Le lion et le rat De Jean de La Fontaine
Le lion a attrapé un rat pour le manger. ______. • Le rat s'échappe en chatouillant le lion. ______. • Le lion est pris dans un filet de chasseur. ______
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Il en composera plus de 240. Lisez attentivement la fable suivante puis répondez aux questions. Le Renard et la Cigogne. 1.
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2022 FRANÇAIS
Compréhension et compétences d'interprétation (32 points). 1. Vers 1 à 8 : a) Qui le lion ? (4 points) b) Comment s'y prend l'illustration pour laisser ...
Le lion et le rat Un rat sen vint trotter sur un lion endormi. Réveillé
On voit que les plus puissants peuvent avoir besoin des faibles. D'après Esope. QUESTIONS : I/ compréhension de l'écrit : 1. Ce texte est : (0.5 point) a) Un
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2022 FRANÇAIS
Rappel : le candidat compose sur la même copie que l'épreuve de « grammaire et compétences linguistiques - compréhension et compétences d'interprétation ».
SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société »
compréhension (avec aide du dictionnaire et parfois du ... Dessin de Gustave Doré ( Le lion et le rat). Questions de compréhension et compétences d'interprétation.
DNB – Français : éléments de correction – série générale – Session
Compréhension et compétences d'interprétation (32 points). 1. Vers 1 à 8 : a) Qui Lion « Le malheureux Lion se déchire lui-même » (vers 26) qui le montre ...
12 fables
COMPRÉHENSIoN ? CORRIGE fables. _ t!..-. ) collection: Clsssique.en *âie Un Rat sort de terre entre les pattes d'un Lion. Timothée se perd et T.§îtû ...
Le lion et le rat Jean de La Fontaine
Comprendre : Ton enseignant te lit cette fable à haute voix. Ecoute attentivement pour placer chaque illustration dans le bon ordre. Recopie ensuite une.
Le lion et le rat De Jean de La Fontaine
J'ai bien compris la fable. 1. Réponds par VRAI ou FAUX. Si c'est faux corrige: • Le lion a attrapé un rat pour le manger.
Lis les textes suivants puis réponds aux questions posées
La fourmi le pique au talon. Le chasseur surpris
Le lion et le rat reconnaissant Il était une fois un lion qui avait attrapé
Questions de compréhension : 1-Quels sont les deux personnages du texte? ……………………………………………………………………………. 2-Quel est le titre du livre dont est extrait ce
Réussir en grammaire au CM1 Textes à lire Compréhension
S8 : Les constituants du GN – Le Lion et le Rat. S9 : Le passé composé avec avoir – Faits divers COMPRÉHENSION : réponds aux questions …
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8 juin 2020 Séance 2 : Le Lion et le Rat. Travail d'analyse d'une image: ... Lisez attentivement la fable suivante puis répondez aux questions.
Le lion et le rat
Le lion et le rat. NIVEAU 3. J'explique (lecture). Pas bidon les questions ! a) Lion grand
Exploiter les fables au cycle 3
Le lion et le rat ?des pistes pédagogiques pour travailler la compréhension ... questions mais qu'il permette à l'élève de s'interroger et d'aller.
LES FABLES DE LA FONTAINE À LÉCOLE
compréhension à partir d'un texte entendu ou compréhension des textes : réponses à des questions ... seconde
SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société »
Dessin de Gustave Doré ( Le lion et le rat). Questions de compréhension et compétences d'interprétation. Questions de grammaire et compétences linguistiques.
Niveau 6ème Français
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Le lion et le rat LA FONTAINE C3 compressed - Pédagogie de l
Qu’un lion d’un rat eût a?aire ? Cependant il avint qu’au sortir des forêts Ce lion fut pris dans des rets Dont ses rugissements ne le purent défaire Sire Rat accourut et ?t tant par ses dents Qu’une maille rongée emporta tout l’ouvrage Patience et longueur de temps Font plus que force ni que rage Le lion et le rat Jean
2018-2017 2AM ?? ?????
Le lion et le rat Un rat s’en vint trotter sur un lion endormi Réveillé le fauve saisit le rat ; il s’apprêtait à le dévorer quand le rongeur le pria de le laisser aller : « Si tu m’épargne lui dit-il je te revaudrai ce bienfait » Et le lion tout en riant lui rendit la liberté
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Monsieur celui qui écoute le corbeau Dans la fable le lion et le rat on donne ce tableau à remplir et les réponses attendues sont en italique : lion rat Adjectifs qualifiant chacun Fort Petit Pronoms groupes nominaux anaphoriques Le roi des animaux il ce lion Lui sire rat
Quelle est la relation entre le lion et le rat?
