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C O R R E

S P O N D

A N C E S

AUTEURS VALDÔTAINS

ET TEXTES FRANÇAIS EN ÉCHO

Livre unique

Omar Borettaz · Anna Galliano

Joseph-Gabriel Rivolin · Gabriella Vernetto · Barbara Wahl

C O R R E

S P O N D

A N C E S

AUTEURS VALDÔTAINS

ET TEXTES FRANÇAIS EN ÉCHO

Ce manuel est également disponible

en version numérique

Tous droits de traduction, de reproduction,

d'adaptation sont réservés aux auteurs respectifs des textes pour tous pays.

2013 ©

Région autonome

Vallée d'Aoste

Assessorat de l'éducation

et de la culture

Assessorat de l'éducation

et de la culture de la Région autonome

Vallée d'Aoste

Assesseur à l'éducation et à la culture

Augusto Rollandin

Surintendant aux écoles

Patrizia Bongiovanni

Coordination

Joseph-Gabriel Rivolin

dirigeant des archives et patrimoine bibliographique, département Surintendance des activités et des biens culturels,

Assessorat de l'éducation

et de la culture

Gabriella Vernetto

dirigeant technique,

Assessorat de l'éducation

et de la cultureTextes choisis parOmar Borettaz, Anna Galliano, Barbara Wahl

Exploitation

pédagogique

Anna Galliano, Barbara Wahl,

Gabriella Vernetto

Encadrement

historique

Omar Borettaz, Joseph-Gabriel Rivolin

Révision

Gabriella Vernetto

Projet

d'édition

Metrò Studio Associato

Thomas Linty

Projet

graphique et mise en page

Metrò Studio Associato

Matteo Leonardi

Imprimerie

Tipografla Duc

Saint-Christophe

Aoste

Préface

Correspondances

s'inscrit dans le vaste projet visant à revitaliser et à promouvoir la connaissance de

la culture locale que l'Assessorat de l'éducation et de la culture mène depuis toujours. Ce manuel de

littérature valdôtaine d'expression française, le premier de ce genre, présente une double valeur culturelle

et pédagogique. Au point de vue culturel, c'est un aperçu de l'étendue et de la vitalité de la littérature de

notre région, qui est offert à nos enseignants et à nos lycéens pour qu'ils découvrent des auteurs et des

passages méconnus du grand public. Au point de vue pédagogique, c'est un outil, conçu exprès pour les

lycées, qui vient compléter le panorama d'ouvrages destinés aux autres niveaux scolaires et publiés au

cours de ces années dans le cadre de la promotion du patrimoine maté riel et immatériel de notre région.

Le sous-titre de ce recueil, Auteurs valdôtains et textes français en écho, montre clairement la logique qui a

inspiré ses auteurs et l'inscrit dans une perspective de va-et-vient entre local et global, de confrontation autour

de thèmes littéraires universels, d'invitation au voyage, à la découverte des correspondances, des échos qui

lient ces textes. Pour préparer et guider ce voyage, les documents sont accompagnés d'activités d'analyse,

de recherche, d'approfondissement qui permettent de les ancrer dans le contexte historique et littéraire de

production, mais également d'élargir la réfiexion aux débats liés à l'actualité, aux enjeux de notre société.

D'autres auteurs, Lin Colliard et Rosanna Gorris notamment, ont relevé le défl de tracer une histoire exhaustive

de la littérature valdôtaine et d'en faire une analyse critique. Pour atteindre les objectifs pédagogiques qui sous-

tendent ce manuel, ses concepteurs ont dû effectuer des choix dans l'ensemble de la production littéraire en

langue française de la Vallée d'Aoste et nous souhaitons les remercier chaleureusement pour avoir accompli

cette tâche si délicate, qui se tient aux écrivains disparus, avec passion, enthousiasme et sensibilité.

Nous espérons que les enseignants et les élèves qui décideront d'entreprendre ce voyage proflteront

pleinement des thèmes et des activités proposés au fll des textes et qu'ils emporteront la curiosité, le

goût de l'exploration et l'esprit d'ouverture nécessaires pour comprendre et comparer l'ici et l'ailleurs,

le passé et le présent, leur intériorité et leur personnalité et la pensée des hommes de lettres présentés

dans cet ouvrage. Bon voyage !

