Pratiques de correction sur copies dexamen et nouveaux usages
03?/12?/2010 D'autre part la note et l'appréciation en en-tête figent et catégorisent la copie du candidat par rapport aux autres copies à corriger
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2 – Permettre aux correcteurs et aux examinateurs de bien comprendre le but de chaque épreuve ainsi que le système d'évaluation afin de garantir une égalité
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MODULE 4 : LEVALUATION DES APPRENTISSAGES
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Élaboration dune grille dévaluation
bons ou mauvais comme dans le cas d'une question à correction objective (Scallon 2004). La grille d'évaluation est un document subdivisé en critères et en
CAP MONTEUR EN INSTALLATIONS THERMIQUES DOSSIER
Appréciation du correcteur (uniquement s'il s'agit d'un examen). Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque
LES GRILLES DÉVALUATION
lorsque corrigé par différents correcteurs). • Fournit une précieuse rétroaction en évaluation formative et sommative. • La conception d'une grille est une
2MiB}+ `2b2`+? /Q+mK2Mib- r?2i?2` i?2v `2 Tm#@
HBb?2/ Q` MQiX h?2 /Q+mK2Mib Kv +QK2 7`QK
i2+?BM; M/ `2b2`+? BMbiBimiBQMb BM 6`M+2 Q` #`Q/- Q` 7`QK Tm#HB+ Q` T`Bpi2 `2b2`+? +2Mi2`bX /2biBMû2 m /ûT¬i 2i ¨ H /BzmbBQM /2 /Q+mK2Mib b+B2MiB}[m2b /2 MBp2m `2+?2`+?2- Tm#HBûb Qm MQM-Tm#HB+b Qm T`BpûbX
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hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM,1/m+S`Qb- kyRy- TTXR@ReX ?H@yy89kee9
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Camille CAPELLE
Doctorante
RÉSUMÉ. Cet article propose
MOTS :
EducPros.fr (Juillet) 2010
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1. Introduction
examen pédagogique. copie. de série Littéraire (L). tations et es écarts proposer es 1 2.Nos observations
qui a posé le sujet. Cette et évalu215/20, comprenant trois 12/20.
3 1 2 3Page |
correcteurs évaluent et attrib copies du Baccalauréat amène les chercheurs à réaliser des estimations pour voir philosophie soit corrigée par 127 correcteurs pour que la moyenne des notes soit la sur un ordre logi caractérisent les annotations des correcteurs sur la même copie. En prenant appuEducPros.fr (Juillet) 2010
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construit par et à tr2.2. Description du corpus
Les annotations et traces auxque
sur la définition de "L"@ L"@» particulièrement, puisque nous nous appuierons surPage |
part, par un niveau graphique ou " copie est relativement standardisé pour chacun des accompagne la note dans le prolongement linéaire de rôle fonctionnel sur la copie. Visible au premier coupEducPros.fr (Juillet) 2010
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3. Spécificités des annotations
Les premières traces laissées par le correcteur sont les traces du lecteur qui construit la copie et majoritairement dans la marge. Plusieurs indices nous permettent déroulement a) Trajectoire Observons les annotations de la copie notée 13/20. Dès la première page, nous lisons pas été . suite du texte. Il mentionne le fait, au niveau lecteur. Puis à nouveau, en quatrième page, nous retrouvons" ") et la négation sont dréférence au texte du candidat. Le correcteur renvoie ici en même temps à ces
n question. repair), laPage |
self ) other ). Dans les interactions pédagogiques en classe, il est fréquent que tours de parole futurs. Pourtant, la dimension figée instaurée par la copie papier ne Observons à présent la forme des annotations du correcteur. , ". Ces questions sont en général reliées par rien erreurs sans fourni pédagogique formatif (feedback) pour le candidat.EducPros.fr (Juillet) 2010
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pour pouvoir la rectifier. Dans les interactions en classe, le professeur peut amener relevons " doit être rapidement question -"il aurait fallu distinguer -"analyse ou de rCes règles peuvent ici assurer deux fonctions
d) Le corrigé Le corrigé fournit directement la bonne réponse au candidat. Dans le corpus de 3.2. Après étude des annotations relevées dans le texte de la copie corrections sur la copie notée 13/20 sont très dense feuille de la copie. Cela est également le cas pour les correcteurs évaluant la copie àPage |
A contrario, les correcteurs qui considèrent la copie relativement " a) Les appréciations Nous "L"@ L"@ laquelle ils appartiennent et à laquelle ils rendent compte. b) Le traitement des éléments de la copie Le traitement des éléments de la copie se caractérise ses connaissances et donc de faire un "EducPros.fr (Juillet) 2010
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priori, par voie de conséquence, dans la note. Cela pourrait expliquer pour partie la 6/20) GHYRLU ³ORQQrPH´ PMLV TXL QH UpSRQG SMV j OM TXHVPLRQ SRVpH ( .»(12 compréhension de quelques exigences essentielles) mais le contenu est décevant (13Page |
4. Les pratiques de
La plateforme de 4
le SDUDPpWUDJH GX V\VWqPH SRXU OD PLVH HQ quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16[PDF] appréciation expression écrite
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