[PDF] Présentation PowerPoint AUTOUR DES HAIKUS- ECRIRE POETIQUE.

View - Download Présentation PowerPoint

Previous PDF

Next PDF

2

AUTOUR DES HAIKUS-ECRIRE POETIQUE

3

Un grand merci aux élèves de

CM2 de Marcel Pagnol (Toulouse)

Smahan Belyazids.

Un grand merci aux élèves de

CM2 de Bénezet (Toulouse) ainsi

Prévost et M. Alexandre Guérin.

Ecriture d'un HaŢku au cycle 3

9Ecouter et lire des haïkus.

9RepĠrer une structure d'haŢkus.

9Elaborer un réservoir de mots et

expressions pour écrire.

9Ecrire.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 34

A savoir pour

l'enseignantcehaïku?

Le esiècle.

Il écoute la rumeur dumonde jusque dans son plus faible chant, ses manifestations les plus infimes.

En Occident, il prend généralement la forme de trois vers, trois lignes suivant le rythme court / long / court, soit :

5 syllabes / 7 syllabes / 5 syllabes

Communément donc, il totalise 17 syllabes.

Il est difficile de respecter cette règle dans la traduction mais elle est généralement suivie dans la création en français.

Dans sa forme primitive, les contraintes thématiques et métriques du haïku étaient très restrictives.

au rythme des saisons. Il est également sensible à la contemplation émotion

Une césure (kireji) coupe traditionnellement le poème, elle garantit un effet de surprise, interrompt la lecture tout en la relançant, permet un écart,

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 35

9l'enseignant lit des HaŢkus audž Ġlğǀes.

9Les élèves lisent, copient des Haïkus.

Ressources:

9Bashô le fou de Poésie-Frédéric Clément et Françoise Kérisel-Albin Michel.

9Haïku: Anthologie du poème court japonais-Poésie Gallimart(livre de poche)

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 36

Temps 1

Cette année le Printemps des Poètes propose de travailler sur le thème de l'ĠphĠmğre. Il est proposĠ de traǀailler un type de poğmes ͗ les poğmes japonais appelés des haïkus.

Tu vas lire puis écrire des haïkus.

9Liste tous les mots qui te font penser au mot éphémère. Peu d'Ġlğǀes connaissent ce

9Ecris une seconde liste de mots qui te font penser au mot éphémère. Tu

peudž t'inspirer de la premiğre liste. L'enseignant peut complĠter.

Seconde récolte affichée.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 37 Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 38

Productions-classes de CM1-CM2

9Ecouter la lecture des différents poèmes haïkus.

9Yuels mots t'accrochent͍ Te surprennent͍ Te plaisent͍

9Copier-les.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 39

Temps 2

Evocation des textes et leur fonctionnement.

9lire les Haïkus.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 310

Temps 3

En secret

Le camélia devine

La présence du prunier

YayashibaraRaisei

Sous la brise d'automne

Ces fleurs rouges s'accrochent

A tes murmures

D'aprğs Kobayashi Issa

Dans chaque perle de rosée

Se blottit

L'image de mon pays natal

Inconnue

Dans le goût mordant de la pomme

Je sens

Le ǀent d'automne

Matsuo Bashô

Ce matin

Le soleil s'Ġchappe

D'une feuille endormie

inconnue

Sous la pluie d'ĠtĠ

Elles raccourcissent

Les pattes du héron

Matsuo Bashô

9Recopier tous les

mots, les expressions plaisent ou te surprennent.

9Après lecture de ces six haïkus, que remarques-tu de commun à chaque

texte? (le thème et la forme de chaque poème). Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 311

Les écrits des élèves ne

sont pas corrigés de travail.

Productions-classes de CM1-CM2

9Dans chaque poème surligner les différentes fonctions grammaticales

Mise en commun pour comprendre la structure des haïkus choisis (les haïkus sont affichés-numérique ou papier). Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 312

Temps 4

ComplĠter le rĠserǀoir de mots en lien aǀec l'ĠphĠmğre (diapositive 9).

Production d'ĠlğǀeAffichage

9Ecrire une liste de verbe qui vont bien avec le mot éphémère.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 313

Visuels de référence

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 314 Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 315

Temps 5

Ecrire des Haïkus

9Tu vas écrire un Haïku.

explique comment est construit le haïku.

Tu peux utiliser, si tu en as besoin, la

fiche de référence. (diapositive 12 à 14) Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 316 corriger les erreurs d'orthographe.

Productions-classes de CM1-CM2

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 317

Temps 6-pour les élèves

Révision des textes

ne respectent pas la structure et qui ne parle pas de la nature par exemple. les critères de réussite. Révisions par binôme.Révisions par binôme.

Révisions par binôme.

Socialisation

9Entraine-toi à lire un haïku.

9BIP dans une classe.

9Ecris un recueil d'HaŢkus pour la classe.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 318

Temps 7-

Différenciation

9Certains élèves vont écrire un Haïku, d'autres en Ġcriront plusieurs.

9Certains auront besoin d'ġtre dans un groupe d'Ġlğǀes aǀec

l'enseignant et de produire des HaŢkus ă l'oral.

9Les élèves (quand ils y sont habitués) peuvent travailler en binôme.

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 319

9Envoyez-nous vos productions, nous

les déposerons sur le site. Merci!

Melissa.bechour@ac-toulouse.fr

Mélissa Béchour-CPD LF-Ecrire et réviser un Haïku au cycle 320quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27

[PDF] haiku pour l école

[PDF] partie commande d'un robot

[PDF] haiku célèbres

[PDF] définition d'un système automatisé

[PDF] haikus français

[PDF] écrire un haiku cycle 3

[PDF] resolution spatiale irm

[PDF] haiku construction

[PDF] parametre d'acquisition en irm

[PDF] exemple de haiku

[PDF] rapport signal sur bruit irm

[PDF] comment écrire un haiku en français

[PDF] parametre irm

[PDF] fov irm

[PDF] introduction ? l'imagerie médicale