Les coordinateurs

Joseph-Gabriel Rivolin

Gabriella Vernetto

Introduction 13

LE MOYEN ÂGE

Du latin aux langues néo-latines 19

La production en langue latine 19

La diffusion de la langue française 20

1.1 Proverbes du château de Fénis 21

1.2 La Chastelaine de Vergy 28

1.3 Le Mystère de saint Bernard de Menthon 31

1.4 Pierre du Bois 38

LE XVI

e

SIÈCLE

Humanistes valdôtains 47

Réforme protestante et Réforme catholique 47

Le français langue officielle 48

2.1

Le Coutumier 50

LE XVII

e

SIÈCLE

L'essor des lettres 57

L'intramontanisme 57

3.1 Albert-Philibert Bailly 59

3.2 Jean-Claude Mochet 63

LE XVIII

e

SIÈCLE

La tendance centralisatrice de la maison de Savoie 69

4.1 Jean-Baptiste De Tillier 70

4.2 Jean Christillin 74

4.3 Xavier de Maistre 77

LE XIX

e

SIÈCLE

Le germe du liberisme

85

L'annexion de la Savoie à la France 85

La question de la langue 86

Le journalisme 88

Le genre narratif 89

La poésie 90

La littérature scientifique 91

La littérature philosophique et religieuse 92

La littérature alpine 93

5.1 César-Emmanuel Grappein 94

5.2 Georges Carrel 99

5.3 Ferdinand Bochet 102

5.4 Père Laurent (Pierre-Thomas Lachenal) 106

5.5 Jean-Baptiste Gal 109

5.6 Léon-Clément Gérard 117

5.7 Édouard Bérard 120

Sommaire

3 4 52
1

5.8 Pierre-Joseph Alliod 124

5.9 Amé Gorret (l'Ours de la montagne) 128

5.10 Ferdinand Fenoil 135

5.11 Candide Réan 140

5.12 Joseph-Siméon Favre 143

5.13 Anselme Perret 145

LE XX e

SIÈCLE

La question linguistique

151

La poésie 152

Le genre narratif 152

L'historiographie et l'érudition 153

La philosophie et les sciences 154

La pensée politique 155

Le journalisme 155

6.1 Tancrède Tibaldi 157

6.2 Marie-Joséphine Duc-Teppex 163

6.3 Jean-Jacques Christillin 167

6.4 Soeur Scholastique (Flaminie Porté) 171

6.5 Joseph-Marie Henry 176

6.6 Jules Brocherel 179

6.7 Joseph Perron 186

6.8 Antoine Chanoux 190

6.9 Auguste Petigat 193

6.10 Maxime Durand 197

6.11 Frédéric Chabod 202

6.12 Léon-Marius Manzetti 205

6.13 André Ferré 210

6.14 Émile Chanoux 212

6.15 Séverin Caveri 219

6.16 Joseph Bréan 223

6.17 Albert Deffeyes 231

Annexes

Chansonnier valdôtain 237

Index

Thématique 247

Auteurs 250

Textes 251

Crédits photographiques 255

Bibliographie 255

6

Notes méthodologiques

Ce n'est pas une méthode d'apprentissage ni un manuel littéraire à proprement parler, ce n'est pas un recueil

de morceaux choisis classique, ni un florilège de textes d'auteurs valdôtains exclusivement, ce n'est pas un

ouvrage destiné à un type d'établissement en particulier, ni même à une classe précise.

C'est une anthologie de textes d'auteurs valdôtains dont le choix a été guidé avant tout par les possibilités qu'ils offrent

de se croiser avec d'autres écrits d'auteurs de langue française, au fil des thèmes, des siècles ou des problèmes affrontés.

L'exploitation de ces documents se fonde sur deux grands axes, de manière à permettre le choix entre le type

d'activités selon les objectifs de l'enseignant, le moment de l 'année scolaire ou la classe concernée :

' La lecture guidée du texte à travers l'analyse de ses points saillants, systématiquement accompagnée de

documents " en écho » rédigés sur le même sujet ou sur un sujet proche par des auteurs français (et/ou

francophones) de manière à tisser des liens entre les voix, les régions, les époques et les courants de pensée

qui convergent sur le sujet. Cette lecture - enrichie par le groupement de textes associés - est au coeur d'une

série d'activités qui visent à stimuler le questionnement sur le sens des écrits, à projeter les thèmes du passé

dans le présent ou à s'exercer, alternativement, à l'écrit ou à l'oral, selon les propositions suivantes :

' Actualisations - Élargissements sur le sujet - Approfondissement d'un thème particulier - Parcours

thématiques sur plusieurs époques - Recherches à faire sur le terrain ou sur le net - Discussions collectives

ou exposés personnels - Sujets proposés pour une réflexion à l'écrit - Entraînements spécifiques aux épreuves

de l'examen d'État.

