Terminale CAP Guerres et conflits en Europe au XXe siècle A
Quelques lectures préalables. ? La guerre au XXe siècle Jean-Louis Dufour
SUJET DETUDE N°4 : GUERRES ET CONFLITS EN EUROPE AU
HISTOIRE CAP : SUJET D'ETUDE N°4 : GUERRES ET CONFLITS EN. EUROPE AU XXE SIECLE. Guerre de position. 6-9 sept. 1914. Bataille de la Marne.
Traiter un évènement historique comme étude de cas : la bataille de
CAP – Histoire – Guerres et conflits en Europe au XXème siècle du présent (cf support de l'évaluation en fin de séquence). 2 La démarche.
histoire-géographie Thème 1 - LEurope un théâtre majeur des
Nov 26 2015 ... le programme d'histoire de la classe préparatoire au CAP a pour quatrième sujet d'étude « Guerres et conflits en Europe au XXe siècle » ...
Séquence 11 : « Marseille porte du sud » Temporalité : 1905 > 1945
Marseille en ce début du XXème siècle
Raconter lhistoire
Histoire-Géographie - CAP - Histoire - Guerres et conflits en Europe au XXe siècle -. Date de mise en ligne : jeudi 11 juin 2015.
RÉALISER UN PROJET DE WEBDOCUMENTAIRE
Guerres et conflits en Europe / S'insérer dans la cité conflits au XXe siècle la 1ère Guerre mondiale. ... CAP Service et CAP Cuisine (2X12 élèves).
Lycée polyvalent de Taaone Page 1 sur 25 - Sujet détude : Voyages
Guerres et conflits en. Europe au. XXème siècle. - Verdun et la mémoire de la bataille : une prise de conscience européenne ? - Le génocide juif : un.
Progressions pédagogiques CAP 2
Être ouvrier en France du XIXe au XXIe siècle. Guerres et conflits en Europe au XXe siècle. La République en France. Géographie (au moins 3 des thèmes
Préparer le CAP esthétique cosmétique
https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/doc-kelios/Complement_pedagogique/2016/09/22/EG1EST_0121_BLOC_DE_COMPETENCES_EG1_CAP_ESTHETIQUE_COSMETIQUE_PARFUMERIE.pdf
Terminale CAP Guerres et conflits en Europe au XXe siècle A
Guerres et conflits en Europe au XXe siècle Étape 1 : Types de guerres et conflits en Europe au XXe siècle Dominante : Travail de groupes Problématique En quoi le XXe siècle européen a-t-il été marqué par des conflits de nature différente? Organisation des notions
Traiter un évènement historique comme étude de cas : la
CAP – Histoire – Guerres et conflits en Europe au XXème siècle Rapide présentation des choix didactiques de la démahe et de la mise en œuve pédagogi ue 1 Un choix didactique Dans le ade du sujet d’étude : « guerres et conflits en Europe au XXème siècle » la bataille de Verdun est une des situations à travailler avec les
Terminale CAP Guerres et conflits en Europe au XXe siècle A
Terminale CAP Guerres et conflits en Europe au XXe siècle A Dicharry 1 Quelques lectures préalables La guerre au XXe siècle Jean-Louis Dufour Maurice Vaisse Hachette supérieur 2003 231p Les guerres contemporaines TDC n°1060 septembre 2013
Quels sont les conflits européens de la première moitié du siècle ?
Les conflits européens de la première moitié du siècle avec les guerres d'Italie de 1493 à 1559 et la seconde avec les guerres de Religion de 1562 à 1598 changent la configuration de la guerre. Aux côtés des nobles apparaissent des professionnels, l' infanterie avance au pas en formation serrée.
Quels sont les conflits du XX e siècle ?
Apports nouveaux sur les conflits du XX e siècle : de la Grande Guerre à la guerre du Vietnam. Les territoires de l'Océan indien dans la Deuxième Guerre mondiale. L’Italie et les guerres des autres. La guerre du Golfe (1991) : continuités et ruptures dans l’art occidental de la guerre.
Comment s'appelle le siècle des guerres?
Cette sélection d'émissions propose de découvrir leur œuvre engagée. Avec ses deux conflits mondiaux qui ont fait des millions de victimes et bouleversé très profondément les frontières de l'Europe, le XXe siècle apparaît comme le siècle des guerres.
Quel est le siècle des guerres?
Avec ses deux conflits mondiaux qui ont fait des millions de victimes et bouleversé très profondément les frontières de l'Europe, le XXe siècle apparaît comme le siècle des guerres.
