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Institut national du patrimoine (Formation des conservateurs du patrimoine) Répertoire numérique détaillé du versement n° 20190398 établi par Nicolas Mellot, Institut national du patrimoine

Première édition électronique

Archives nationales (France)

Pierrefitte-sur-Seine

2019
1 Cet instrument de recherche a été rédigé avec un logiciel de traitement de texte.

Ce document est écrit en français.

Conforme à la norme ISAD(G) et aux règles d'application de la DTD EAD (version 2002) aux Archives nationales, il a

reçu le visa du Service interministériel des Archives de France le ..... 2

Sommaire

Archives nationales (France)Institut national du patrimoine : formation des conservateurs du patrimoine4

Formation initiale7

Formation permanente104

Photographies des promotions, travaux d'élèves et supports pédagogiques au format numérique 134
3

INTRODUCTION

Référence

20190398/1-20190398/446

Niveau de description

groupe de documents

Intitulé

Institut national du patrimoine : formation des conservateurs du patrimoine

Date(s) extrême(s)

1986-2014

Nom du producteur

École nationale du patrimoine (1990-2001)

Institut national du patrimoine (2001-)

Importance matérielle et support

227 cartons de type DIMAB, soit 68 mètres linéaires

Localisation physique

Pierrefitte-sur-Seine

Conditions d'accès

Versement librement communicable à l'exception des articles 1, 2, 16, 17, 36, 53, 67, 92, 93, 125, 126, 157, 158, 198, 199,

236, 237, 277, 278, 313, 337 et 359, soumis à un délai de communication de cinquante ans à compter de la date du

document le plus récent, en application des dispositions des articles L. 213-1 à L. 213-8 du Code du patrimoine.

Conditions d'utilisation

Selon le règlement de la salle de lecture

DESCRIPTION

Présentation du contenu

Ce fonds regroupe des documents afférents à la formation des conservateurs du patrimoine, que ce soit

durant leur cursus initial à l'INP, ou en cours de carrière. L'origine des documents est double : les dossiers

administratifs concernant le suivi de la scolarité des élèves et l'organisation des enseignements, stages et formations

proviennent de la direction des études, tandis que les supports pédagogiques utilisés lors des divers modules de

formation sont constitués en dossiers et versés par le centre de ressources documentaires de l'établissement.

Le fonds est scindé en deux parties : les archives de la formation initiale (articles 1 à 364) et celles de la

formation permanente (articles 365 à 445).

Les dossiers de la formation initiale, classés ici par promotion d'élèves, dans l'ordre chronologique d'entrée,

sont structurés de la manière suivante : après les dossiers d'organisation de la scolarité (comprenant les compositions

des promotions, les programmes des enseignements, les dossiers individuels des élèves et les dossiers des jurys de fin

de scolarité), viennent les dossiers pédagogiques liés aux enseignements (classés par spécialité, puis par module),

suivis des travaux rendus par les élèves, dans le cadre de la validation de leurs enseignements, puis dans le cadre de

leurs stages.

Les dossiers de la formation permanente (qui n'avaient jamais été versés depuis la création de l'INP) se

structurent autour des cycles annuels de stages et modules de formation organisés par l'INP à destination des

conservateurs du patrimoine en cours de carrière. La durée et le lieu de ces sessions de formation varient, bien qu'elles

Archives nationales (France)4

soient pour la majorité organisée dans les locaux de l'INP. Chaque dossier de session est constitué d'un programme,

d'une liste des participants, des supports pédagogiques et plans des interventions et, pour la période de 1992 à 2006,

de la synthèse des évaluations de la session par les participants.

Type de classement

Répertoire numérique

Langue des documents

Français

Institution responsable de l'accès intellectuel

Archives nationales

HISTORIQUE DU PRODUCTEUR

L'École nationale du patrimoine (ENP) a été créée par le décret n° 90-406 du 16 mai 1990, à l'initiative de

Jack Lang, ministre de la Culture, de la Communication et des Grands Travaux. Établissement public à caractère

administratif, l'École est placée sous la tutelle du ministère chargé de la culture et s'adresse aux professionnels du

patrimoine. C'est une école de formation qui, a l'issue d'un concours annuel de recrutement, assure la formation

initiale d'application des conservateurs stagiaires d'État, de la ville de Paris et des collectivités territoriales pendant

une scolarité de dix-huit mois.

