[PDF] 2 Année Moyenne Livre du professeur

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République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministğre de l'Education Nationale

Français

2ème Année Moyenne

Livre du professeur

Ouvrage réalisé par :

Halim Bouzelboudjen Anissa Sadouni-Madagh Zahra Leffad Professeur de français Inspectrice de français Professeur de français

Conception : Halim Bouzelboudjen

République Algérienne Démocratique et Populaire

2ème Année Moyenne

Ouvrage réalisé par :

Halim Bouzelboudjen Anissa Sadouni-Madagh Zahra Leffad Professeur de français Inspectrice de français Professeur de français

Illustration du conte : Amira Shahinez Sadouni

Conception et disposition graphiques : Halim Bouzelboudjen

Avant-propos

Bienvenue dans ton nouveau manuel de français

dÀ}]ovµAE]uvv u}ÇvvÀµvv}µÀµuvµoX>[vŒv]ŒUv e année, tu as appris à informer, à expliquer et à prescrire dans des situations travers différents récitsPour cela, tu feras connaissance avec le récit de fictiondans les contesfableset légendes.

IRUJDQLVDWLRQGHWRQQRXYHDXPDQuel

est composé de plusieurs séquences. Quatre pour le premier trimestre, trois pour le second et enfin trois pour le troisième.

Chaque séquence comporte :

µš]}v[}Œoavec un texte à écouter.

entraînement. notions de vocabulaire, grammaire, conjugaison et orthographe à développer à partir de textes courts. -modèles et des exercices vous permettant de vous entraîner en vue de rer ton écrit.

Les rubriques proposées

ORAL EN IMAGES

" J'OB^Zsd:[E>z^ DES IMAGES » " A MON TOUR DE M'yWZ/DZ » ORAL " J'ECOUTEd:[E>z^ » " A MON TKhZD[yWZ/DZ » puissiez échanger, tes camarades et toi, vos points de vue par rapport à des sujets donnés.

LECTURE

JE COMPRENDS LE TEXTE :

" JE VERIFIE MA COMPREHENSION » " JE RETIENS »

JE LIS MON TEXTE :

" JE VAIS PLUS LOIN DANS LA COMPREHENSION» : un ensemble de questions favorisera ta compréhension

du texte étudié. " J'EN PAZ>sC MES CAMARADES »

LECTURE PLAISIR

" VOYAGE AUTOUR DU TEXTE »

POINTS DE LANGUE

" J'OB^Zs » " J'AN>z^ » " JE RETIENS » " JE M[EdZ2E »

ATELIER[Z/dhZ

" J'OB^Zs » " J'AN>z^ » " JE M[EdZ2E » " JE LIS » " JE REDIGE » " JE M's>h »

MON PROJET

REMARQUE : La rubrique " LE SAIS-TU ? », te servira à progresser dans ton apprentissage de la langue

française et à enrichir ta culture générale.

ANNEXE

En annexe, nous te proposons des textes longs et des poésies à découvrir et à lire, ainsi que des tableaux qui

te serviront à parfaire tes connaissances en langue.

R AC ON TE R A TR AV ER S LE C ON TE

Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades

MP Ń

Séquences Textes Vocabulaire Grammaire

1. LA SITUATION

INITIALE DU CONTE.

1. Aladin et la lampe

merveilleuse I.

2. La boule de cristal.

Les f}OEuµo[}µÀOEšµOEXµ

conte.

Familles de mots.

Les compléments

circonstanciels.

2. LA SUITE

[sEDEd^ DANS

LE CONTE.

1. Aladin et la lampe

merveilleuse II.

îX}všo[µÀ}o X

Les mots qui structurent un

conte.

Le champ lexical.

Le temps du récit.

>ÀoµOEo[]u‰OE(]š o[]v]š](X

3. LE PORTRAIT DES

PERSONNAGES DU

CONTE.

1. La Vache des orphelins.

îX>ooµ}]}OEu]šY

Le vocabulaire du portrait. >[AE‰v]}vµv}u : o[iš](šo}u‰o uvš du nom.

4. LA SITUATION

FINALE DU CONTE.

1. Aladin et la lampe

merveilleuse III.

îX>[OEOEvš!š X

Les formules de clôture.

Les substituts lexicaux.

Les substituts grammaticaux.

R AC ON TE R A TR AV ER S L A FA BL E

Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables

Séquences Textes Vocabulaire Grammaire

1. LA FABLE ET LES

ANIMAUX.

1. La Colombe et la Fourmi.

2. Le Lion et le Renard.

Le champ lexical.

La synonymie.

Les valeurs du présent de

o[]v]š](X

2. LA FABLE EN VERS.

íX>[všoZien.

2. Le Coq et le Renard.

Les verbes introducteurs de

paroles.

Le vocabulaire de la fable :

traits de caractère, qualités et défauts.

La ponctuation dans le

dialogue.

3. LA FABLE EN

PROSE.

1. Le laboureur et ses

enfants.

2. Le Loup et le Chien.

Le vocabulaire de la fable : la

périphrase.

Les types de phrases.

R AC ON TE R A TR AV ER S LA L EG EN DE

Nous rédigeons un recueil de légendes à présenter le jour de la remise des prix

Séquences Textes Vocabulaire Grammaire

1. LÉGENDES ET

ANIMAUX.

1. Une plui[oo]Pš}OEX

2. Le chant du rossignol.

La description objective.

La suffixation.

2. LÉGENDES

HISTORIQUES

1. La légende de Sethos.

2. Taourirt la protégée.

La description subjective.

>[vš}vÇu]X

La subordonnée relative.

3. LÉGENDES

URBAINES.

íX>[ šOEvPZ]š}]OE

o[µš}-stoppeuse.

2. La tragédie du vol 19.

Les registres de langue.

Le champ lexical.

La forme passive.

R AC ON TE R A TR AV ER S LE C ON TE

Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades

MP Ń

Conjugaison Orthographe Atelier Lecture-plaisir

>[]u‰OE(]šo[]v]š](X >[]u‰OE(]šÀOEv : cer, ger, yer, ier.

Je complète un conte en

imaginant la situation initiale.

Le cheval du roi.

Le passé simple de

o[]v]š](X Les homophones lexicaux. Je complète un conte en imaginant une suite [ À vuvšX

Histoire du pot fêlé.

Le passé simple de

o[]v]š](X~µ]š >[}OEo[iš]( qualificatif.

Je rédige le portrait moral et

physique du personnage [µv}všX

Les homophones

grammaticaux : ce/se ; ces/ses V[šl[šX

Je complète un conte en

imaginant la situation finale. >ooµ}]}OEu]šY

R AC ON TE R A TR AV ER S L A FA BL E

Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables

Conjugaison Orthographe Atelier Lecture-plaisir

>‰OE všo[]v]š](X Le participe présent et o[iš](ÀOEoX

Je rédige avec mes propres

mots la fable choisie. >[KµOEšoµAE compagnons. >(µšµOEo[]v]š](X La formation des adverbes. :[]nsère un dialogue dans une fable. >[všoZ]vX >[]u‰ OEš](‰OE všX Dictée. Je complète une fable.

Je rédige la morale de cette

fable.

Le Loup et le Chien.

R AC ON TE R A TR AV ER S LA L EG EN DE

Nous rédigeons un recueil de légendes à présenter le jour de la remise des prix

Conjugaison Orthographe Atelier Lecture-plaisir

Le subjonctif présent. >[}OEµišlÀOEX Je complète un récit fantastique.

Ouarâ.

Le passé composé. >[}OEµ‰OEš]]‰‰ X Je raconte avec mes propresquotesdbs_dbs26.pdfusesText_32

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