[PDF] PARAMÉDICAL 2 // Haute école francisco ferrer //

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MSI pédiatrie et néonatologie santé mentale et psychiatrie soins périopératoires

PARAMÉDICAL

MASTER ET SPÉCIALISATIONS

2 // Haute école francisco ferrer // paramédical

Sommaire

1?

Cfi fi fi

2?

Vfifi

3? MSI 7? S fi fi fifi 8? S fi 9? S fi fi fi fi

4 // Haute école francisco ferrer // paramédical

// conditions d'accès & inscription

Pour pouvoir s'inscrire dans

l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-

Bruxelles, tout futur étudiant

doit être titulaire du certicat d'enseignement secondaire supérieur ou de son équivalent.

Les inscriptions à la Haute École

Francisco Ferrer se déroulent,

dans un premier temps, en ligne.

Les futurs étudiants reçoivent

ensuite un rendez-vous personnalisé, an de les aider

à naliser leur dossier

administratif. Une fois que le dossier est complet, un acompte de 50 euros reste à payer.L'inscription devient régulière et effective dès que cette étape est réalisée.

L'étudiant reçoit alors ses

différentes attestations et sa carte d'étudiant et il peut se rendre en département an d'élaborer son programme personnalisé.

Le solde du minerval est réglé

au premier quadrimestre. // vae

La valorisation des acquis

de l'expérience (VAE) est un processus qui permet d'entamer un premier ou un deuxième cycle d'études supérieures, sans nécessairement disposer des titres d'accès.

Sous réserve de respecter

les conditions administratives d'inscription, le candidat VAE est invité à compléter un dossier qui a pour vocation d'identier, outre ses compétences académiques, les compétences qu'il a pu acquérir par son expérience personnelle et/ou professionnelle. Une commission VAE veillera à mettre ce portefeuille de compétences en lien avec la formation souhaitée an de lui proposer un programme personnalisé de reprise d'études. heff.vae@he-ferrer.eu

Haute école

Francisco ferrer

site Brugmann

PARAMÉDICAL

> MSI

Spécialisation en pédiatrie et

néonatologie

Spécialisation en santé

mentale et psychiatrie

Spécialisation en soins

périopératoires MSI

8 // Haute école francisco ferrer // économique & social // sciences infirmières

// organisation

Lieu :

Les enseignements sont

dispensés sur les sites de l'ULB et de l'UCL. Pour certaines activités, des déplacements sont nécessaires..Durée : 2 ans -120 crédits

Période :

Les activités suivent

le calendrier académique des

études supérieures en Fédération

Wallonie-Bruxelles.

Elles ont lieu en horaire du jour

Les activités d'apprentissage

sont organisées sous forme de cours théoriques, d'ateliers en formation continue, d'activités culturelles et de travail personnel. // CONDITIONS D'ADMISSION Pour s'inscrire au Master en Sciences Inrmières, les candidats doivent être porteur du diplôme de Bachelier d'Inrmier Responsables de Soins Généraux ou équivalent. // CONTACTS Informations relatives aux inscriptions et formalités administratives secretariat.msi@msi-brussels.be

Informations pédagogiques et coordination :

coordination.msi@msi-brussels.be

10 // Haute école francisco ferrer // économique & social // sciences infirmières

leadership expert clinique erudit // présentation Le master en sciences infirmières est organisé par le Consortium Brussels qui rassemble les hautes écoles et universités suivantes : HELB Ilya Prigogine (haute école de référence), ULB, UCLouvain, HE Francisco Ferrer, HE Galilée,

HE Vinci.

Ce programme, qui s'adresse aux titulaires d'un diplômé de bachelier infirmier responsable des soins généraux, et prépare les étudiant·es à exercer un leadership clinique et politique au sein du système de santé. Il met l'accent sur la qualité, la recherche et l'innovation. Les compétences développées vont au-delà de celles développées par l'infirmier de soins généraux ou spécialisé : l'utilisation et la diffusion de données probantes afin d'améliorer les soins infirmiers, la coordination des soins, la guidance et le coaching, le leadership et la prise de décision éthique sont au coeur de cette formation de 120 crédits ECTS donnée en français. // Le cursus Le master en sciences inrmières prépare à de nouveaux rôles en réponse à l'évolution rapide des milieux et des systèmes de soins de santé, comme case manager, coach en santé, responsable d'équipe de santé, etc. Les inrmiers, en parfaite collaboration interprofessionnelle, sont un maillon fondamental pour mettre en oeuvre la promotion du bien-être, les soins de santé primaires et la prévention des maladies, en proposant des soins centrés sur les besoins et désirs des personnes. Des changements à l'échelle du système sont nécessaires pour saisir toute la valeur économique des inrmiers et tenir compte de l'ensemble croissant de données probantes qui lient la pratique inrmière à l'amélioration de la sécurité et de la qualité des soins. Les compétences inrmières comme la gestion et la coordination de soins, l'éducation des patients, l'intervention en santé publique et les soins de transition vont se développer pour répondre aux besoins de santé, dans une plus grande variété de milieux. De nouvelles compétences vont également se développer pour coordonner des soins de plus en plus complexes et permettre aux inrmiers de réaliser leur plein potentiel en tant que fournisseurs de soins primaires et d'apporter des changements systémiques, éclairés par les résultats de la recherche pour améliorer la sécurité et la qualité des soins. Les inrmiers devraient passer d'un niveau d'études à l'autre, dans un continuum uide entre le niveau bachelier inrmier responsable de soins généraux jusqu'au niveau doctorat. // stageS Les stages pourront être effectués dans divers types de structures.

