES-

EINRICHTUNGEN (EIBIS)

ANHANG B: DER EIBIS BOGEN

/ Anhang B: Der EiBiS Bogen .053 (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer

PDF DES FRAGEBOGENS AUSDRUCKEN

DOWNLOAD UNTER:

zfkj.de/images/DerEiBiSBogen.pdf 054.
(fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1 2345
(fast) immer / Anhang B: Der EiBiS Bogen .055 (fast) nie1 2345
(fast) immer (fast) nie1quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16

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