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Activité 5 - Suites qui augmentent 128
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Activité 5

Suites qui augmentent

Au cours de cette activitŽ, l"Žlve crŽe des suites non numŽriques ˆ motif croissant ˆ l"aide de

mosaïques gŽomŽtriques, les prolonge et en dŽcrit les rŽgularitŽs.

Pistes d"observation

L"Žlve :

reconna"t le motif croissant dans une suite non numŽrique;-

reproduit une suite non numŽrique ˆ motif croissant ˆ l"aide de matŽriel concret, et la prolonge;-

dŽtermine la rŽgularitŽ d"une suite croissante;- crŽe une suite non numŽrique ˆ motif croissant ˆ l"aide de matŽriel concret.-

Matériel requis

ensembles de mosaïques gŽomŽtriques (un par Žquipe de deux)P rŽtroprojecteurP mosaïques gŽomŽtriques pour rŽtroprojecteurP stylos ˆ encre effaable pour transparentP transparentPDes suites pas ordinaires

Déroulement

Étape 1

Expliquer aux Žlves qu"au cours de l"activitŽ elles et ils travailleront ˆ l"aide de suites diffŽrentes de4

celles vues auparavant et tout aussi intŽressantes.

Projeter le transparent4Des suites pas ordinaireset poser aux Žlves la question suivante : Ç En quoi ces

suites sont-elles diffŽrentes des suites que nous avons vues auparavant? È

Voici des exemples de rŽponses possibles :

Elles sont composŽes de figures qui grossissent. Il y a toujours de plus en plus de rectangles et de triangles.

Il y a les motsFigure 1,Figure 2, etc.

Chaque figure est de plus en plus grosse.

Montrer la suite A sur le transparent et poser les questions suivantes.4

Comment dŽcrirais-tu la figure 1?

Dans la figure 1, il y a 1 rectangle et 1 triangle. Qu"est-ce qui est diffŽrent entre la figure 1 et la figure 2?

Dans la figure 1, il y a 1 rectangle et 1 triangle, et dans la figure 2, il y a 2 rectangles et 2 triangles.

Il y a 1 rectangle et 1 triangle de plus dans la figure 2. 129

Modélisation et algèbre - 2

e annéeModule 2

Activité 5

Qu"est-ce qui est diffŽrent entre la figure 2 et la figure 3?·

Il y a encore 1 rectangle et 1 triangle de plus.

Dans la figure 3, il y a 3 rectangles et 3 triangles.

Ë quoi ressemblera la figure 4?·

Dans la figure 4, il y aura un rectangle et un triangle de plus que dans la figure 3. Dans la figure 4, il y aura 4 rectangles et 4 triangles. Tracer, sur le transparent, la figure 4 de la suite A ˆ l"endroit appropriŽ.4 Reprendre le mme questionnement et la mme dŽmarche en tenant compte des suites B et C.4

Expliquer aux Žlves que les suites A, B et C sont des suites non numŽriques ˆ motif croissant. Leur dire4

que les figures de chaque suite changent toujours parce qu"on leur ajoute chaque fois le mme nombre

d"objets. Faire ressortir les rŽgularitŽs dans les diffŽrentes suites.4 Dans la suite A, on a toujours ajoutŽ 1 rectangle et 1 triangle. Dans la suite B, on a toujours ajoutŽ 2 rectangles et 1 triangle.· Dans la suite C, on a toujours ajoutŽ 3 rectangles et 2 triangles.·

Étape 2

Dire aux Žlves qu"elles et ils vont crŽer de nouvelles suites non numŽriques ˆ motif croissant ˆ l"aide4

de mosaïques gŽomŽtriques.

Grouper les Žlves en Žquipes de deux et remettre ˆ chaque Žquipe un ensemble de mosaïques4

gŽomŽtriques.

Dire aux Žlves de construire leur suite au fur et ˆ mesure que leur sont lues les consignes suivantes.4

Suite n

o 1

ConsignesSuites

La premire figure est-

composŽe de 1 hexagone jaune.

La deuxime figure est-

composŽe de 2 hexagones jaunes.

La troisime figure est-

composŽe de 3 hexagones jaunes.

Construis la 4-

e figure.Exemple 1

Exemple 2

Circuler parmi les Žlves et examiner les suites qu"elles et ils ont construites. Poser la question4

suivante : Ç Qu"est-ce qui change d"une figure ˆ l"autre? È

On ajoute toujours 1 hexagone jaune.

Faire la mise en commun des rŽsultats ˆ l"aide du rŽtroprojecteur une fois le travail terminŽ. Demander4

ˆ des Žquipes qui ont disposŽ leurs pices diffŽremment de prŽsenter leur suite. Poursuivre de la mme faon ˆ l"aide d"autres suites.4 130
Les mathématiques... un peu, beaucoup, à la folie!

Activité 5

Voici des exemples de consignes possibles :

Suite n

o 2

ConsignesSuites

La premire figure est-

composŽe de 2 quadrilatres rouges et de 1 carrŽ.

La deuxime figure est-

composŽe de 4 quadrilatres rouges et de 2 carrŽs.

La troisime figure est-

composŽe de 6 quadrilatres rouges et de 3 carrŽs.

Construis la 4-

e figure.Exemple 1

Figure 1Figure 2Figure 3Figure 4

Exemple 2

Figure 1 Figure 2Figure 3Figure 4

Suite n

o 3

ConsignesSuites

La premire figure est-

composŽe de

1 hexagone jaune et de

2 quadrilatres bleus.

Ë chaque nouvelle-

figure, on ajoute toujours un hexagonequotesdbs_dbs2.pdfusesText_3
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