12 // Haute école francisco ferrer // économique & social // sciences infirmières

// STRUCTURE DE

LA FORMATION

// compétences

Expert clinique //

L'IPA est un expert des

situations cliniques complexes dans son domaine de pratique, mais également du système de soins de santé duquel ces situations interviennent.

Communicateur et

collaborateur //

L'IPA communique

et met en œuvre une dynamique de collaboration interprofessionnelle fondée sur les preuves, incluant la personne soignée.

Acteur d'un développement

professionnel // // L'IPA promeut des pratiques exemplaires au sein d'un environnement sain et sécure pour tous.Promoteur de la santé //

L'IPA soutient et stimule

l'apprentissage actif continu en milieu de pratique.

Leader //

L'IPA développe la discipline

inrmière dans les milieux de pratique et dans la société.

Érudit //

L'IPA fonde ses actions sur des

connaissances actualisées et dissémine ces connaissances. fi fi fifi fi fi fififi fi fi fi // et après ?

LES DÉBOUCHÉS

Le Master en Sciences Inrmières ne permet pas, à ce jour, d'obtenir un titre ou une fonction en Pratique

Inrmière Avancée. En effet, si le titre d'inrmier en pratique avancée apparaît dans la Loi du 22/04/2019

portant modication de la loi coordonnée du 10 mai 2015 relative à l'exercice de professions des soins de

santé , il n'y a pas de fonction ou de cadre légal décrit actuellement. Les secteurs pouvant proposer des fonctions liées au Master en Sciences Inrmières sont : Les établissements de santé, publics ou privés (hôpitaux, secteur extrahospitalier)

L'enseignement en soins inrmiers

La recherche académique

// mémoire Un mémoire sera présenté par l'étudiant.

14 // Haute école francisco ferrer // économique & social // sciences infirmières

M 1

60 crédits

M 2

60 crédits

> Sciences inérmière

Fondements théorique et

épistémologie

> Législation professionnelle, sanitaire et sociale

Législation relative à l'exercice des

professions de santé

Législation relative au paiement des

prestations inrmières et de santé par l'assurance maladie

Politique de santé fédérale en

matière de reconnaissance et de législation des professions de santé

Politiques régionales en matière

d'organisation des soins de santé (en première ligne) > Science inérmière appliquée au domaine de la recherche

Science inrmière appliquée au

domaine de la recherche > Evidence-based-nursing

Evidence-based-nursing

> Endocrinologie

Endocrinologie

> Oncologie

Oncologie

> Algologie

Algologie> Déontologie et éthique

Éthique clinique

Approche systèmique de la n de vie

Déontologie

> Pratiques collaboratives et communication

E-santé

Collaboration professionnelle :

modèles

Consultation, guidance et coaching

> Leadership et démarche qualité

Qualité et sécurité des soins

Leadership - gestion du changement

> Méthodes quantitatives

Méthodes quantitatives

> Gériatrie : vieillissement et examen clinique spécialisé

Gériatrie : vieillissement et examen

clinique spécialisé > Médecine générale

Médecine générale

> Assuétudes

Assuétudes

> Santé mentale

Santé mentale

> Concepts de promotion à la santé

Concept de promotion à la santé

// programme de la formation

Plus d'informations sur les grilles horaires sur

he-ferrer.eu > Méthodes qualitatives

Bassin et périnée

> Méthode de travail universitaire

Méthode de travail universitaire

> Pratique clinique

Pratique clinique

> Science infirmière appliquée au domaine clinique

Science inrmière appliquée au

domaine clinique > Séminaire d'intégration

Séminaire d'intégration

Éducation pour la santé et

éducation thérapeutique

Éducation pour la santé et éducation

thérapeutique > Gestion de projet G estion de projet > Pratique clinique

Pratique clinique

> Projet d'éducation thérapeutique

Projet d'éducation thérapeutique

> Séminaire d'accompagnement S

éminaire d'accompagnement

> Mémoire M

émoire> Sémiologie - examen clinique

approfondi

Sémiologie - examen clinique

approfondi > Travaux pratique

Travaux pratique

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MSI > Spécialisation en pédiatrie et néonatologie

Spécialisation en santé

mentale et psychiatrie

Spécialisation en soins

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