' Le second axe permet d'explorer d'autres options pour aller plus loin dans le sujet, mobiliser des

compétences moins souvent sollicitées en classe et inciter les élèves à développer leur créativité en

proposant des activités diversiflées :

' Rubriques à lire (propositions de lectures) - à voir (filmographie et liens sur internet) - à écouter (chansons)-

Écriture créative : réécritures et pastiches de textes - Lecture croisée d'images et de textes - Changements de

perspective - Travaux de groupe sollicitant des approches variées des textes - Débats collectifs où les élèves

sont appelés à soutenir des points de vue divergents.

La caractéristique principale de ce manuel est sa versatilité car il laisse à l'enseignant la plus grande liberté

possible. Qu'il s'agisse d'établissements professionnels ou de lycées, de classe de première ou de terminale,

de niveaux plus ou moins forts, l'enseignant et sa classe devraient d isposer : ' du choix entre les exploitations des textes, de la plus simple à la plus complexe ;

' de la possibilité d'associer la lecture de textes d'auteurs valdôtains aux oeuvres littéraires qui sont au

programme, mais aussi

' de l'occasion de connaître des auteurs - valdôtains, français ou francophones - qui ne sont pas nécessairement

abordés dans le programme et présentent toutefois un intérêt de lecture certain.

LES AUTEURS

REMARQUE L'orthographe des textes a été actualisée et uniformisée. sauf mention contraire, les notes ont été ajoutées pour la présente édition.

11

Chers étudiants

ce manuel qui vous est proposé a le but de vous présenter un panorama de la littérature valdôtaine dans les siècles en "correspondances" avec la littérature française ou francopho ne.

Pourquoi?

Pour vous permettre d'entrer dans la production littéraire de notre région et de découvrir, comme nous l'avons découvert en la lisant, que les hommes et les femmes de notre territoire ont réagi aux événements historiques, aux vicissitudes personnelles, aux contraintes du milieu, aux histoires personnelles, avec la même intensité et la même passion que les écrivains plus connus et traditionnellement étudiés dans les parcours littéraires. Nous vous invitons à participer à cette découverte avec la curiosité de connaître qui ont été les penseurs de notre région dans les siècles passés et à constater comment leurs figures sont encore présentes sur notre territoire. 13

Introduction

La culture valdôtaine a été, au cours de son histoire millénaire, étroitement liée aux coutumes, aux institutions et aux convictions morales, religieuses et politiques du peuple qui l'a exprimée, à travers l'oeuvre d'auteurs dont l'influence s'est répandue bien au-delà des limites de la Vallée. Il suffit de citer saint Anselme d'Aoste, un personnage éminent de la culture ecclésiastique du XI e siècle et, dans le présent, les historiens Federico Chabod et Ettore Passerin d'Entrèves, le philosophe Alessandro Passerin d'Entrèves et le critique littéraire Natalino Sapegno. Résultant de circonstances qui lui ont conféré une individualité accentuée, dès le Moyen Âge la culture valdôtaine a été caractérisée par l'emploi du français : la Chronique de la Maison de Challant de Pierre Du Bois, premier ouvrage historiographique, de grand intérêt du point de vue littéraire

aussi, date de 1460. L'usage du français dans les actes officiels ayant été formalisé en 1561, en 1588 parurent

les Costumes générales du Duché d'Aoste, un ouvrage de grande importance morale et civile qui régla la vie

juridique valdôtaine jusqu'à la moitié du XVIII e siècle.

Au cours des XVI

e et XVII e siècles, la production culturelle fut caractérisée par une orientation historique et hagiographique, ainsi qu'en témoignent des ouvrages comme le Catalogus reverendissimorum presulum civitatis Auguste Pretoree (env. 1555), dont l'auteur, Jean-Ludovic Vaudan,quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

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