SÉQUENCE : Sait-on qui est le plus fort ?
CYCLE 3 – 6e – « Résister au plus fort : ruses mensonges et masques » - GT - Isabelle LACOURT - Collège Gambetta –. Riedisheim. SÉQUENCE : Sait-on qui.
Séquence 1 : « Résister au plus fort » : peut-on prendre exemple sur
Séquence 1 : « Résister au plus fort » : peut-on prendre exemple sur les fables ? Niveau : 6e personnages pour se jouer de l'autre ou pour résister au.
Fiche INTERNET Niveau : 6e Questionnement : Résister au plus fort
Niveau : 6e. Questionnement : Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. Textes support : Les Fourberies de Scapin de Molière
Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. Découvrir des
b) Je traduis un récit populaire mahorais qui raconte une ruse. Page 2. 6e. Farces fables et fabliaux. 608
Bibliographie pour la classe de 6ème
Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. - Farces et Fabliaux du Moyen Age adaptés pour le théâtre
Des pistes pédagogiques pour susciter le plaisir de lire les Fables
Réinvestir et prolonger la découverte des fables à l'entrée en 6e pour étudier l'entrée du programme « Résister au plus fort : ruses
RÉSISTER AU PLUS FORT : RUSES MENSONGES ET MASQUES
RÉSISTER AU PLUS FORT : RUSES MENSONGES ET MASQUES. TEL EST PRIS QUI CROYAIT PRENDRE. SEQUENCE PEDAGOGIQUE. FRANÇAIS CYCLE 3. 6E.
SÉQUENCE : Sait-on qui est le plus fort ?
CYCLE 3 – 6e – « Résister au plus fort : ruses mensonges et masques » - GT - Isabelle LACOURT - Collège Gambetta –. Riedisheim. SÉQUENCE : Sait-on qui.
Liste de livres 6ème qui seront étudiés pendant lannée scolaire
Poèmes (6e). Classiques Hatier. Sq 5 : Résister au plus fort: ruses mensonges et masques. Pour tous. Le médecin malgré lui. Molière. Bibliocollège.
Niveau 6ème Français
http://data.over-blog-kiwi.com/0/66/76/87/20170428/ob_1e0711_pourquoiruserenlitteraturesequence6e.pdf
SÉQUENCE : Sait-on qui est le plus fort - Espace pédagogique
CYCLE 3 – 6e – « Résister au plus fort : ruses mensonges et masques » - GT - Isabelle LACOURT - Collège Gambetta – Riedisheim SÉQUENCE : Sait-on qui est le plus fort ? Problématique : Comment la ruse permet-elle au « faible » de résister au plus « fort » ? À quelles fins ces ruses sont-elles mises en scène ? Enjeux :
Comment résister au plus fort ?
La ruse, plus fort que tout ? Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques. Faire découvrir des textes relevant de différents genres littéraires qui mettent en scène les ruses et détours qu’invente le faible pour résis-ter au plus fort ;
Qu'est-ce que le fabuliste ?
Sitôt qu’on évoque le fabuliste, nous viennent en tête des images de fourmis, de cigales, de renards, de loups, de lions, de lièvres, de tortues et même de rats ! Le discours rapporté opère comme une théâtralisation de la faune foisonnante des Fables. Le lecteur assiste à une saynète, un véritable spectacle.
Pourquoi le fabuliste se rêvait-il d’être conteur ?
Le fabuliste se rêvait d’abord conteur et on le ressent à la lecture de son œuvre. Dans chaque fable, le narrateur surgit et fait entendre sa voix, n’hésitant pas à employer la première personne du pluriel. Il crée ainsi une connivence avec le lecteur qui lui permet de jouer avec l’humour et l’émotion. Ainsi, son récit n’est pas neutre.
Qu'est-ce que le troisième tableau du référentiel ?
Le troisième tableau sert à identifier les différentes compétences parmi les 38 du référentiel qui seront particulièrement exercées, dévelop-pées et évaluées dans le cadre de la séquence. Une telle partie s’impose si l’on veut s’assurer, à l’échelle d’une année scolaire, qu’une compétence sera bien travaillée dans plusieurs séquences.
6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
Thème : Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques. Découvrir des textes de différents genres mettant en scène les ruses et détours qu'invente le faible pour résister au plus fort. Comprendre comment s'inventent et se déploient les ruses de l'intelligence aux dépens des puissants et quels sont les effets produits sur le lecteur ou le spectateur. Se poser des questions : Pourquoi la ruse ? Qu'est-ce qu'une intrigueACTIVITÉS :
Lecture analytique et lecture cursive : groupement de textes +OEuvres intégrales Lexique : famille des mots ruse, farce Grammaire / orthographe : je révise les formes de phrases et les accords sujet / verbe. Oral : J'apprends par coeur un dialogue à jouer en duo. Expression écrite : au choix a) Je raconte une ruse que j'ai inventée ; b) Je traduis un récit populaire mahorais qui raconte une ruse.6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
Nom :................................Prénom :......................Classe : 6e .... Date :........../.........../..............
SÉQUENCE V (n° du chapitre à modifier selon la classe)....... : RÉSISTER AU PLUS FORT : FABLES ET
FABLIAUX.(d'après le chapitre 7 du manuel Français 6e, lelivrescolaire, 2016)Objectifs du chapitre
✔Je comprends comment la ruse permet aux plus faibles de résister aux plus forts. ✔Je découvre des textes de genres différents : farce, fabliau et fable. ✔Je réfléchis aux valeurs mises en jeu par la ruse.MISE EN PLACE DE LA SÉQUENCE
Photographie de Hendy MP, 15 juin 2015.
