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CPS : Décisions / Relation

Thème : Prise de décision en groupe

Type d'activités : Exploration

Niveau : 8 - 12 ans

Participants : Indifférent

Durée : 25 mn

Activité

Les formes en silence ( Décisions)

Les formes en silence (Décisions)

Expérimentation / Mise en situation

xConsigne 1 : " En silence, ensemble, vous allez réaliser des formes. J'énoncerai un chiffre, une lettre, un mot. Puis collectivement, et sans parler, vous allez, tous, vous placer les uns à côté des autres pour dessiner cette forme dans l'espace. Nous renouvellerons plusieurs fois l'exercice avec des formes de plus en plus complexes. »

Demander aux participants de réaliser :

- Le chiffre 1, le chiffre 9 - La lettre A puis la lettre R, puis la lettre W - Une pomme - Une voiture - Un arbre... xConsigne 2 : " Pour terminer, et toujours en silence, vous allez réaliser un tableau collectif en prenant une posture qui représente pour vous les vacances »

Prise de conscience / Analyse

x" Avez-vous aimé cette activité ? Qu'est-ce que vous avez aimé / pas aimé ? » x " Comment vous êtes-vous senti.e pendant dans cette activité ? » Plaisir d'être en mouvement, sentiment de réussite, d'appartenance au groupe. Frustration, malaise devant le sentiment de ne pas comprendre ou de ne pas se faire comprendre, de ne pas maitriser l'objectif . x " Etiez-vous satisfaits du résultat ? Quels sont les éléments qui nous ont permis de réussir à réaliser ces formes ? »

Le guidage, les indications données par certains participants de manière non verbale (

gestes...). Le fait de se laisser guidé.e , accepter de suivre les propositions, les indications,

d'être positionné.e ... x" Quel rôle/ Quelle attitude avez-vous observé pendant cette activité ? Quels en sont les avantages ? Et les inconvénients ?»

Variante

1- Si le groupe est important,

constituer deux groupes ;

éventuellement s'appuyer sur cela

pour explorer les ressentis des participants mis ainsi en situation de compétition, dans la phase d'analyse.

2- La phase d'analyse peut être

réalisée à chaque forme, de manière à améliorer la réalisation des formes suivantes.

Matériel

L'exercice nécessite de l'espace

pour bouger

Source

IFMAN : Institut de Formation et de

recherche du Mouvement pour une

Alternative Non-violente

Les formes en silence (Décisions)

Élargissement / Synthèse / Généralisation x" Qu'allons-nous retenir de cette activité ? »

Reprendre et citer les différents modes de décisions observés pendant l'activité en

s'appuyant sur les observations du groupe. Compléter avec les autres modes de décisions possibles : notions d'évitement, collaboration, domination, soumission (Voir annexe). xSelon l'âge et les capacités des enfants, rechercher les avantages et les inconvénients de chacun de ces modes de décisions en s'appuyant sur l'expérience vécue pendant l'activité et d'autres expériences des participants.

xProposer éventuellement aux enfants de réfléchir à leurs propres modes décisions dans

une ou des situations qu'ils auront choisies

Annexes

Les formes en silence (Décisions)

fiche perso avantages inconvenients décision www.cartablecps.org Quels sont les AVANTAGES et les INCONVENIENTS de chacun de ces modes de prise de décisions ?

Avantages Inconvénients

La DOMINATION

La DEMISSION

La PERSUASION

L"ACCOMODEMEMENT

Le COMPROMIS

La COOPERATION

fiche intervenant avantages inconvenients décision www.cartablecps.org Quels sont les AVANTAGES et les INCONVENIENTS de chacun de ces modes de prise de décisions ?

Avantages Inconvénients

La DOMINATION

Efficacité privilégiée sur le résultat

Rapidité de prise de décision

Peut être justifiée dans certaines situations notamment d"urgence Non-respect, non reconnaissance de l"autre jusqu"à violence

La DEMISSION

Limite le risque d"un conflit inutile

Non reconnaissance et non satisfaction de ses propres besoins Problématique si attitude de passivité récurrente

La PERSUASION

Adhésion par conviction

Décision éclairée, retenue sur arguments, après possible réflexion partagée

Peut permettre un consensus

Privilégie les personnes qui maîtrisent ces

compétences d"argumentation

L"ACCOMMODEMEMENT

Privilégie la relation et peut être justifié si c"est le plus important

Economie d"énergie personnelle

Evite les désaccords

Risque de non reconnaissance et non satisfaction de ses propres besoins

Risque d"attitude de soumission si position

récurrente

Le COMPROMIS

Respect des besoins ou des droits de l"un et de

l"autre

Reconnaissance de chacun

Accord sur principe partagé

Prend en compte le résultat et la relation

Peut nécessiter plus de temps Risque d"addition d"intérêts individuels non favorable à l"intérêt collectif Peut produire une décision inadaptée

La COOPERATION

Décision concertée avec reconnaissance de

chacun

Implication individuelle et collective

Prend en compte le résultat et la relation

Favorise une décision durable

Pédagogique, développe le sens critique Peut nécessiter du temps Donc inadéquat dans certaines situations

Fiche mode de prise de décision collective

www.cartablecps.org

La relation est importante

Le résultat est important

" Faites comme vous voulez, moi je ne sais pas » " Et si on votait ? »

COOPERATION

"Faites ce que vous voulez, pourvu qu'on reste ensemble »

PERSUASION

La relation et le résultat

sont importants

Les modes de prise de décision

collective

DOMINATION

De l'autorité à autoritarisme

= être directif, se positionner en leader (mode positif ou négatif) = ne pas tenir compte de l'autre (besoins, droits ...) = obtenir ce que l'on veut à tout prix, même avec violencequotesdbs_dbs4.pdfusesText_7
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