Le mouvement et sa commande – Classe de 5ème
Le mouvement et sa commande – Classe de 5ème Réalisation d'une maquette imitant le mouvement de flexion de l'avant-bras sur le bras.
Controle de SVT
3. Indique par des flèches vertes la position des muscles relâchés lors de ces deux mouvements. Le système nerveux permet de commander les mouvements
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de la commande motrice grâce à laquelle la volonté s'exerce. produit de la force et du mouvement. Mars 2005 ... cience de notre corps et à sa place.
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Repérer le lien qui existe entre la colonne vertébrale et les muscles D'après SVT cycle 4 Nathan spiral'ère 2017 Page 12 Sciences
Qu'est-ce que la commande du mouvement ?
La commande de ce mouvement est assurée par le système nerveux qui met en relation les organes sensoriels et les muscles. Un mouvement peut être une réponse à une stimulation extérieure, reçue par un organe sensoriel : le récepteur. Les récepteurs sont stimulés par des informations, des stimuli.Quel est l'organe qui commande les mouvements ?
Les mouvements volontaires du corps sont commandés par le cerveau.Comment les mouvements involontaires s'accomplissent ils ?
?Le tronc cérébral est le centre de commande des mouvements involontaires. C'est lui qui reçoit les informations des nerfs sensitifs, les traite et qui envoie des signaux aux différents muscles du corps par les nerfs moteurs.- La commande des mouvements est réalisée par le système nerveux gr? aux neurones. Les neurones se trouvent dans le cerveau et dans la moelle épinière. L'observation de cet électromyogramme permet de voir si les réflexes myotatiques sont contrôlés par la moelle épinière ou par le cerveau.
Le mouvement et sa commande - Classe de 5
ème
Problématique du chapitre
et démarche explicative Activités et documents envisageablesPlan et notions à construire
(BO) Problème général visé dans le chapitreComment s'effectue le mouvement ?
Problèmes du chapitre
Comment les muscles permettent-ils la
réalisation d'un mouvement ?Comment les os et les articulations
interviennent-ils dans la réalisation d'un mouvement ?Comment le système nerveux intervient-
il dans la réalisation d'un mouvement volontaire en réponse à un stimulus extérieur ? Activités pour poser les problèmes Observation d'une photo : le sportif repère la balle, tend le bras et renvoie la balle, description d'un mouvement effectué.Activité 1 :
Réalisation d'une maquette imitant le mouvement de flexion de l'avant-bras sur le bras. Identification des différents éléments du membre supérieur. 1° ProblèmeComment les muscles permettent-ils la
réalisation d'un mouvement ?Hypothèse
: les muscles doivent se raccourcir et tirer sur les os.Conséquences vérifiables
1 Si ...alors le muscle est attaché à l'os
2 Si...alorsle muscle est capable de
changer de longueur. L'hypothèse et les conséquences vérifiables peuvent être émises par : observation du mouvement de flexion de l'avant-bras (palpation sur soi : forme et fermeté des muscles.) recherche de la conséquence d'une déchirure de ce muscle.Mise à l'épreuve de l'hypothèse par
Activité 2 :
Observation d'une patte de grenouille.
Etude du mouvement de flexion de l'avant-bras sur le bras : repérage des points d'attache et mesures des longueurs et diamètres des muscles concernés. Etude du mécanisme permettant de revenir à la position de départ : mise en évidence de la nécessité de l'existence d'un autre muscle permettant l'extension de l'avant-bras. Evaluation formative : schématiser un mouvement de flexion.I. Les muscles et la réalisation du mouvementLe biceps joue un rôle dans le
mouvement : il raccourcit, augmente de diamètre et durcit ; il se contracte et tire l'os sur lequel il est fixé par un tendon.Les muscles se contractent
en raccourcissant et en augmentant de diamètre ; un muscle contracté entraîne le déplacement de la partie sur laquelle il est fixé par un tendon : c'est le mouvement.Les muscles sont
Dossier CEPEC n° 73 - SVT : Enseigner en utilisant la démarche scientifique 21 22coordonnés : quand le muscle fléchisseur se contracte, le muscle extenseur est relâché, c'est la flexion. Quand le muscle extenseur se contracte, le muscle fléchisseur est relâché : c'est l'extension. On dit que ces muscles fonctionnent en synergie.