En 1996, l'Institut de formation des restaurateurs d'oeuvres d'art (IFROA), créé en 1977, lui est rattaché. À

partir de cette date, l'ENP assure donc, à l'issue d'un concours annuel, la formation des restaurateurs, au cours d'une

scolarité de quatre ans (durée portée à cinq ans depuis la rentrée 2007). Enfin, l'établissement a la responsabilité de la

formation permanente des professionnels du patrimoine (stages, colloques, tables rondes...).

Par le décret n° 2001-1236 du 21 décembre 2001, l'établissement devient l'Institut national du patrimoine

(INP), et regroupe l'ENP et l'IFROA. Il comprend désormais une direction, un secrétariat général et deux

départements pédagogiques : celui des conservateurs et celui des restaurateurs. Le premier, d'abord établi au Cercle de

la Librairie, boulevard Saint-Germain à Paris avec les autres services de l'établissement, déménage par la suite en

même temps que ceux-ci au sein de la Galerie Colbert, rue Vivienne, à proximité de l'Institut national d'histoire de l'art

(INHA) et en liaison avec ce dernier.

Le département des conservateurs a pour mission d'assurer la formation initiale des élèves conservateurs

reçus au concours dans les spécialités prévues par le statut particulier des conservateurs du patrimoine. En 1990, les

six spécialités prévues étaient les suivantes : Archéologie, Archives, Bibliothèques du patrimoine, Inventaire général,

Monuments historiques et Musées. Après 1994, la spécialité " Bibliothèques du patrimoine » n'est plus présentée au

concours. La spécialité " Patrimoine scientifique, technique et naturel » est quant à elle ajoutée au cursus de formation

en 2002, tandis que les spécialités Inventaire général et Monuments historiques fusionnent en une seule et même

spécialité en 2007.

L'INP est lié par convention au Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) et à l'Institut

national des études territoriales (INET) pour lesquels il organise la formation initiale des élèves conservateurs

territoriaux du patrimoine. Par ailleurs, il conçoit et organise la formation permanente des conservateurs et des autres

professionnels du patrimoine en liaison avec les directions patrimoniales du ministère de la Culture et de la

Communication. Au titre de la formation initiale ou permanente, selon les cas, l'INP accueil également chaque année

un certain nombre d'élèves étrangers, admis sur dossier.

Le cursus de formation initiale, d'une durée de dix-huit mois, s'articule autour des enseignements spécifiques

aux spécialités des élèves, accompagnés de modules en tronc commun autour des thématiques générales de la

conservation du patrimoine (gestion publique, droit, économie, conservation-restauration, etc.), et des stages, au

nombre de quatre : stages en administration culturelle (au sein de services patrimoniaux publics, qu'ils relèvent de

l'administration déconcentrée ou des collectivités territoriales), stages patrimoniaux de spécialité (au sein

d'établissements patrimoniaux dont l'activité correspond à la spécialité des élèves), stages patrimoniaux hors

Archives nationales (France)5

spécialité, et stages à l'étranger.

Ces enseignements et ces stages sont validés par divers travaux, personnels ou collectifs, notamment des

rapports. Le stage patrimonial de spécialité (qui peut être constitué de plusieurs stages de courtes durées dans des

établissements d'échelles et de statuts différents), véritable coeur de la formation, fait l'objet d'un rendu de " travaux

scientifiques », spécifiques à la spécialité concernée et rendant compte de l'activité scientifique de l'élève conservateur

au sein de l'établissement d'accueil. Les travaux validant les modules d'enseignement consistent par ailleurs, pour la

majorité de la période traitée ici, en des rapports de mise en pratique des acquis théoriques au cours des stages

patrimoniaux de spécialité.