(Dans le cadre de mon défi : souvenez-vous !) La fable “Le lion et le Rat” de Jean de La Fontaine met en relation deux animaux de taille très différente. Le lion ayant épargné la vie du rat, ce dernier viendra à son secours lorsque le roi de la savane est aux prises d’un filet.
Qu'est-ce que la morale du Lion et le rat?
Elle constitue en effet la morale concluant la fable de Jean de La Fontaine intitulée "Le lion et le rat " (Livre II, fable 11. 1668 ). Et signifie qu' il est inutile de s'énerver lorsque l'on est confronté à une difficulté. Et qu'il faut au contraire faire preuve de patience et agir posément. On a souvent besoin d'un plus petit que soi.
Qu'est-ce que le lion et Lerat ?
Le Lion et le Rat est la onzième fable du livre II de Jean de La Fontaine situé dans le premier recueil des Fables de La Fontaine, édité pour la première fois en 1668. Les conclusions morales de cette fable sont : On a souvent besoin d'un plus petit que soi et Patience et longueur de temps font plus que force ni que rage .
Pourquoi le lion a-t-il besoin du rat?
Le lion aura certainement besoin du rat. Un rat sortit de terre tout étourdi. Il ne vit même pas le lion, le roi des animaux qui était la. Le lion montra ce qu'il était. Un animal féroce qui ne supporte pas d'être dérangé. Prénom : ….......................................... Lundi 27 avril Étude de la langue CM1-CM2
Réussir en grammaire
au CM1Textes à lire
Compréhension,
Fluence
Livret de ________________
SOMMAIRE
S1 : Les groupes dans la phrase ² Les apprentis sorciersS2 : Le sujet ² Le tigre
S3 : Les phrases affirmatives et négatives ² Eau précieuse !S4 : Le verbe ² Leçon de conjugaison
S5 : Le présent des verbes en ER, être et avoir ² La vie des seigneurs S6 : Le présent des autres verbes ² La fête surprise S7 : La ponctuation dans la phrase ² Quelle finale ! S8 : Les constituants du GN ² Le Lion et le Rat S9 : Le passé composé avec avoir ² Faits divers S10 : Le passé composé avec être ² -HMQQH G·$UŃ S11 : Les phrases interrogatives ² Le pince-sans-rire S12 : I·Mdjectif qualificatif épithète ² Loup-Garou S13 : Le complément de phrase ² Petite balade dans Paris S14 : I·LPSMUIMLP ² Cendrillon ou La petite pantoufle de verre S15 : Le complément du verbe ² Enquête au sommet S16 : Le complément du nom ² Le travail des enfantsS17 : Le futur ² La smart city
S18 : Les phrases exclamatives ² Nuit étoiléeS19 : Le passé simple - Cendrillon
S20 : Le GN enrichi ² Une soirée bien ordinaireS21 : Les phrases injonctives ² Les crêpes
S22 : I·MPPULNXP GX VXÓHP ² Portrait
TEXTE 1
SEQUENCE 1 : LES GROUPES DANS LA PHRASE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Quelle est la particularité de cette école ?Comment sont habillés les élèves ?
4X·MSSUHQQHQP-ils ?
Quels sont les cours proposés dans cette école ?FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
Choixpeau
Gryffondor
propriété ingrédient sorcellerieTEXTE 2
SEQUENCE 2 : LE SUJET
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Que fait le tigre la nuit ?
Le tigre est-il toujours représenté comme un animal dangereux ? Pourquoi dit-RQ GX PLJUH TX·LO HVP XQ MQLPMO VROLPMLUH ?4XHOOH HVP O·HVSqŃH GH PLJUH OM SOXV ŃRQQXH ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
prédateur fiction bondissant solitaire félidéTEXTE 3
SEQUENCE 3 : LES PHRASES AFFIRMATIVES ET
NEGATIVES
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
G·RZ YLHQP O·HMX ?
Combien y a-t-il de conseils ?
3RXUTXRL O·HMX HVP-elle précieuse ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
économiser
source produits ménagers biodégradable actionnerTEXTE 4
SEQUENCE 4 : LE VERBE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Que font les enfants ?
