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CCF T3 sciences
CCF de Sciences Physiques et Chimiques BAC PRO Séquence /2 Durée : 45 min Grille Nationale d’évaluation en Sciences Physiques et Chimiques NOM et Prénom du candidat : Date : Le candidat atteste avoir été informé de la date de l’heure et des objectifs de l’évaluation dans un délai
Quels sont les différents types de CCF pour le bac pro ?
CCF de sciences pour le Bac Pro. T3 - Comment protéger un véhicule contre la corrosion ? T4 - Pouquoi éteindre ses phares quand le moteur est arrêté ? CCF T4 : chargeur de batterie, réaliser un redressement avec pont de diodes T5 - Comment peut-on se déplacer dans un fluide ? CCF sciences T5 : Etude de la flottabilité d'une péniche.
Quel est le coefficient du Bac physique chimie ?
SUJETS PHYSIQUE CHIMIE DISPONIBLES. Les 11 et 12 mai, certains lycéens ont passé l'épreuve de spécialité de physique-chimie. Son coefficient s'élève à 16 pour la note finale du bac. Les sujets officiels et les corrigés sont disponibles.
Quels sont les résultats du Bac pro agricole ?
Les résultats du bac pro agricole sont diffusés par le ministère de l’Agriculture. Lors de la session 2015, 27 457 candidats se sont présentés à un bac pro agricole et 22 917 ont été déclarés admis ce qui représente un taux de réussite de 83,5 %, en progression de 0,9 point par rapport à l’année précédente. Comment obtenir un bac pro agricole ?
Quels sont les sujets du Bac pro agricole 2021 ?
L'histoire et la géographie sont dans le tronc commun de toutes les matières du bac pro agricole. Vous retrouvez les sujets de 2021, soit 10 sujets au total. Toutes les sections peuvent se munir de ce livre. Le sujet est immédiatement suivi du corrigé. Paiement 30 jours. Hors TVA. Pour les professionnels.
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CCF de Sciences Physiques et Chimiques
BAC PRO
Séquence .../2
Durée : 45 min
Grille Nationale d"évaluation en Sciences Physiques et Chimiques NOM et Prénom du candidat : Date : .....................Le candidat atteste avoir été informé de la date, de l"heure et des objectifs de l"évaluation dans un délai
d"une semaine minimum avant l"épreuve.Emargement :
Professeur en charge du CCF : .................................... Classe : .............TRANSPORTS
Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluéesCapacités Mettre en évidence expérimentalement l"influence de certains facteurs extérieurs sur la corrosion du fer.
Identifier dans une réaction donnée un oxydant et un réducteur. Classer expérimentalement des couples rédox. Prévoir si une réaction est possible à partir d"une classification électrochimique.Écrire et équilibrer les demi-équations
Écrire le bilan de la réaction d"oxydoréduction.Connaissances Savoir que certains facteurs tels que l"eau, le dioxygène et le sel favorisent la corrosion.
Savoir qu"un métal s"oxyde.
Savoir qu"une réaction d"oxydoréduction est une réaction dans laquelle intervient un transfert d"électrons.
Savoir qu"une oxydation est une perte d"électrons.Attitudes Le goût de chercher et de raisonner. L"intérêt pour les progrès scientifiques et techniques, pour la vie publique et les grands enjeux de la société.
Thématique utilisée: Développement durableEvaluation Question n° Niveau
d"acquisitionActivité expérimentale
S"approprier
• Rechercher, extraire et organiser l"information utile • Comprendre la problématique du travail à réaliser • Montrer qu"il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs, les unités mises en oeuvreAnalyser
• Analyser la situation avant de réaliser une expérience • Formuler une hypothèse • Proposer une modélisation • Choisir un protocole ou le matériel/dispositif expérimentalRéaliser
• Organiser son poste de travail • Mettre en oeuvre un protocole expérimental • Utiliser le matériel choisi ou mis à disposition • Manipuler avec assurance dans le respect des règles élémentaires de sécuritéValider
• Exploiter et interpréter des observations, des mesures • Vérifier les résultats obtenus • Valider ou infirmer une information, une hypothèse, une propriété, une loi, ... /7Compte rendu écrit et oral
Communiquer
• Rendre compte d"observations et des résultats des travaux réalisés • Présenter, formuler une conclusion, expliquer, représenter, argumenter, commenter /3Note /10
Dans la suite de l"énoncé, les symboles suivants signifient : " appeler l"enseignant » " se référer aux annexes »Partie I : Le pH de l"eau de pluie devrait être égal à 7. Or si l"on recueille de l"eau de pluie, surtout dans les
régions de forte activité humaine, on constate qu"elle est acide.1- Que peut-on dire de son pH ?
2- Vous disposez de deux solutions. Laquelle correspond à de l"eau de pluie ?
Proposer un protocole expérimental permettant d"identifier la solution d"eau de pluie.Liste du matériel :
Solution A
Solution B
Schéma du montage : Protocole :
Observations :
Interprétation :
Conclusion :
Partie II : Ce buste de bronze représentant Vincent Van Gogh et réalisé par le sculpteur Ossip Zadkine (1890-1967), est fixé à une stèle en granit à l"aide de vis en acier. Soumise aux conditions climatiques habituelles (vent, pluies acides...), les vis en acier qui fixent la statue en bronze se sont couvertes de rouille.1- En vous aidant de l"annexe, expliquer ce que sont le bronze et l"acier. Quelle est
leur composition ?2- Quels sont les deux principaux métaux mis en présence ?
3- Indiquer lequel des deux métaux sera corrodé et pourquoi.
4- A votre avis, pour quelles raisons les vis de fixation se sont-elles rouillées aussi rapidement?
5- Proposer un protocole expérimental permettant de vérifier votre hypothèse.
Liste du matériel :
Schéma du montage : Protocole :
Observations :
Interprétation : On considère qu"il s"agit d"une réaction d"oxydoréduction dont une des étapes met en
jeu les couples oxydant / réducteur suivants :Couple 1 : Fe
2+/ Fe
Couple 2 : H3O+/ H2
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