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FICHES PEDAGOGIQUES SAISON 1

D'abord montrer le dessin 1 et demander au groupe classe s'il s'agit d'une chambre de fille ou https://www.ac-caen.fr/dsden50/circo/coutances/IMG/pdf/.



Lison DAndréa

ZOUK LA PETITE SORCIÈRE – SAISON 1. Co-écriture. 1 Episode ANA ET SES AMIS – SAISON 1. Co-écriture. 2 Épisodes ... 2005 : Master 1 de FLE.



SAISON 2 GUIDE DACCOMPAGNEMENT

Episode 1 : Les règles. 1. Résumé de l'épisode. 2. Stéréotypes présents. 3. Informations complémentaires. 4. Activités pédagogiques. 5. Annexes.



Amener ou Emmener exercices et corrigé

N'oubliez pas de. N'oubliez pas de conjuguer les verbes au besoin. 1. Pendant la saison estivale nous. les enfants au parc. 2. Permettez-moi de vous présenter 



PRÉSENTER SON PARCOURS PROFESSIONNEL Affaires A2 EN

1. Durée de la séance 30 min pour les exercices en ligne + 1h pour les activités en classe. Savoir-faire langagier(s) Présenter son profil et son parcours 



1/ Rendez-vous sur le site compagnon de votre méthode : Pour L

1/ Rendez-vous sur le site compagnon de votre méthode : Pour Saison : http://didierfle-saison.com ... Prenez soin de vous. L'équipe Didier FLE.



JADE Jouons à Distance Ensemble _ Guillaume Garçon _Delcife

2 juil. 2021 SAISON 1 – Mars à juin 2020 ... SAISON 2 - Octobre à janvier 2021 ... au jeu en classe de FLE https://www.gerflint.fr/Base/Europe4/silva.pdf.



JADE Jouons à Distance Ensemble _ Guillaume Garçon _Delcife

2 mai 2021 SAISON 1 – Mars à juin 2020 ... SAISON 3 - Février à juin 2021 ... au jeu en classe de FLE https://www.gerflint.fr/Base/Europe4/silva.pdf.



INNOVER AVEC LES MOOC ? Impact sur lactivité de lAfpa et sur

26 avr. 2017 FLE : partenariats Ministères TV5MONDE



GUIDE PÉDAGOGIQUE

Génération est une méthode de Français Langue Étrangère (FLE) destinée aux 1. Je découvre : découverte du matériel linguistique et socioculturel ;.



Saison 1 nivA1+ – Guide pédagogique – version numérique pdf

Saison 1 niv A1+ – Guide pédagogique – version numérique pdf => CLIQUEZ SUR LE BOUTON TÉLÉCHARGER POUR ACCÉDER AU GUIDE PÉDAGOGIQUE 



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Saison 1 niv 1 – Livre + DVD-rom · Une approche qui invite à interagir et réagir en français dès le début de l'apprentissage · Des ateliers d'expression orale et 



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Saison est une méthode de français sur quatre niveaux qui s'adresse à des apprenants adultes ou grands adolescents Saison 1 A1 (unités 1 à 6) - A2 (unités 



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Saison 1 A1+ Les pistes audio du manuel https://vkcc/8gkuIE Les

10 juil 2018 · Saison 1 - Guide pédagogique pdf 4 8 MB ; saison_1_methode_de_francais pdf 34 MB ; saison_1_cahier_d_activites pdf 38 9 MB



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Exporter en PDF II 45 textes de français courant : classes de FLE niveau intermédiair · Tout voir Saison 1 A1+ : méthode de français





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215 Pages·2016·46 5 MB·French·New! FLE 2014 — 216 p — (Saison) — ISBN 9782278077533 Nivel A2-B1 Une approche simple et structurée 

:

PRÉSENTER SON PARCOURS PROFESSIONNEL

Affaires A2

Autrice : Delphine RIPAUD

En partenariat avec

1 Durée de la séance 30 min pour les exercices en ligne + 1h pour les activités en classe

Savoir-faire langagier(s) Présenter son profil et son parcours professionnel ; Organiser sa présentation

Outils langagiers Verbes et adverbes pour présenter son poste, ses activités, ses qualités et son

parcours ; Intonation de la phrase déclarative

Préparation au Diplôme

Affaires A2

Interagir à l'oral - Activité 2

Classe inversée

La séquence pédagogique s'articule en deux temps. regarder et comprendre une vidéo se familiariser avec les outils langagiers utiles pour réaliser une tâche ❷ EN CLASSE : réfléchir au fonctionnement des outils langagiers réaliser une tâche de communication professionnelle

Préparation 30 minutes Compréhension audiovisuelle ; Lexique ; Grammaire En autonomie

Consigne aux apprenant·e·s : Réalisez la série d'exercices " Un parcours intéressant ! »

Extrait vidéo : Femmes d'Afrique en action, TV5MONDE Afrique, saison 1, épisode 2 ©Onyx Consulting 2018 Les corrections sont intégrées dans chaque exercice.