ENTREE ET CONSERVATION

Modalités d'entrée

Versement

Evaluation, tris et éliminations

Élimination des copies et doublons, de courriers, de documents financiers, de documents de travail, de feuilles

d'émargement, de conventions, de fiches d'inscription aux sessions de formation, de certificats et attestations de

scolarité, d'ordres de mission.

Accroissements

Fonds ouvert

SOURCES ET REFERENCES

Documents de même provenance

Autres versements de l'Institut national du patrimoine :

20040052/1-20040052/195 : minutier de la correspondance ; administration ; comités techniques paritaires ;

promotions d'élèves conservateurs (1991-1993) ; organisation du concours ; rapprochement entre l'ENP et l'IFROA ;

relations extérieures;

20090292/1-20090292/16 : organisation des concours des conservateurs (2001-2003);

20110343/1-20110343/17 : Instances délibératives, correspondance, recrutement et formation initiale des

conservateurs du patrimoine (1990-2009)

20110384/1-20110384/7 : Recrutement sur concours des conservateurs stagiaires du patrimoine (2004-2005);

20110385/1-20110385/219 : Formation des conservateurs du patrimoine (1991-2005);

20110386/1-20110386/42 : Dossiers de Jean-Pierre BADY, directeur de l'École nationale du Patrimoine (1990-

novembre 1999), puis de Geneviève Gallot, directrice de l'Institut national du Patrimoine (1er décembre 1999-2008)

(1975-2008);

20120046/1-20120046/19 : travaux d'élèves (1998-2004).

Archives nationales (France)6

Répertoire numérique détaillé du versement n° 20190398

20190398/1-20190398/364

Formation initiale

1986-2014

20190398/1

Promotions 1995-1996 à 1999-2000

1995-2000

Promotion 1995-1996 " Arcimboldo » :

Composition de la promotion : liste des élèves, trombinoscope.

Promotion 1997-1998 " Marguerite Yourcenar » :

Composition de la promotion : trombinoscope, photographie de la promotion et du président de l'ENP,

Jean-Pierre Bady.

Promotion 1998-1999 " Charles Garnier » :

Organisation de la scolarité : règlement de scolarité, photographie de la promotion et du président de

l'ENP, Jean-Pierre Bady.

Jury de fin de scolarité : arrêté de composition du jury, fiches d'information individuelles sur les élèves,

synthèses des évaluations et notes d'appréciations manuscrites des élèves, procès-verbal.

Promotion 1999-2000 " Héloïse et Abélard » :

Composition de la promotion : trombinoscope, photographie de la promotion et du président de l'ENP,

Jean-Pierre Bady.

Conditions d'accès

Communicable au terme d'un délai de 50 ans à compter de la date du document le plus récent (notes et

appréciations individuelles).

20190398/2-20190398/15

Promotion 2001-2002 " Alexandra David-Néel »

2001-2002

20190398/2

Organisation de la scolarité

2001-2002

Composition de la promotion : liste des élèves, trombinoscope, photographie de la promotion et de la présidente de l'INP, Geneviève Gallot.

Organisation des enseignements et des stages : règlement de scolarité, notes d'objectifs des stages.

Jury de fin de scolarité : arrêté de composition du jury, déroulement et organisation du jury,

barème de notation, notes à l'attention des membres du jury, procès-verbal, récapitulatif de la

moyenne des notes, notes manuscrites sur le déroulement des entretiens, rapports des

rapporteurs sur les stages et travaux des élèves, appréciations individuelles, tableaux récapitulatifs

des évaluations des enseignements.

Jury de fin de scolarité prolongée (octobre 2002) : procès-verbal, arrêté de titularisation,

appréciations individuelles, tableaux récapitulatifs des évaluations des enseignements, rapports

des maîtres de stages.

Conditions d'accès

Archives nationales (France)7

Communicable au terme d'un délai de 50 ans à compter de la date du document le plus récent (notes et appréciations individuelles).

