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récit. EXPRESSION ÉCRITE ET ORALE p. 114. ✓ J'invente des monstres une ... voyage scolaire. 2. Cette semaine va être extraordinaire. 3. En ce moment ...

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récit à l'im- parfait et au passé simple. › Étape 4. Relisez-vous. Vérifiez ... voyage. (J. Verne) 5. Vous avez raison Madame

F A I R E U N C A R N C T D E V O y A G E

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récit du voyage : /3. - description précise et riche : /5. - pensées réactions

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collège », Danièle ROUPPERT, daniele.rouppert@ac-nancy-metz.fr

Académie de Nancy-Metz (2018-2019)

GTP " Évaluer par les compétences et différencier en francais au collège » (Ecriture en classe de 5ème) Réaliser un carnet de voyage des temps modernes

1) Compétences travaillées

Adopter des stratégies (Domaine 1 du socle 4C)

Coopérer, réaliser des projets (Domaine 2)

Mobiliser des outils numériques pour apprendre, échanger, communiquer (Domaine 2)

2) Objectifs pédagogiques :

- Évaluer la capacité des élèves à rédiger un compte rendu de voyage - Évaluer la capacité des élèves à améliorer leur récit

- Évaluer la capacité des élèves à se répartir les tâches et à travailler en groupe

3) Sujets et grilles :

1er sujet de rédaction : Écrire un journal de voyage

Sujet : Vous êtes un voyageur des temps modernes. A la manière des explorateurs du XVIe siècle, écrivez avec votre groupe les premières pages du journal de votre voyage, sous Pour que votre récit : être clair, faire des descriptions précises, montrer votre étonnement et vos sentiments.

Barème :

- expression : /5 - clarté et organisation du texte : /3 - récit du voyage : /3 - description précise et riche : /5 - /4

2ème sujet de rédaction : Écrire une page journal de voyage

Sujet : La trame de votre journal de bord est prête, et vous avez raconté le début du voyage avec votre groupe. Rédigez maintenant la partie dont vous êtes responsable : paysage, habitant, animal ou végétal.

Barème :

- expression : /5 - clarté et organisation du texte : /3 - : /3 - description précise et riche : /5 - /4

Académie de Nancy-Metz. GTP " Évaluer par les compétences et différencier en français au

collège », Danièle ROUPPERT, daniele.rouppert@ac-nancy-metz.fr

NOMS :

VOYAGE à :

Évaluation du carnet de voyage

Sujet : Réaliser un carnet de voyage à quatre mains

Compétence : écrire LE CARNET

Adopter des

Maîtrise de la

compétence Faible (1point) Fragile (2points) Bonne (3points) Très bonne (4points)

Langue

Le texte est difficile à

comprendre, les phrases ne sont pas terminées

Le texte comporte

rreurs, le vocabulaire est simple et répétitif

Le texte comporte

familière précise, le vocabulaire est riche.

Organisation

Les étapes sont

est difficile à suivre

Les enchainements

sont corrects, mais il existe des incohérences mais il reste des

Les étapes

clarté et cohérence

Descriptions

Les éléments du

décor sont nommés, mais sans précision

Quelques adjectifs,

mais la description manque de détails

Les descriptions sont

précises, les expansions du GN sont nombreuses

Les descriptions sont

riches (expansions, hyperboles et comparaisons)

Narration

Le voyage est

suivi de page en page

Le voyage est mis en

place, mais le

Le voyage suit les

consignes, mais le personnage a peu de sentiments personnage et lequotesdbs_dbs2.pdfusesText_3

[PDF] Académie de Nancy-Metz. GTP « Évaluer par les compétences et

Académie de Nancy-Metz (2018-2019)

1) Compétences travaillées

Coopérer, réaliser des projets (Domaine 2)

2) Objectifs pédagogiques :

3) Sujets et grilles :

1er sujet de rédaction : Écrire un journal de voyage

Barème :

2ème sujet de rédaction : Écrire une page journal de voyage

Barème :

NOMS :

VOYAGE à :

Évaluation du carnet de voyage

Compétence : écrire LE CARNET

Adopter des

Maîtrise de la

Langue

Le texte est difficile à

Le texte comporte

Le texte comporte

Organisation

Les étapes sont

Les enchainements

Les étapes

Descriptions

Les éléments du

Quelques adjectifs,

Les descriptions sont

Les descriptions sont

Narration

Le voyage est

Le voyage est mis en

Le voyage suit les