Par quoi leur attention est-elle accaparée ?
4XH IMLP .MULP SRXU MLGHU VM V±XU ?
Alia récite-t-elle tout le verbe à son frère ?Karim apprend-il sa leçon ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
attablés accaparéeV·LQPHUURPSUH
convictionTEXTE 5
SEQUENCE 5 : LE PRÉSENT DES VERBES EN ER,
ÊTRE ET AVOIR
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
De qui parle-t-on dans ce texte ?
Comment vit un seigneur ?
Qui sont les protégés du seigneur ?
Qui peut devenir chevalier ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
revenus protégés consommer adoubementTEXTE 6
SEQUENCE 6 : LE PRÉSENT DES AUTRES VERBES
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
De qui parle-t-on dans ce texte ?
Que va-t-il se passer samedi ?
Qui ne peut pas venir ?
Qui apporte les bonbons ?
Que vont-ils faire à la fin du texte ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
faire la moue accueillir la nouvelleUpSRQGUH HQ ŃO±XU
à O·XQLVVRQ
TEXTE 7
SEQUENCE 7 : LA PONCTUATION DANS LA
PHRASE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
GH TXHO VSRUP V·MJLP-il ?
Qui regarde le match et où ?
4XHOOHV VRQP OHV pTXLSHV TXL V·MIIURQPHQP ?
4X·HVP-ce que le tapis vert ?
Qui gagne ? Combien y a-t-il eu de but ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
retransmise scotchés lucarne clameurTEXTE 8
SEQUENCE 8 : LES CONSTITUANTS DU GN
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Qui est le Roi des animaux ?
Qui est le plus petit ?
4X·MUULYH-t-il au rat au début de la fable ?
4X·MUULYH-t-il au lion à la fin ?
Que dit la morale ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
abonde rets maille ouvrageTEXTE 9
SEQUENCE 9 : LE PASSÉ COMPOSÉ AVEC AVOIR
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
4X·HVP-ŃH TX·XQ IMLP GLYHUV ?
Combien y a-t-il de faits divers dans ce texte ?
Où peut-on trouver des faits divers ?
Ces faits divers sont-ils réels ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
établissement
larcin jacuzzi véhicule porceletTEXTE 10
SEQUENCE 10 : LE PASSÉ COMPOSÉ AVEC ÊTRE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : réponds aux TXHVPLRQV "
4XL HVP -HMQQH G·$UŃ ?
Pourquoi rejoint-elle le dauphin Charles ?
Pourquoi les renforts ne sont-ils pas venus à Compiègne ?4XL ŃMSPXUH -HMQQH G·$UŃ ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
Chinon
Domrémy
Reims RouenOrléans
TEXTE 11
SEQUENCE 11 : LES PHRASES INTERROGATIVES
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Qui est Monsieur Bill ?
Pourquoi subit-il un interrogatoire ?
4XHO HVP OH ŃOHI G·MŃŃXVMPLRQ ? (De quoi est-il accusé ?)
Qui est le pince-sans-rire ? Pourquoi ?
3RXUTXRL O·LQVSHŃPHXU GLP-LO TX·LO PLHQP VRQ ORPPH ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
déclinez suspect comtesseŃOHI G·MŃŃXVMPLRQ
interrogatoire pince-sans-rire officier celluleTEXTE 12
SEQUENCE 12 :
EPITHÈTE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
4X·HVP-il arrivé à Antoine ?
3RXUTXRL OM ŃOMVVH V·HVŃOMIIH-t-elle ?
Quelles sont les réactions du maitre ?
Quels étaient les LQGLŃHV OMLVVpV SMU O·MXPHXU VXU O·LGHQPLPp GX PMLPUH PRXP MX long du texte ?FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
gantées rauqueV·HVŃOMIIHU
TEXTE 13
SEQUENCE 13 : LE COMPLÉMENT DE PHRASE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Quel est le genre de ce texte ?
Quels sont les monuments cités dans le texte ?
Quels sont ceux qui offrent une vue exceptionnelle de Paris ?4XHO HVP O·MVSHŃP GX ÓMUGLQ GHV 7XLOHULHV ?
Comment est appelé celui qui se promène dans Paris ?FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
patrimoine ascension panorama authentique incontournable surplomber illustre cultiver charmeTEXTE 14
SEQUENCE 14 :
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Qui sont les personnages de cette histoire ?