2ème problème
Comment les os et les articulations
interviennent-ils dans la réalisation d'un mouvement ?Hypothèse
: les articulations permettent le déplacement des os rigides les uns par rapport aux autresConséquences vérifiables
1 Si....alors le mouvement est impossible
lorsque l'os est fracturé2 Si... alors le mouvement est impossible
lorsque l'articulation est endommagée L'hypothèse et les conséquences vérifiables peuvent être
émises par
- observation de radiographie d'un os cassé, rappel de la nécessité de la rigidité des os. pour que le mouvement puisse se faire(voir constat) ; - document montrant une entorse et amenant la nécessité d'une articulation intacte pour que le mouvement puisse se faire.Mise à l'épreuve de l'hypothèse
Activité 3
Dissection du membre postérieur de lapin. 2. Les os, les articulations et la réalisation du mouvementLes os, organes rigides, se
déplacent les uns par rapport aux autres au niveau des articulations où ils sont maintenus entre eux par des ligaments. Le cartilage articulaire, lisse, et la synovie facilitent leur glissement.3ème problème
Comment le système nerveux
intervient-il dans la réalisation d'un mouvement volontaire en réponse à un stimulus extérieur ?Problème 3-1
Comment les nerfs interviennent-il
dans la réalisation du mouvement ?Hypothèse
Les nerfs conduisent l'information des
centres nerveux aux muscles. L'hypothèse et les conséquences vérifiables peuvent êtreémises par
Le rappel des constats concernant :
le repérage par un sportif, d'une balle avant le mouvement de la jambe qui frappe le ballon ; la mise en évidence des connections entre le système nerveux et les organes impliqués dans le mouvement (dissection d'un petit mammifère et rappel de la dissection de la patte de la grenouille montrant le nerf sciatique) ; l'étude de cas de lésions et des conséquences cliniques mettant en évidence l'intervention des nerfs. 3. Le système nerveux et la réalisation du mouvement., en réponse à un stimulus extérieurLe système nerveux est
constitué de centres nerveux (cerveau et moelle épinière) et de nerfs en relation avec les muscles.Les organes des sens,
stimulés, envoient des messages nerveux vers les Dossier CEPEC n° 73 - SVT : Enseigner en utilisant la démarche scientifique 22 23Conséquences vérifiables
Si..., alorsquand le nerf est coupé, il n'y a
pas de mouvement.Problème 3-2
Comment les centres nerveux
interviennent-ils dans la réalisation d'un mouvement ?Hypothèse
Les centres nerveux élaborent le message
qui permet le mouvement.Conséquence vérifiable :
Si..., alors une
lésion des centre nerveux entraîne une paralysie.Problème 3-3
Comment un mouvement peut-il se
réaliser en réponse à une stimulation extérieure ?Hypothèse
: la stimulation extérieure est reçue par un organe des sens et l'information est transmise aux centres par les nerfs.Conséquence vérifiable
Si ...alors quand l'organe des sens est
lésé, les centres nerveux ne reçoivent pas de message. Mise à l'épreuve de l'hypothèseActivité 4 : rôle des nerfs.
Mise en évidence du rôle des nerfs : étude de documents montrant une expérience de stimulation du nerf sciatique d'une grenouille (nerf intact et nerf sectionné).Activité 5 : rôle des centres nerveux.
Etude de deux documents (lésions du cerveau, accident de la route). Mise en évidence de la réaction suite à une stimulation : expérimentation avec la classe.Activité 6 : rôle des organes des sens
Découverte des organes des sens.
Dissection de l'encéphale et des yeux de lapin (Hatier p. 26).Schéma du trajet des messages nerveux.
