Mise en œuvre de léducation thérapeutique
Un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP) se définit comme un de la stratégie thérapeutique et du projet du patient organisation et ...
léducation thérapeutique du patient en 15 questions - réponses
d'une éducation thérapeutique du patient que dans la négociation des compétences à acquérir et à soutenir regard de son projet.
Éducation thérapeutique du patient : comment la proposer et la
œuvre d'un programme personnalisé d'éducation thérapeutique du patient (ETP) son projet et l'acquisition ou la mobilisation des compétences d'adaptation ...
Recommandations. Éducation thérapeutique du patient. Comment
Il est spécifique d'une maladie chronique ou peut concerner des situations de polypathologies. Divers formats de programme d'ETP peuvent être définis. Un
Structuration dun programme déducation thérapeutique du patient
Définir en commun les différents aspects de la prise en charge du patient dans le cadre de son projet d'ETP afin de répondre de manière adaptée aux besoins
Promouvoir léducation thérapeutique en soins oncologiques de
Tout programme d'ETP doit réglementairement obtenir l'autorisation de l'ARS de référence. 2.2 Population et thématique cibles. ? L'appel à projets porte sur l'
Enjeux et perspectives autour de léducation thérapeutique du patient
mise en place du projet d'éducation thérapeutique du patient ? 1. L'actualité de l'éducation thérapeutique du patient. L'éducation thérapeutique du patient
MISE EN ŒUVRE DUN SEJOUR DEDUCATION
mener à bien un projet d'éducation thérapeutique du patient. Le projet de séjour d'ETP amènera les équipes à interroger leurs pratiques favoriser la
Implantation dun dispositif ETP en diabétologie et création déquipes
La finalité de ce projet est que l'éducation thérapeutique du patient (ETP) fasse désormais partie du “paysage” des équipes soignantes qui prennent en
POUR UNE POLITIQUE NATIONALE DEDUCATION
mais aussi plus généralement tout au long du projet de soins avec d'éducation thérapeutique du patient mis en œuvre en ambulatoires et au sein des ...
LES PROGRAMMES D’EDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT 2021
C’est ainsi qu’une nouvelle approche l’Education Thérapeutique s’est développée ces dernières années d’abord pour des maladies du corps (diabète asthme épilepsie ) puis en psychiatrie Autonomie Empowerment Rétablissement sont les piliers de l’Education Thérapeutique Dans cet objectif l’établissement propose
Appel à projets 2015
Promouvoir l'Ġducation thérapeutique
en soins oncologiques de support pour les patients à domicileSoumission en ligne :
Date limite de soumission des projets : 26 juin 2015 - minuit7.6 Assurer une orientation adéquate vers les
soins de support pour tous les malades7.14 Promouvoir le développement de
patientsINCa-AAP-ETP_SdS_2015 2 / 14
Sommaire
1- Contedžte et objectif de l'appel ă projets ............................................................................ 3
Contexte .......................................................................................................................................... 3
Objectifs .......................................................................................................................................... 3
2- Champ de l'appel ă projets ................................................................................................. 4
2.1 Cadre rĠglementaire et obligations relatifs ă l'ETP .................................................................... 4
2.2 Population et thématique cibles ................................................................................................ 4
3- Cahier des charges du programme d'ETP ........................................................................... 5
3.1 Contexte général ........................................................................................................................ 5
4- Modalités de participation .................................................................................................. 6
4.1 Structures concernées ................................................................................................................ 6
4.2 Coordonnateur du projet ........................................................................................................... 6
4.3 Durée des projets ....................................................................................................................... 6
4.4 Critğres d'ĠligibilitĠ .................................................................................................................... 7
5- Processus de sĠlection et d'Ġǀaluation des projets ............................................................ 7
5.1 Processus de sĠlection des projets de l'INCa ............................................................................. 7
5.2 Critğres d'Ġǀaluation des projets ............................................................................................... 8
6- Dispositions générales ........................................................................................................ 9
6.1 Financement des projets ............................................................................................................ 9
6.2 Suiǀi et Ġǀaluation de l'impact des projets ................................................................................ 9
6.3 Publication et communication ................................................................................................. 10
7- Calendrier prĠǀisionnel de l'appel ă projets ..................................................................... 10
8- Modalité de soumission .................................................................................................... 11
9- Publication des résultats ................................................................................................... 12
10- Contacts ............................................................................................................................ 12
ANNEXE : ETP et autorisations des ARS ........................................................................................ 13
INCa-AAP-ETP_SdS_2015 3 / 14
1- Contexte et objectif de l'appel ă projets
Contexte
Le Plan Cancer 2014-2019 souligne la nécessité de mettre en place un accompagnement du patientqui prend en compte l'ensemble des besoins de la personne et des proches. Afin d'Ġǀiter les ruptures
de parcours, cette démarche nécessite une organisation coordonnée d'interǀentionspluridisciplinaires autour du patient quels que soient le type et le lieu de prise en charge (Objectif 7 :
" Assurer des prise en charges globales et personnalisées »).Dans ce cadre, l'augmentation des pĠriodes de vie des patients à leur domicile nécessite de veiller tout
particulièrement à assurer la continuité de la prise en charge et la coordination des acteurs, en
particulier pour permettre un accès adapté aux soins de support (action 7.6 du Plan cancer). Concilier
vie à domicile et cancer peut ġtre source de difficultĠs pour le patient et ses proches. L'enjeu est de
nouvelles compétences adaptées à ses besoins médico-psycho-sociaux et à sa vie quotidienne.