Je réponds aux questions en m'aidant d'histoires que je connais déjà (des contes par exemple) et en observant l'image
(question4).1) Décrivez la ruse d'un héros de conte face à un adversaire plus fort que lui.
2) Ulysse, le héros de l'Odyssée d'Homère (voir chapitre 4), est appelé " l'homme aux mille ruses ». Racontez l'une de ses ruses.
3) a) Qu'est-ce que la ruse ? ................................................................................................................................
b) Quelle différence faites-vous entre la ruse et la tromperie ?6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
SEQ V, LECTURE ANALYTIQUE 1 : Se faire passer pour un idiot, extrait de La Farce deMaître Pathelin.
➢Objectif : Je lis une farce mettant en scène la ruse d'un berger.Le berger Thibaut l'Agnelet a été accusé par son employeur de tuer ses moutons, ce qui est vrai. Pour son
procès, le berger demande à maître Pathelin d'être son avocat. Celui-ci lui conseille de faire l'idiot en
répondant " Bê ! » à toutes les questions du juge. La scène suivante se passe à la sortie du tribunal.
PATHELIN. - Dis donc, l'Agnelet !
LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Viens ici, viens ! Ton affaire est-elle bien réglée ?LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Ta partie adverse s'est retirée, ne dis plus " Bê ! », ce n'est pas la peine ! L'ai-je bien
roulée ? Mes conseils n'étaient-ils pas judicieux ?LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Diable ! On ne t'entendra pas : parle sans crainte ! Ne t'inquiète pas !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Il est temps que je m'en aille ! Paie-moi !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - À dire vrai, tu as très bien tenu ton rôle, et ton attitude a été bonne. Ce qui a trompé
le juge, c'est que tu t'es retenu de rire.LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Qu'est-ce que ce " Bê ! » ? Il ne faut plus le dire ! Paie- moi bien maintenant et sans
faire d'histoire !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Qu'est-ce que ce " Bê ! » ? Parle raisonnablement. Paie-moi et je m'en irai.LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Sais-tu quoi ? Je vais te dire une chose. Je te prie sans plus bêler de songer à me
payer. J'en ai maintenant assez de tes bêlements. Vite, paie-moi !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Tu te moques de moi ? Est-ce tout ce que tu feras ? Je te jure que tu me paieras, tu m'entends ? À moins que tu ne t'envoles ! Allons, mon argent !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Tu plaisantes ! Comment ! Je n'aurai rien d'autre ?LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Tu continues avec tes sottises ! Et à qui crois-tu vendre tes idioties ? Sais-tu ce qu'il
en est ? Cesse de me rebattre les oreilles avec ton " Bê ! », et paie-moi !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Je n'en tirerai pas la moindre pièce ! (Au berger) De qui crois-tu te jouer ? [...] Par
saint Jacques, si je trouvais un bon sergent, je te ferais arrêter !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Oui, Bê ! Qu'on me pende si je ne trouve pas un sergent ! Malheur à lui s'il ne te met pas en prison ! (Pathelin s'en va, laissant seul le berger.) LE BERGER. - S'il m'attrape, je lui pardonne ! (Le berger s'en va rapidement.) La Farce de maître Pathelin, traduction d'Alain Migé, © Éditions Larousse, 2013.5 10 15 20 2530
35
6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
Fiche de travail élève.NOM :......................Prénom :....................Classe : 6.. : Date ..../..../.......
SEQ V, LECTURE ANALYTIQUE 1 : Se faire passer pour un idiot, extrait de La Farce de Maître Pathelin.
Je réponds aux questions sur le texte extrait de La farce de maître Pathelin1) Le berger a-t-il gagné ou perdu son procès ? Justifie ta réponse en citant le texte.
2) Que pense Pathelin de l'attitude du berger pendant le procès ?
3) Que demande Pathelin au berger en échange de son travail ? Citez tous les passages du texte qui justifient
votre réponse .4)Observez la ponctuation dans les répliques de Pathelin. Quels types de phrases emploie-t-il principalement ?
5) Que répond le berger ?
6) Est-ce que Pathelin a compris que le berger se moquait de lui ? Justifiez
votre réponse.7) Dites pourquoi cette cette est comique. Trouvez au moins deux éléments comiques.
Je retiens
La farce : simple, comique, petite, Âge, trompé , berger Je complète la leçon avec la liste des mots ci-dessus. Une farce est une ........ pièce ...............à l'intrigue très ...........Ce genre est apparu au Moyen ........ , époque à laquelle se jouaient de longues pièces religieuses , les
mystères. Les farces étaient proposées entre les épisodes des mystères pour distraire le public : elle s avaient
donc pour rôle de " farcir », de remplir les pauses : leur nom vient de là.La Farce de Maître Pathelin fait partie de ce genre littéraire. Le personnage principal, Maître Pathelin usait de
beaucoup de ruses pour escroquer les autres mais à la fin de l'intrigue, il est .............par un .............
quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22[PDF] identifier et utiliser le vocabulaire de la ruse et de la malignité
[PDF] eduscol vocabulaire cycle 3
[PDF] conductivité de l'eau de mer
[PDF] conductivité de l'eau wikipedia
[PDF] conversion conductivité résistivité
[PDF] mesure de résistivité électrique du sol
[PDF] calcul résistivité du sol
[PDF] résistivité d'un sol
[PDF] appareil de mesure de résistivité du sol
[PDF] carte de résistivité des sols
[PDF] résistivité électrique des roches
[PDF] résistivité d'un terrain
[PDF] méthode de wenner
[PDF] si un quadrilatère est un parallélogramme alors ses diagonales