GH TXHOOH SMUPLH GH O·OLVPRLUH HVP LVVX ŃHP H[PUMLP ?4X·HVP-il arrivé à la maman de Cendrillon ?
Qui gouverne la maison ?
Pourquoi la belle-mère a-t-elle changé ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
gentilhommeCucendron
vile les noces parquetées quoique haïssables communément de son humeur elle ne put souffrir montées méchante paillasse souffrait tout le gouvernait méchants habitsTEXTE 15
SEQUENCE 15 : LE COMPLÉMENT DU VERBE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Qui est le détective ?
4XL HVP O·MVVLVPMQŃH ?
4XH V·HVP-il passé dans la pièce ?
Qui est la coupable ?
Quelle est la nature du forfait ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
incriminée minutieusement raisonnement bonbonnière artificielTEXTE 16
SEQUENCE 16 : LE COMPLÉMENT DU NOM
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
GH TXHO P\SH G·pŃULP V·MJLP-il ?
Qui écrit cette lettre ? À qui est-elle adressée ?De quand date-t-elle ?
4XHO HVP O·RNÓHP GH ŃHPte lettre ?
3RXUTXRL O·LQVPLPXPHXU GLP-LO TX·LO HVP ŃRQPHQP GH OM ORL GX 28 PMUV 1841 ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
article infraction nullement la bonté la fabrique ayezTEXTE 17
SEQUENCE 17 : LE FUTUR
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : réponds aux TXHVPLRQV "
Pourquoi les architectes doivent-ils trouver des aménagements compatibles avec les ressources de la planète ?Quel serait le modèle urbain ?
4X·HVP-ŃH TX·XQH smart city ?
Quels sont les exemples de Paris, de New York proposés dans le texte ?Où peut-on voir des villes du futur ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
citadin modèle urbain hyperconnectée capteurs réactive interactif responsable vivante et vivableTEXTE 18
SEQUENCE 18 : LES PHRASES EXCLAMATIVES
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Où se trouvent les deux jeunes filles ?
Pourquoi doivent-elles patienter dehors ?
Qui est très documentée sur le sujet ?
Combien y a-t-LO G·pPMSHV GMQV OM SUpSMUMPLRQ ? Quelle ±XYUH est la préférée d·Alia ?Quel nom porte la toile ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
agglutinés serrer des coudes contemplation onduler documentée transporter harmonieuxTEXTE 19
SEQUENCE 19 : LE PASSÉ SIMPLE
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Quelle partie du conte est présentée ici ?
En quoi diffère-t-elle de celle que vous connaissez ?Est-ce la version originale ?
Quelles sont les qualités de Cendrillon ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
loger son de trompe duchesse pantoufle parée cireTEXTE 20
SEQUENCE 20 : LE GROUPE NOMINAL ENRICHI
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
La personne dans cette histoire est-elle une femme ou un homme ? Que fait-elle avant de regarder la télévision ?4XHOV VRQP OHV SURJUMPPHV 79 TX·HOOH M UHJMUGpV ?
Où se trouve-t-elle lorsque le cauchemar prend fin ?Quels sont les indicateurs de temps ?
FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
tumulte capitonné comtoise frôlementsTEXTE 21
SEQUENCE 21 : LES PHRASES INJONCTIVES
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
Quel est le genre de ce texte ?
Quelle préparation est-elle décrite dans ce texte ?Combien y a-t-LO G·LQJUpGLHQPV ?
Combien y a-t-LO G·pPMSHV GMQV OM SUpSMUMPLRQ ?4XHOOH HVP O·pPMSH UHŃRQGXLPH ÓXVTX·j pSXLVHPHQP GH OM SkPH ?
FRPPHQP O·MXPHXU GH OM UHŃHPPH V·MGUHVVH-t-il au lecteur ?FLUENCE : combien lis-tu de mots en 1 minute ?
faire un puits fluide grumeaux consistanceÓXVTX·j pSXLVHPHQP GH OM SkPH
anti-adhésiveTEXTE 22
SEQUENCE 22 :
VOCABULAIRE : H[SOLTXH ŃH TXH YHXP GLUH "
COMPRÉHENSION : UpSRQGV MX[ TXHVPLRQV "
GH TXHO P\SH GH PH[PH V·MJLP-il ?
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