[PDF] ANNEXE II Seuls les points excédants





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SL5 prof Pourquoi les objets sont colores

Les différents rayonnements. Il existe aussi deux types de lumière invisible : • Les infrarouges (I.R.). Leur onde vibre moins vite 



Séquence 2 : 5 heures + Evaluation 45 min

SL5. Pourquoi les objets sont-ils colorés ? 1 ère. Capacités. Connaissances. Support. Compétences. Séance 1. Réaliser la décomposition de la.



Annexe II Modalités de certification

SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? Le contenu de cette unité est défini dans l'arrêté du 10 février 2009 fixant le programme d'enseignement.



CCF Baccalauréat Professionnel Sciences physiques et chimiques

SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? Liste des capacités connaissances et attitudes évaluées. Capacités. -. Réaliser une synthèse soustractive des 



UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME

SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? - SL6 Comment reproduire un signal sonore ? - SL7 Comment une image est-elle captée par un système d'imagerie 



Chapitre S6 Son et Lumière 5

SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? Capacités Savoir que la lumière blanche est composée de ... Savoir qu'un rayonnement monochromatique est.



Chapitre S6 Son et Lumière 5

SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? Savoir que la lumière blanche est composée de ... Comment produit-on des images colorées sur une affiche?



ANNEXE II

Seuls les points excédants 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ?



PHYSIQUES ETCHIMIQUES

7 Pourquoi le métal semble-t-il plus froid que le bois ? CME4. 22 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? SL5 .



PROGRESSION BAC PRO 3 ANS EQUIPE ACADEMIQUE MATHS

Vérifier qu'un objet est en équilibre si SL5. POURQUOI LES OBJETS SONT-ILS COLORÉS ? ... Comment produit-on des images colorées sur une affiche?



SL5 eleve Pourquoi les objets sont colores - physiquemathsfr

Couleurs Rouge Orange Jaune Vert Bleu Indigo Violet Longueurs d’onde dans le vide (nm) 750 600 530 470 400 Les rayons sortant du prisme sont tous monochromatiques mais de fréquences et couleurs différentes Les filtres ne servent qu'à isoler ceux d'une fréquence donnée



D’où viennent les couleurs de l’arc en ciel?

SL5 Prof Pourquoi les objets sont ils colorés? 1ère / Tale Professionnelle R K d’après différentes ressources 3/7 • Les ultraviolets (U V ) Leur onde vibre plus vite leur fréquence est donc supérieure que celle de la lumière violette Les UVA font bronzer les UVB provoquent des cancers Ils sont filtrés par la



Séquence 2 : 5 heures + Evaluation 45 min - ac-aix-marseillefr

SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? 1ère 1- Comment obtenir les couleurs de l’arc-en-ciel ? Capacités Connaissances - Réaliser la décomposition de la lumière blanche par un prisme et sa recomposition - Savoir que la lumière blanche est composée de rayonnements de différentes longueurs d’onde Déroulement :



Sl5 ProgEleves - Free

SL5 POURQUOI LES OBJETS SONT-ILS COLORÉS ? Cycle terminal Spécialité Exemples d 'activités 1 Comment obtenir les couleurs de l'arc en ciel ? Capacités Réaliser la décomposition de la lumière blanche par un prisme et sa recomposition Utiliser un spectroscope à réseau Positionner un rayonnement monochromatique sur une échelle de

UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME

e

ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

Unité ( U12, épreuve E1 ) : Mathématiques -faire mentionnés dans du 10 février 2009

chimiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009).

Elle est constituée des éléments définis pour le groupement B février 2009. Unité (U13, épreuve E1) : Sciences physiques et chimiques baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009).

10 février 2009 :

- SL5 Pourquoi les objets sont-ils colorés ? - SL6 Comment reproduire un signal sonore ? - SL7 Comment une image est-elle captée par un système d'imagerie numérique ? Unité (U34, épreuve E3) : Économie gestion

gestion pour les classes préparatoires aux baccalauréats professionnels du secteur de la production (BOEN spécial n° 2

du 19 février 2009). Unité (U35, épreuve E3) : Prévention Santé - Environnement professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U4, épreuve E4) : Langue vivante

les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U51, épreuve E5) : Français

classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009).

Unité (U52, épreuve E5) : Histoire, géographie et éducation civique février 2009). Unité (U6, épreuve E6) : Arts appliqués et cultures artistiques (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité (U7, épreuve E7) : Éducation physique et sportive les classes préparatoires au baccalauréat professionnel.

Unité (UF1, épreuve EF) : Langue vivante

DUUrWpGXIpYULHU

ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

Unités

de communication

Évaluation des périodes de formation en

milieu professionnel

Imposition, réalisation de la forme

imprimante

U2 U31 U32 U33

COMPÉTENCES

C. 1 Communiquer

C. 1.1 / Communiquer avec le client X

X

C. 2 Analyser un processus de réalisation

C. 2.1 / Relever les informations et les données de réalisation X

C. 2.2 / Relever les contraintes techniques X

C. 2.3. / Définir une organisation de production adaptée X

C. 3 Préparer, régler

C. 3.1 / Vérifier les éléments nécessaires à la production X C. 3.2 / Adapter et préparer les données, produits, matières et ressources X C. 3.3 / Organiser les données et les éléments de production X C. 3.4 / Configurer et régler les moyens de production X

C. 4 Appliquer, réaliser, produire

C. 4.1 / Adapter la production aux moyens de production retenus, disponibles X C. 4.2 / Réaliser la production attendue (quantité, qualité, délais, coûts) X C. 4.3 / Ajuster les réglages en cours de production X C. 4.4 / Réaliser une imposition électronique X

C. 4.5 / Réaliser une forme imprimante X

C. 4.6 / Appliquer les procédures et les normes X C. 4.7 / Renseigner les outils de gestion de production X

C. 5 Contrôler, corriger

C. 5.1 / Contrôler et évaluer la conformité du produit X

C. 5.2 / Contrôler, évalue X

C. 5.3 / Analyser et corriger les dérives, les défauts et les dysfonctionnements X C. 5.4 / Proposer des solutions et des améliorations X

C. 6 Maintenir, entretenir

C. 6.1 / Entretenir et maintenir son poste de travail X C. 6.2 / Préparer et/ou participer aux opérations de maintenance X C. 7 Identifier et appliquer les mesures de prévention des risques C. 7.1 / Identifier les mesures de prévention X C. 7.2 / Appliquer les mesures de prévention Xquotesdbs_dbs3.pdfusesText_6
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