elle doit être identifié, anticipé et leur survenue doit être évitée en mobilisant les soins de support
nécessaires1.Dans cette optique, l'éducation thérapeutique du patient 2 (ETP) qui vise à aider les patients et leurs
proches à mieux comprendre la maladie et les traitements (action 7.14 du Plan cancer) devient
également un outil de coordination des soins de support et un leǀier de l'amĠlioration de la qualité de
vie.L'approche plus particuliğre de l'ETP en soins de support peut être développée en vue de permettre
au patient de disposer d'un ensemble de connaissances et de compĠtences nĠcessaire ă une ǀie ă
domicile sécure, autonome et de qualité.Objectifs
domaine des soins de support en vue de permettre aux patients de disposer des connaissances etcompétences nécessaires pour vivre à domicile. Il s'agit Ġgalement d'impulser le développement de
programmes d'ETP proposant une approche pluri-thématique en soins de support afin de répondre à
l'ensemble des besoins individuels du patient vivant à domicile.1 Définition des soins de support donnée dans la circulaire DHOS du 22 février 2005 :" Ensemble des soins et
soutiens nécessaires aux personnes malades, tout au long de la maladie conjointement aux traitements onco-
Annexe 4 de la circulaire : "Les soins de support répondent à des besoins qui concernent principalement la prise
en compte de la douleur ; la fatigue ; les problèmes nutritionnels ; les troubles digestifs, respiratoires, génito-
urinaires, et les handicaps ; les problèmes odontologiques ; les difficultés sociales ; la souffrance psychique, les
entourage. »Circulaire n°DHOS/SDO/2005/101 du 22 février 2005 relatiǀe ă l'organisation des soins en cancĠrologie.
compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chroniqueINCa-AAP-ETP_SdS_2015 4 / 14
Les objectifs principaux de cet appel à projets sont :9 d'améliorer la rĠponse ă l'ensemble des besoins en soins oncologiques de support (médicaux
et psycho-sociaux) des patients et contribuer à assurer la continuité de la prise en charge ensoins de support, en particulier lorsque le patient est à domicile (pendant la phase de
traitements actifs ou lors du retour à domicile après ses traitements) ;9 de contribuer à améliorer la qualité de prise en charge et, in fine, améliorer la qualité de vie
du patient et le confort au domicile pour le patient et son entourage. cahier des charges.2- Champ de l'appel ă projets
2.1 Cadre réglementaire et obligations relatifs à l'ETP
nécessaires par le biais de formations adaptées3. Tout programme d'ETP doit rĠglementairement obtenir l'autorisation de l'ARS de rĠfĠrence.2.2 Population et thématique cibles
visant à accompagner les patients vivant à domicile en assurant la continuité des soins, la qualité et la sécurité des prises en charge.9 Il cible les patients atteints de cancers, quel que soient le stade du cancer et la phase de prise
en charge (pendant ou après le traitement initial de la maladie).9 Les programmes concernent en priorité la prise en charge de la douleur (notamment chez
l'enfant), la prise en charge nutritionnelle (alimentation et maintien d'une activité physique) et
le soutien psychologique.9 Les programmes peuvent être destinés aux enfants et leurs parents, aux adolescents ou aux
adultes. Pour les projets d'ETP enfants ou [dWadolescents/jeunes adultes, les programmes devront être construits au regard des besoins spécifiques de ces groupes de population et de leurs familles.9 Les projets devront également cibler les publics défavorisés. Ils devront préciser les modalités
d'inclusion des patients ă l'Ġcart des soins et les modalitĠs d'adaptation des contenus du
programme.et à la composition du dossier de demande de leur autorisation et de leur renouvellement et modifiant l'arrġtĠ
thérapeutique du patient.INCa-AAP-ETP_SdS_2015 5 / 14
3- Cahier des charges de l'appel ă projets
3.1 Contexte général
pluridisciplinaires de l'inclusion du patient au programme ͨ ETP en soins de support » soumis ă l'INCa ; support avec la participation de patients ressources/patients experts/associations de patients ;9 La co-construction du programme individuel en collaboration avec le patient, le cas
échéant, avec ses proches ;
9 L'organisation du programme d'ETP en quatre étapes : diagnostic éducatif,
identification des prioritĠs d'apprentissage, planification des séances (individuelles ou collectives)4, évaluation des compétences acquises ;9 La mise en place d'un travail collaboratif inter-professionnel des soignants et des
équipes impliquées permettant la transmission des connaissances et l'harmonisation des pratiques professionnelles ;9 La coordination autour du programme des différents acteurs, hospitaliers et de ville
(notamment médecins traitants, infirmières libérales, pharmaciens d'officine), pour améliorer la continuité de la prise en charge. Action 1 : Sécuriser la santé du patient à son domicile en favorisant son autonomie maladie et des traitements et notamment leurs impacts sur sa vie à domicile ;9 Lui permettre de reconnaître les symptômes de la maladie et les effets des traitements
(physiques, psychiques ou sociaux) ;9 Lorsque cela est possible, lui permettre d'apporter lui-même des réponses adaptées à
ses besoins (par des compĠtences d'auto-soin) ;9 Lui permettre de reconnaitre les signes d'alerte nĠcessitant de faire appel audž
professionnels de santé (infirmière, médecin traitant, réseau de santé, membres de
_recommandations_juin_2007.pdfINCa-AAP-ETP_SdS_2015 6 / 14
Action 2 ͗ Organiser un programme d'ETP multidisciplinaire et coordonnĠ, pour le patient ă domicile
9 Impliquer le médecin traitant et les professionnels de ville du territoire de santé du
patient au programme d'ETP dans la conception du programme, par la participation à la quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] Le service social départemental polyvalent de Paris
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