20190398/3-20190398/13

Dossiers documentaires liés aux enseignements

2001-2002

20190398/3

Dossier d'accueil

2001-2002

Rencontre avec le directeur des affaires culturelles de la ville de Paris (24 janvier 2001) : livret de présentation, organigrammes, textes fixant le statut particulier applicable au corps des conservateurs du patrimoine de la ville de Paris, calendrier des manifestations culturelles.

20190398/4-20190398/6

Enseignements spécifiques

2001-2002

Supports pédagogiques.

20190398/4

Spécialité Archives

2001-2002

" Élaboration et pratique des circulaires de tri et tableau de gestion », " Choix et principales options en matière d'outils informatisés dans les services d'archives », " DTD archives. La mise à disposition d'instruments de recherche sur le web », " Rencontre avec Monique Constant, adjointe au directeur des archives au ministère des Affaires étrangères », " Description archivistique des instruments de recherche », " La pratique des dérogations », " Les sociétés d'archivage ». Nouvelles technologies : " Procédure de dématérialisation des documents en cours dans l'administration française », " L'applicationConstancedes Archives nationales : archivage des fichiers électroniques ; archivage des images », " Documentation et métadonnées », " L'authenticité des documents électroniques », " Comment gérer un arriéré d'archives électroniques », " Conservation des documents authentiques sur support électronique et signature électronique au ministère de la Justice ; description des données numériques », " Présentation du guide pratique sur l'archivage des documents électroniques ».

20190398/5

Spécialité Musées

2001-2002

" La politique des publics : publics et musées (1ère partie) », " Le projet culturel et scientifique », " Présentation du projet de loi-musées », " La politique des publics : publics et musées (2e partie) », " L'inventaire administratif des musées et les outils informatiques à son service », " DTD dossiers d'artistes - DMF - DAP », " Le projet culturel et scientifique, l'inventaire, la politique de programmation des expositions :

synthèse et étude de cas (musée d'art et d'histoire du judaïsme », " Le projet culturel

et scientifique, l'inventaire, la politique de programmation des expositions : synthèse

Archives nationales (France)8

et étude de cas (musée d'art moderne de Villeneuve-d'Ascq », " La pratique des utilisateurs et les usages des produits multimédia en ligne et hors-ligne à partir des enquêtes des publics ».

20190398/6

Spécialités Archéologie, Inventaire et Monuments historiques

2001-2002

" Schéma directeur informatique du ministère de la Culture et de la DAPA, cartographie des applications en service, baseAgrippa », " Etudes d'impact et moyens d'intervention en zone rurale (hors du code de l'urbanisme). Les instructions mixtes à l'échelon central (IMEC) », " L'archéologie et sa place dans les collectivités territoriales ».

20190398/7

Module " Gestion sociale »

2001-2002

Supports pédagogiques.

Dossier d'introduction du module, orientation bibliographique, " Présentation de la fonction publique territoriale », " La médecine de prévention ».

20190398/8

Module " Gestion publique »

2001-2002

Supports pédagogiques.

Tronc commun :

Généralités : Orientation bibliographique, " Introduction aux finances publiques », " Introduction à la comptabilité publique », " La gestion de fait », " Les financements européens ». Les budgets culturels : " Le budget du ministère de la Culture : traduction d'une politique.

Préparation, exécution du budget ministériel », " Gestion des crédits déconcentrés en

DRAC : étude de cas (DRAC Rhône-Alpes) », " Le budget d'une collectivité territoriale : programmation, arbitrages, exécution ; lecture, analyse, évaluation ». Approfondissements : " Les marchés publics : les différentes techniques, leurs avantages et inconvénients, études de cas (direction de l'architecture et du patrimoine, centre Georges- Pompidou) », " Les contrôles : rôles des chambres régionales des comptes ». Spécialité Archéologie et Monuments historiques :

" Présentation générale des financements de l'archéologie. Exercice pratique d'élaboration

d'un cahier des charges pour un chantier de fouilles ».

20190398/9

Module " Économie du patrimoine »

2001-2002

Supports pédagogiques.

" Cours général », " L'exploitation économique des images : future ressource majeure ou illusion majeure pour les institutions patrimoniales ? », " Économie et gestion du

patrimoine bâti », " Financement et exploitation des archives audiovisuelles à l'INA : entre

missions de service et contexte marchand », orientation bibliographique.