![Traiter un évènement historique comme étude de cas : la Traiter un évènement historique comme étude de cas : la](https://pdfprof.com/Listes/17/27461-17pr__sentation_sequence_Verdunbrunet.pdf.pdf.jpg)
Séance proposée par Christian BRUNET, PLP Lettres-Histoire, Lycée Pré de Cordy, Sarlat-la-Canéda
Traiter un évènement historique comme étude de cas : la bataille de Verdun CAP ʹ Histoire ʹ Guerres et conflits en Europe au XXème siècle1 Un choix didactique
une des situations à travailler avec les élèves. Cet évènement fut pour ses contemporains français comme
allemands un fait majeur, source de symboles et de traumatismes. Par la suite Verdun sera lu comme un
outil politique de cohésion nationale dans un autre contexte de tensions, puis de rapprochement franco-
2 La démarche
séquence de 4 semaines environ ʹ évaluations comprises ʹ séances compétence recherchée connaissances capacités /attitudes supports activités séance 1Un siècle de
conflits enEurope et dans
le monde 2 hComprendre que le
XXème siècle a connu
une variété de conflits qui soulignent la violence des rapports humains faire (re)émerger les connaissances du collège et les connaissances personnelles typologie des conflits (territoriaux, idéologiques, religieux, de libération, lire des images localiser et dater corpus de documents iconographiques datés et sourcés tableau de relevé analyser le premier document et opérer une critique (apprentissage méthodologique) travail en binôme mise en commun rédaction de la problématique duSéance 2
Étude de cas : la
bataille deVerdun
identifier le statut particulier de cette bataille dans notre inconscient collectifPremière guerre mondiale
(1914-18) totale identifier les 3 temps de la bataille relever le bilan prise de notes collective film documentaire (Arte) prélèvement mise en commun parétapes
schéma : une bataille symbolique de la PremièreGuerre mondiale
Séance 3
Mise en
perspective du fait ; la bataille de Verdun 40 et70 ans après.
Comment un
évènement
historique peut-ilêtre un outil pour
construire le présent ? contextualiser : dater, identifier les acteurs et les objectifs recherchés, critiquer : évaluer la portée du fait étudié lecture de documentaire document lui-même) la fin du discours du présidentCOTY à
Douaumont, le
17 juin 1956
(actualitésGaumont)
analyse et contextualisation du documentaire 1 parétapes
même travail en autonomie pour le documentaire 22nde Guerre mondiale /
Résistance, guerre
franco-allemand et construction européenne la poignée de main Kohl -Mitterrand
paragraphe sur le traitement de la mémoire de Verdun au XXème siècleSéance 4
Évaluation
sommative de la mémoire la bataille de Verdun contextualiser un discours politique (de commémoration) relever des éléments historiques : référence à la bataille de Verdun, à historiques) mémoire extrait du discours du présidentSARKOZY, le 11
novembre 2008 même travail que pour la séance 3 mais en autonomie présenter un conflit ou un fait de guerre qui a le même statut que la bataille deVerdun
prolongements possibles : le génocide desJuifs par les nazis
pendant laSeconde Guerre
mondiale construire un dossier documentaire pour rappels des étapes menant au génocide choix de la problématique choix des documentsVoir les fiches des séances 2, 3 et 4
4 Critiques :
Il est possible de limiter le nombre de documents supports : les discours des présidents COTY et SARKOZY
iconographiques sont utilisables (voir les actualités allemandes en 1940). Fiche élève séquence 1 : guerres et conflits au XXème siècle Séance 2. Une tragédie devenue symbole : VERDUN En quoi la bataille de Verdun est-elle devenue un symbole voire un mythe ? Lecture du début du film : Verdun, ils ne passeront pas, film de Serge de Sampigny, ARTE, 2015Une bataille en 3 temps
Enjeux objectifs pour les allemands : tactique, armes : durée : Quelles batailles ? qui se met à douter ? durée : Que recherchent les français ? les allemands ?2 Bilan : une bataille symbolique
Guerre totale bataille symbolique car :
Guerre politique OBSTINATION Verdun :
Pas de décision politique en France, gagner par la défensive Puis volonté de ne pas perdre Verdun symbole patriotisme français Guerre économique industrielle le rôle des journaux : Quelles armes seront fabriquées en masse ? Le symbole du fort deDouaumont
Quelles installations coûteuses ?
Quels moyens de transport ?
Guerre scientifique les chiffres :
Guerre des esprits nombre de combattants français :La presse mondiale NOMBRE DE MORTS :
Bataille de Verdun
Un symbole de la
Première Guerre
Mondiale en France
Étude de cas : la bataille de Verdun
Visionnage de deux vidéos :
Vidéo 2 : la fin du discours du président COTY à Douaumont, le 17 juin 1956 (actualités Gaumont)
Vidéo 3 : la poignée de main entre le président Mitterrand et le chancelier KOHL, le 22 septembre 1984
(INA) et construction de la problématique II la bataille de Verdun dans le XXème siècle (vidéos 2 et 3)Classe en deux groupes de travail
Groupe 1
vidéo 21. Dater le film : 1956 (40 ans)
2. Sur quels sentiments, sur quel thème insiste le commentateur ? Pourquoi à ce moment-là du XXème siècle ?
3. Qui parle à Douaumont ?
4. 1956 : il fait un discours dans un contexte très particulier : lequel ?
5. Qui est rassemblé à Douaumont ?
6. Quel est le message du président dans ce discours ?
En déduire quelle est la fonction de Verdun en 1956 (quels conflits sont mentionnés ici ? et que symbolise verdun ?)
Groupe 2
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