[PDF] Trouble de la personnalité limite





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Trouble de la personnalité limite

La personne ayant un TPL peut manifester les symptômes suivants : relations à la dévalorisation de celles-ci (clivage);.



Mettre en jeu les symptomes: linstitution poste-frontiere

les mouvements psychiques et où se rejouent les symptômes afin d'être mieux déjoués. » agglomérat de clans qui reproduisent le clivage psychotique.



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Quelle est la différence entre clivage normal et clivage pathologique ?

Le clivage normal est un clivage conscient témoignant d’un conflit interne, de notre ambiva-lence : il élargit notre vie psychique. A l’opposé, le clivage pathologique reste hors du champ de la conscience : c’est le fameux « je sais bien, mais quand même » du fétichiste.

Comment fonctionne le clivage ?

Le clivage fonctionne en association avec le déni en ce qu’il permet de maintenir le contact avec la réalité d’une partie du Moi pendant que l’autre partie du Moi, clivée reste détachée complètement de la réalité. Il s’agit en fait d’une vraie déchirure du Moi.

Qu'est-ce que le clivage pathologique ?

Le clivage pathologique implique la coexistence de deux attitudes à l’endroit de la réalité, l’une tenant compte de cette réalité, l’autre la déniant pour une réalité fantasmée. Le clivage normal est un clivage conscient témoignant d’un conflit interne, de notre ambiva-lence : il élargit notre vie psychique.

Qu'est-ce que le clivage signifie au figuré?

Le clivage est un terme employé tout d’abord par Freud pour désigner un phénomène qu’il a pu observer surtout dans le fétichisme et les psychoses. Le clivage consiste en la coexistence au sein de la psyché, au sein du Moi, de deux attitudes à l’égard de la réalité extérieure.

Trouble de la personnalité limite

Trouble de santé mentale

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Définition Les étudiants aux prises avec cette problématique Le trouble de personnalité limite se définit comme un état marqué par des instabilités sur le plan des relations interpersonnelles, de l'image de soi et des émotions avec une impulsivité importante. Ce trouble apparaît au début de l'âge adulte et est présent dans divers contextes de vie. La personne ayant un TPL peut manifester les symptômes suivants : efforts effrénés pour éviter les abandons réels ou imaginés; difficulté marquée sur le plan des relations interpersonnelles, qui sont souvent instables et relations à la dévalorisation de celles-ci (clivage); adoption de comportements impulsifs qui peuvent être potentiellement dommageables pour la personne; recours à des comportements, gestes ou menaces suicidaires ou d'automutilation (à toujours prendre au sérieux); sentiments chroniques de vide; colères intenses et inappropriées ou difficulté à contrôler sa colère; idéations persécutoires ou symptômes dissociatifs sévères chez certaines personnes en situation de stress. Les étudiants aux prises avec cette problématique : se retrouvent souvent isolés des autres; peuvent avoir des conduites dépressives; éprouvent des difficultés à gérer leurs émotions; éprouvent des difficultés à respecter les limites; éprouvent des difficultés à gérer leur impulsivité; se fatiguent plus rapidement.

Certaines caractéristiques

Il est important de noter que chaque étudiant ayant un TPL est unique et -ci devrait être avoir développé plusieurs stratégies pour pallier à sa situation. Voici tout de même, certaines caract difficulté à se concentrer; ousiasme; submergé par les émotions; fatigue; difficulté à établir ou à maintenir des relations sociales satisfaisantes; difficulté à gérer les problèmes quotidiens; humeur instable et impulsivité; manque de confiance en soi.

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Stratégies pédagogiques gagnantes

Stratégies pédagogiques gagnantes :

établir des règles de classe claires et être ferme par rapport à celles-ci (faire respecter les consignes comme pour les autres étudiants car il

doit apprendre à faire des choix qui ne sont ni impulsifs ni émotifs et il doit assumer les conséquence);

intervenir établir clairement les attentes pour le cours et les répéter, si nécessaire;

lors de situations plus délicates, vous pouvez demander à être accompagné par une personne des Services adaptés;

respecter le rythme et la prog établir avec lui des objectifs réalistes et des priorités à court terme; offrir votre support relier les nouveaux apprentissages à des acquisitions anciennes; expliquer pourquoi le nouvel apprentissage sera utile; faire une synthèse du contenu vu en classe en fin de cours; présenter un contenu de cours bien structuré et ordonné.

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Comorbidité

diagnostic, par exemple la dépression, la toxicomanie, les troubles -traumatique, la phobie sociale, le trouble bipolaire, anxiété, etc. onne peut alors réagir et être en colère.

Seignant est alors de

, comme pour tous les étudiants. , et à adopter des ptés). Par contre, afin de trouver un certain équilibre émoti

La personne qui repousse ses émotions paraît calme et détachée. Lorsque la personne est dans cet état, il est parfois diffic

laisser le temps de reprendre contact avec ses émotions. Si la situation demeure difficile, informer la personne-ressource des Services adaptés.

Il faut se rappeler de :

déboucher sur des façons constructives de se comporter en raison des différences; toujours garder à ant à surmonter ses difficultés; les.

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Conseils

-la à en parler aux professionnels concernés. Être fiable et authentique dans vos interventions, mais être ferme.

Établir des limites claires et les suivre.

Si vous sentez un danger pour la personne, parlez-en immédiatement aux professionnels des Services adaptés.

Éviter de prendre personnel les

Il faut modifier nos attentes; les personnes ayant un trouble de la personnalité ne savent pas comment se conduire ou comment réagir de la manière attendue,

cependant, il ne faut pas accepter les comportements inacceptables.

Même si ersonne.

Évit

Sources

Fondation des maladies mentales : http://www.fondationdesmaladiesmentales.org/fr/p/aider-une-personne/les-maladies-mentales/

Centre de toxicomanie et de santé mentale : http://www.camh.net/fr/ Agence de santé publique du Canada : http://www.phac-aspc.gc.ca/publicat/miic-mmac/chap_5-fra.php

Institut universitaire en santé mentale : http://www.institutsmq.qc.ca/maladies-mentales/troubles-de-la-personnalite/index.html

Association québécoise du trouble de personnalité limite : http://www.carrefourtpl.com/ Hôpital Louis-H Lafontaine : http://www.hlhl.qc.ca/hopital/sante-mentale.htmlquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13
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