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Le choix de ces projets s’est basé sur les principaux critères suivants : La part dans le budget du programme la couverture géographique le positionnement stratégique dans des secteurs clés le développement des partenaires stratégiques Le suivi des projets s’est déroulé du 11 novembre au 28 décembre 2013
Qu'est-ce que le tableau du coût du projet?
- Le texte présentant le tableau du coût du projet doit discuter des facteurs techniques, des facteurs financiers et des facteurs de risque susceptibles d ?avoir un impact sur le coût du projet entre la date de détermination du coût de base estimatif et la date d ?achèvement du projet.
Comment rédiger un plan de financement pour un projet générateur de revenu?
- Dans le cas d ?un projet générateur de revenu, un résumé du plan de financement doit accompagner le tableau du coût estimatif du projet.
Comment savoir si un projet est rentable?
- Le projet est donc financièrement rentable. Si l ?on utilise un taux d ?actualisation de 4,33% (l ?équivalent du FIRR), la VAN (par définition) est égale à zéro. Cet exemple montre que si le taux d ?actualisation utilisé (4,19%) est inférieur au FIRR (4,33%), la VAN est positive. Analyse de sensibilité
Comment faire une analyse financière pour un projet non générateur de revenu?
- 3.8.10 Normalement, pour les projets non générateurs de revenu, l ?analyse financière doit porter uniquement sur les besoins financiers du projet proprement dit. Cette analyse est axée sur le plan de financement et les coûts d ?exploitation sur une période d ?au plus cinq ans après l ?achèvement du projet.
ACADEMIE DE STRASBOURG 12
LE PROJET EDUCATIF TERR
ITORIAL
FICHE 5
BILAN / EVALUATION DU PROJET
De manière générale, l'évaluation est la démarche qui vise à mesurer, quantifier et caractériser
les résultats d'une action, d'un projet.L'évaluation s'appuie
sur des indicateurs et mesure le chemin qui reste à parcourir pour atteindre un objectif.L'évaluation cherche à réduire la part de subjectivité, même si cette part reste importante pour
l'évaluation des apt itudes humaines et de la créativité. Une bonne évaluation demande que les bonnes questions soient posées et que des indicateurs pertinents soient utilisés.Dans le cadre du PEDT, les critères et mod
alités d'Ġvaluation devront être prévus dès que les objectifs éducatifs et les résultats attendus seront déterminés.Quelle périodicité de l'évaluation ?
Il est bon de réaliser tous les ans
un bilan de l'action qui peut permettre de revoir certains choix d'activités, certaines modalités d'organisation, de prendre en compte un nouveauPar contre pour réaliser une évaluation, c'est-à-dire mesurer les résultats de l'action au regard
des objectifs, il faut souvent un temps plus long, 3 ans est une échéance minimum.Comment se construit une évaluation ?
A partir d'un constat du territoire, vous définissez un ou des objectifs, des résultatsattendus et des activités adaptées. Pour mesurer l'atteinte des objectifs il vous faudra
déterminer des indicateurs.ACADEMIE DE STRASBOURG 13
Exemple :
Constat du territoire Objectifs éducatifs Résultats attendus Activités Indicateurs fort individualisme des enfants qui ne savent plus jouer ensemble développer la coopération entre enfants les enfants s'écoutent plus et se respectent plus.Ils acceptent d'aider
les autres. Ils reconnaissent la richesse du travail collectif.Des activités
sportives collectives et/ou des jeux coopératifs et/ou la réalisation d'une fresque collectiveQuantitatif :
nombre de conflits dans l'activité, nombre de situations d'entraide.Qualitatif : intérêt
des enfants pour cette forme d'activité, qualité des relations dans l'activité.Manque
d'habileté manuelle des enfantsDévelopper les
apprentissages techniques et le plaisir du travail manuelLes enfants sauront
utiliser des outils, réaliser un objet et apprécieront le travail réalisé.Des activités
manuelles dans l'optique d'une autonomie des enfants : poterie, travail du bois,Quantitatif :
nombre de petits accidentsQualitatif : qualité
du travail réalisé, intérêt des enfants pour l'activitéAu-delà de l'évaluation au sein de l'activité, le comportement des enfants peut être observé
avec les mêmes indicateurs par tous les acteurs éducatifs : dans la classe, dans le centre de Ces exemples montrent que la méthode pédagogique est importante pour l'atteinte des objectifs. La qualité de l'encadrement est, à ce titre, essentielle.quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27[PDF] exemple d'un bilan personnel et professionnel
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