[PDF] Mathématiques > géométrie les figures planes CP PDF

Compétences : → Reconnaître et nommer un carré un rectangle

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Il reconnaît les figures usuelles suivantes : cercle carré

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ACTIONS. Reconnaître et nommerles figures usuelles (cercle carré

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Il reconnaît les figures usuelles suivantes : cercle carré

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ACTIONS. Reconnaître et nommerles figures usuelles (cercle carré

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Compétences : ? Reconnaître et nommer un carré un rectangle un triangle et un cercle ? Décrire ces figures simplement ? Reproduire des figures simples

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les figures planes CP papier calque.

Compétences :

Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle et un cercle.

Décrire ces figures simplement.

Reproduire des figures simples avec une règle sur papier quadrillé. Utiliser le vocabulaire spécifique : côté, sommet.

1. Activité de tri de figures

Organisation : groupes de 3 élèves

Matériel : une enveloppe de 24 figures mélangées par groupe ; 4 affiches A3 ; 4 figures grand format ; 4 feuilles A4 ; étiquettes mots en script et en cursive (rectangle,

carré, cercle, triangle) ; ficelles pour comparer les longueurs des côtés. Imprimer les figures en petit et grand format sur feuilles en couleur.

Consigne : " Toutes les figures ont ĠtĠ mĠlangĠes dans l'enǀeloppe ; c'est ă ǀous de les trier et de refaire des familles de formes. Quand vous aurez fini, il faudra expliquer

comment vous avez fait vos familles de formes. »

Temps de recherche : 5 minutes.

Mise en commun. Introduction des termes côté et sommet pour la description. Opérer la distinction carré/ rectangle en utilisant de la ficelle pour comparer les

longueurs. Construction des affichages collectifs : chaque groupe se voit attribuer une feuille A3, une feuille A4 et une figure grand format. Il faut trouver les étiquettes

mots correspondant à la figure, les coller sur l'affiche A3, puis coller les petites figures correspondantes sur la feuille A4. Ensuite, chaque groupe va coller les autres petites

figures qui lui restent sur les autres feuilles A4.

2. Synthèse et verbalisation

Verbalisation : " Un triangle est une figure qui a 3 côtés. », " Le rectangle et le carré ont tous les deux 4 côtés. », " Un carré a 4 côtés qui sont tous de même longueur. »,

2 Trace écrite individuelle ͗ fiche d'identitĠ des figures ă complĠter.

3. Exercices sur fichier Maths tout terrain §18 pages 42-43 :

Ex. 1 : identifier les figures (colorier les figures selon les consignes)

Ex. 2 : identifier les figures et les compter

Ex. 3 et 4 : identifier les figures (réinvestissement du tableau à double entrée)

Ex. 7 et 8 ͗ rĠinǀestir les propriĠtĠs du rectangle pour terminer le tracĠ d'un rectangle.

3 Nom

Nombre de

sommets

Nombre de

côtés

Nombre de

côtés de même longueur ou ou Nom

Nombre de

sommets

Nombre de

côtés

Nombre de

côtés de même longueur ou ou 4 rectangle triangle 5 cercle carré 6 rectangle 7 triangle 8 cercle 9 carré 10 11 12 13 14quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6

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Mathématiques > géométrie

Compétences :

Décrire ces figures simplement.

1. Activité de tri de figures

Organisation : groupes de 3 élèves

Temps de recherche : 5 minutes.

2. Synthèse et verbalisation

3. Exercices sur fichier Maths tout terrain §18 pages 42-43 :

Ex. 2 : identifier les figures et les compter

Nombre de

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