Déclencheur 5 minutes Production orale En grand groupe Faire réagir la classe aux questions suivantes : - Comment se présenter pendant un entretien d'embauche ? - Quelles informations peut-on donner ? Les mots-clefs attendus dans les réponses sont profession, études, postes et qualité. ❷ BOITE À OUTILS Conceptualisation 15 minutes En grand groupe

Conseil : Avant de démarrer cette activité, vous·pouvez proposer un remue-méninge autour des outils

langagiers que les apprenant·e·s ont appris/révisé en autonomie. Consigne aux apprenant·e·s : Pour présenter son parcours professionnel, que peut-on dire ?

Complétez votre boîte à outils.

Cf. page suivante

I II I II

PRÉSENTER SON PARCOURS PROFESSIONNEL

Affaires A2

Autrice : Delphine RIPAUD

En partenariat avec

2

PRÉSENTER SON PARCOURS PROFESSIONNEL

Présenter son poste et ses

responsabilités Je travaille suis dans le secteur de... Je m'occupe du gère le continent...

Parler de ses qualités

Je suis quelqu'un d'

une personne énergique.

J'ai un

tempérament caractère passionné.

Raconter son parcours

J'ai commencé comme + métier .

Ensuite,

Après, je suis devenue + métier.

Je me suis

d'abord premièrement occupé·e de la clientèle française.

Prononcer une énumération

Je suis organisé·e, patient·e, et autonome. J'ai travaillé dans une société de bourseet dans une banque. ❸ EN SITUATION ! Réinvestissement 30 minutes Production orale En binôme Conseil : Avant la classe, demandez aux apprennant·e·s d'apporter leur CV.

Pour mettre en place ce speed-dating, proposez une profession en lien avec le profil de vos apprenant·e·s :

banquier·ère, chef·fe de projet, comptable, vendeur·se, etc.

Les apprenant·e·s peuvent jouer alternativement les rôles de candidat·e et derecruteur·euse. Pour préparer

ce dernier rôle, demandez aux apprenant·e·s concerné·e·s de former des binômes et de réfléchir ensemble

aux questions à poser.

Consigne aux apprenant·e·s : Vous participez un speed-dating professionnel. Vous rencontrez plusieurs recruteurs.

Vous devez vous présenter et répondre à leurs questions.

1. Apportez votre CV et prenez des notes pour préparer votre présentation.

2. Imaginez les questions du recruteur et préparez vos réponses.

3. Rencontrez les recruteurs : vous avez 5 minutes pour convaincre que vous êtes le·la meilleur·e

candidat·e !

Proposition de grille d'évaluation :

Compétences

pragmatiques

Structurer sa présentation

Présenter son poste et ses activités

Parler de ses qualités

Présenter son parcours professionnel

Compétences

linguistiques Utiliser les verbes et les adverbes pour parler de son parcours Prononcer une phrase déclarative avec la bonne intonation

PRÉSENTER SON PARCOURS PROFESSIONNEL

Affaires A2

Autrice : Delphine RIPAUD

En partenariat avec

3 ❸ TRANSCRIPTION Femmes d'Afrique en action, TV5MONDE Afrique, saison 1, épisode 2 - ©Onyx Consulting 2018

Je m'appelle Cathia Lawson-Hall, je suis banquière à la Société générale, je travaille dans la banque de

financement et d'investissement et je m'occupe de l'Afrique. Je m'occupe des gros clients de la Société

Générale sur le continent africain.

Qui est Cathia Lawson-Hall ?

Je suis née au Togo, j'ai passé les premières années de ma vie au Togo avant de venir en France. Je vis en

France depuis de nombreuses années. Et, aujourd'hui, je devrais plutôt dire que je vis entre la France et le

continent africain dans son ensemble, parce que je voyage beaucoup et que je vais dans beaucoup de pays

sur le continent. On dit souvent de moi que je suis quelqu'un d'énergique. Je suis volontaire, je suis

énergique et j'ai un tempérament plutôt passionné.

Quel est votre parcours ?

J'ai fait un bac scientifique. Ensuite, je suis allée à Dauphine, où j'ai étudié de la finance et de l'économie.

J'ai commencé comme analyste financier dans une société de bourse, avant de rejoindre la Société

Générale en décembre 1999, donc, toujours comme analyste financier. Ensuite, j'ai fait du conseil en

financement, avant de devenir banquier-conseil en charge du continent africain.

J'ai choisi cette filière financière parce que j'ai fait des études en finances. Je trouvais ça intéressant, a

priori. Et, à mesure que j'avançais, je trouvais ça de plus en plus intéressant. Je me suis d'abord occupée de

clients français avant de me diriger vers les clients africains, avec une volonté très forte d'offrir à mes

clients africains le même service que j'offrais à mes clients français.quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44
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