Archives nationales (France)9

20190398/10

Module " Institutions et droit administratif général et patrimonial »

2001-2002

Supports pédagogiques.

Tronc commun :

" Introduction », " Le patrimoine immobilier », " L'administration du ministère de la

Culture et son histoire », " Rédaction administrative », " Études de cas juridiques »,

" L'enrichissement des collections : la pratique dans les archives », " L'enrichissement des collections : la pratique dans les musées », " Table ronde sur la circulation des biens culturels », " Le statut des commissaires priseurs », " La lutte contre le trafic illicite des

biens culturels », " La domanialité publique : généralités », " Le patrimoine mobilier ».

Orientation bibliographique : " Institutions et droit administratif », " Droit de la culture, droit du patrimoine », " Protection des biens culturels »

Spécialité Archives :

" Législation et réglementation des archives », " Circuit des dérogations ». Spécialités Archéologie et Monuments historiques : " Droit de l'urbanisme », " Droit de l'environnement ».

20190398/11

Module " Construction et aménagement des bâtiments patrimoniaux »

2001-2002

Supports pédagogiques.

Dossier d'introduction du module, " Le cadre juridique. Les concours », " La sécurité

contre l'incendie », " La sécurité contre le vol dans les archives », " La sécurité contre le vol

dans les musées », " La sécurité contre le vol dans les monuments historiques et les sites

archéologiques », " Les marchés publics dans le nouveau code », orientation bibliographique ».

20190398/12

Module " Conservation-restauration »

2001-2002

Supports pédagogiques.

Tronc commun :

Tableaux récapitulatifs pour les constats d'état, " Les agents biologiques de dégradation »,

" Les méthodes d'éradication des agents biologiques : les rongeurs et autres vertébrés

nuisibles ; les insectes », " Les méthodes d'éradication des agents biologiques : les micro-

organismes, identification, protocoles de traitement », " Conservation préventive : manipulation, manutention, transport », " Introduction aux matériaux de conditionnement et d'emballage des biens culturels ». Papier, arts graphiques, photographie : " Introduction sur les documents photographiques et audiovisuels. Les techniques, les normes, les recommandations pour l'archivage », " Le matériau papier : identification et méthodes d'analyses », " Conservation, restauration, reproduction des fonds photographiques », " Les matériaux de conditionnement et de protection », orientation bibliographique. OEuvres polychromées : " Exposé sur la polychromie : altérations et restauration ». Pierre, plâtres : " Identification, altérations, traitement », " Exemple d'un chantier de restauration : la cathédrale de Chartres ».

Archives nationales (France)10

Textiles : " Altérations, restauration, conservation des textiles et tapisseries : cours général », " Conservation préventive et visite des ateliers de restauration du musée

Galliera », orientation bibliographique.

Arts du feu : " La restauration de la céramique moderne et de la céramique archéologique ; présentation de grands émaux en cours de restauration », orientation bibliographique. Orientation bibliographique : " Conservation préventive », " Peintures », " Métal », " Bois ».

Spécialité Archives :

" Conservation-restauration des supports numériques ». Séminaire commun conservateurs stagiaires / élèves restaurateurs de l'IFROA : " Introduction relative aux polémiques », " La restauration de la basilique Saint-Sernin à Toulouse », " La chaîne opératoire : le rôle du conservateur et du restaurateur ».

20190398/13

Module " Patrimoine et multimédia »

2001-2002

Supports pédagogiques.

Dossier d'introduction du module, orientation bibliographique. Séminaire Internet : dossiers des séances 1, 2, 3 et 7.

20190398/14-20190398/15

Travaux liés aux enseignements

2001-2002

20190398/14

Module " Construction et aménagement des bâtiments patrimoniaux »

2001-2002

Travaux des élèves : rapports collectifs.

20190398/15

Module " Patrimoine et multimédia »

2001-2002

Travaux des élèves : dossiers collectifs (projets de conception de sites web).quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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