Activité 7
Réalisation du schéma-bilan
centres nerveux grâce à des nerfs.Les centres nerveux
élaborent d'autres messages
nerveux qu'ils envoient aux muscles par des nerfs.Les muscles se contractent
lorsqu'ils reçoivent les messages nerveux. Dossier CEPEC n° 73 - SVT : Enseigner en utilisant la démarche scientifique 23 Dossier CEPEC n° 73 - SVT : Enseigner en utilisant la démarche scientifique 24ACTIVITE 1
Réalisation d'une maquette imitant le mouvement de flexion de l'avant-bras sur le bras.Support
: différents éléments disponibles (2 cartons souples, 2 tiges rigides, un boulon, de la ficelle).Tâche de l'élève
Construire une maquette qui permettrait de reproduire le mouvement de flexion de l'avant- bras sur le bras.Etat du groupe
: groupe de 4 élèves.Mise en commun
1 présentation des maquettes réalisées.
2 sélection des meilleurs montages à partir des critères donnés :
choix de baguette rigide et non du carton souple place du boulon point de fixation de la ficelleTrace écrite
schéma simplifié de la meilleure maquette réalisation d'un tableau Eléments de la maquette Organes correspondants du membre supérieurTige rigide Os (humérus(bras))
(radius et cubitus (avant-bras)) ficelle Muscle : biceps boulon Articulation, coudeACTIVITE 2
Observation d'une patte de grenouille et étude du mouvement de flexion de l'avant bras sur le bras.Supports
patte postérieure de grenouille maquette correcte réalisée par les élèvesTâche de l'élève
identifier les tendons à partir de l'observation de la patte postérieure de grenouille Etude du mouvement de flexion de l'avant- bras sur le bras : à partir de la maquette, représenter une position de flexion, puis d'extension pour chaque position, mesurer la longueur de la ficelleEtat du groupe
: binôme. Dossier CEPEC n° 73 - SVT : Enseigner en utilisant la démarche scientifique 25Trace écrite
: réaliser un tableau de mesuresMaquette Document d'un livre : anatomie du membre
supérieur de l'homme (biceps)Flexion Longueur du biceps L =
Extension Longueur du biceps L =
A partir du fonctionnement de la maquette, amener la question du retour à la position initiale. Réponse attendue : triceps, relâchement puis contraction.Compléter le tableau de résultats :
Biceps Triceps
flexion extensionACTIVITE 3
Le rôle des os et des articulations dans la réalisation du mouvement.Supports
une patte postérieure de lapin une caméra vidéo un transparent présentant une coupe de l'articulation le dessin d'une coupe d'articulationTâche de l'élève
: Dissection d'une patte postérieure de lapin. que faut-il faire pour séparer les os au niveau de l'articulation ? observer les extrémités des os au niveau de l'articulation puis les décrire décrire l'aspect et la couleur des extrémités des os légender et titrer un dessin (apport du professeur sur le rôle de la synovie) compléter un tableau, en précisant le rôle des éléments de l'articulation Maintien des éléments entre euxFacilite le glissementCartilage articulaire
ligament synovie Dossier CEPEC n° 73 - SVT : Enseigner en utilisant la démarche scientifique 26ACTIVITE 4
Le rôle des nerfs
Objectif cognitif
: Les messages nerveux sont transmis par les nerfs.Objectifs méthodologiques
I : Saisir des informations dans un texte illustrant le rôle des nerfs. Ra : Etablir une relation entre les informations pour déterminer le lien entre le nerf et la transmission de la commande du mouvement.Support utilisé
: Document montrant un exemple de stimulation du nerf sciatique de grenouille.Tâche de l'élève
Lire le document et déduire le rôle du nerf. Justifier la réponse.Réponse attendue
La commande du mouvement passe par le nerf car quand il est sectionné le muscle ne peut plus se contracter.Etat du groupe
: Binôme.Mise en commun
: Orale et collective.ACTIVITE 5
quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8[PDF] exercice ces ses c'est s'est cm2
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