[PDF] Histoire des institutions éducatives en France (XVIIIe-XXIe s.)

Histoire des institutions éducatives en France (XVIIIe-XXIe s.) L3 Sciences de l'éducation / UE fondamentale / semestre 6 24 h CM Ce cours se fixe pour objectif de présenter et d'expliquer la situation actuelle de l'École en France en la replaçant dans la profondeur de l'histoire et en la comparant à celle d'autres pays du monde. Le choix a été fait de mettre l'accent sur la période contemporaine (de la fin du XVIIIe siècle au début du XXIe siècle), moment où l'École est confrontée à deux défis majeurs, celui qui est posé par les révolu-tions industrielles qui transforment profondément le monde du travail et la société et celui qui est posé par les révolutions politiques, en particulier avec la libéralisation et le triomphe de la République. Dans le cadr e général de ces deux défis, ce sont au fil des décennie s trois débats majeurs qui s'entrecroisent : celui sur le rôle de l'État en matière d'éducation (avec la laïcisation), celui sur l'école unique et celui qui oppose les " classiques », partisans d'un enseignement à base de latin, de grec, de rhétorique, bref de ce qu'on appelle les " humanités classiques » et les " modernes » qui veulent se débarrasser des langues anciennes et mettent en avant la nécessité d'un enseignement scientifi-que et technique. Ce cours abordera la question de l'enseignement de la maternelle à l'université sous trois angles étroitement liés qui permettent de comprendre comment ces défis ont été relevés et ces débats tran-chés, au moins temporairement : 1) L'angle de l'évolution institutionnelle. Aux XIXe et XXe siècle, on assiste d'une part à une pro-gressive prise en charge de l'école par l'État ainsi qu'à une laïcisation - qui n'exclut pas le maintien d'écoles privées c onfessionnelles - et, d'autre part, à une démocratisation de l'enseignement, qui n'est pas sans poser problème et rencontrer des limites à la fin de la période (on a parlé péjorativement de massification). 2) L'angle de l'évolution des contenus enseignés et des pratiques pédagogiques. On assiste au basculement d'un enseignement " classique » reposant sur les humanités à un enseigne-ment " moderne » privilégiant les sciences et, pour les pratiques, à une prise en compte croissante de l'élève comme acteur de son propre apprentissage. La pédagogie comme science tend à s'imposer et à faire débat. 3) L'angle de l'évolution du statut et de la situation sociale des enseignants. À quelque niveau qu'ils se placent dans le système éducatif, les enseignants ont vu leur situation s'affirmer jusqu'à l'âge d'or des maîtres, instituteurs et professeurs, sous la Troisième République, avant de connaître un déclin particulièrement perturbant dans les dernières décennies du XXe siècle et au début du XXIe siècle. Ce qu'un pays fait de ses enseignants est toujours révélateur. Orientation bibliographique ALBERTINI Pierre, L'école en France du XIXe siècle à nos jours. De la maternelle à l'université, Paris, Hachette, coll. " Carré histoire », dernière éd. 2006. LÉON Antoine et ROCHE Pierre, Histoire de l'enseignement en France, Paris, PUF, coll. " Que sais-je ? », dernière éd. 2008. MAYEUR Françoise, Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, tome 3, 1789-1930, Paris, première édition 1981, rééd. Perrin, 2004. PROST Antoine, Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, tome 4, De-puis 1930, Paris, première édition 1981, rééd. Perrin, 2004. PROST Antoine, Histoire de l'enseignement en France. 1800-1967, Paris, Armand Colin, 1968. TROGER Vincent et RUA NO-BORBALAN Jean-Claude, Histoire du système éduca tif, Pa ris, PUF, coll. " Que sais-je ? », 2e éd. 2010. VERRIER Christian, Chronologie de l'enseignement et de l'éducation en France. Des origines à nos jours, Paris, Anthropos, 2001. On se reportera au site de l'IFE (Institut français de l'éducation) qui offre des ressources nom-breuses pour ce sujet, en particulier bibliographiques, (http://ife.ens-lyon.fr/ife), On lira avec intérêt sa rev ue Histoire de l'éducation (http://www.inrp.fr/editions/revues/histoire-de-l-education).