EXPLORER LE CHAMP LEXICAL DE LA PEUR I- Connaître des
I- Connaître des synonymes du mot peur Trouvez lorsque c'est possible un adjectif qualificatif correspondant aux noms de l'exercice 1 puis un verbe .
La peur - Vocabulaire
une approche de la gradation de la peur autour de trois verbes (quasi synonymes) : avoir peur être effrayé
Séquence dapprentissage sur le champ lexical de la peur
Avoir peur. Faire peur adjectif nom verbe verbe adjectif craintif crainte craindre inquiet inquiétude s'inquiéter inquiéter inquiétant angoissé angoisse.
LES SYNONYMES 1) Barre lintrus de chaque liste. 2) Entoure dans
2) Entoure dans la liste le mot synonyme du mot encadré. 4) Trouve un synonyme pour chaque mot en italique. ... Ce film m'a rempli de peur.
Séance n° 3 : Le langage des émotions : la colère et la peur
- Sinon distribuer la fiche 2bis
Séance 8 ? Exprimer sa peur Dominante : Lexique Objectif
a-Formez sur les noms suivants des verbes signifiant : « provoquer la peur » : effroi horreur
Synonymes la crainte Verbes craindre Manifestations de la peur
Verbes craindre. Manifestations de la peur sursauter -. Expressions avoir les cheveux qui se dressent sur la tête -. CE2 CM1. Synthèse. Synonymes la crainte.
LA GUERRE ET LA PAIX
Exercice 2 : Classe ces verbes synonymes dans le tableau suivant. Exercice 5 : Classe chaque synonyme de peur dans le tableau.
CHAMP LEXICAL DE LA PEUR NOM ADJECTIF VERBE crainte
CHAMP LEXICAL DE LA PEUR. NOM. ADJECTIF. VERBE crainte anxiété
La peur
La peur. Exercices. (Pour chacun de ces exercices tu peux Exemple : peur et crainte sont synonymes ... Le verbe synonyme de faire peur est …
[PDF] EXPLORER LE CHAMP LEXICAL DE LA PEUR I
I- Connaître des synonymes du mot peur Trouvez lorsque c'est possible un adjectif qualificatif correspondant aux noms de l'exercice 1 puis un verbe
peur - Définitions synonymes conjugaison exemples
Émotion qui accompagne la prise de conscience d'un danger d'une menace ? crainte ; effroi épouvante frayeur terreur ; familier frousse pétoche
[PDF] PEUR Quelques locutions avec PEUR
'peur de l'individu X causée par Y' [La peur des fantômes empêche Miro de dormir ] PEUR Synonymes Antonymes [X] qui n'a pas peur (= adjectif)
[PDF] LE LEXIQUE DE LA PEUR
NOMS ADJECTIFS VERBES La peur La frousse La frayeur La terreur La trouille La crainte L'angoisse La panique L'inquiétude Le sursaut
Définitions : peur - Dictionnaire de français Larousse
2 Appréhension crainte devant un danger qui pousse à fuir ou à éviter cette situation : La peur du ridicule Synonymes :
Dictionnaire des synonymes : peur - Larousse
peur · 1 Sentiment de frayeur Synonyme : affolement effroi épouvante frayeur horreur panique phobie terreur · 2 Crainte devant un danger Synonyme : · 3
[PDF] 3 séances : Le lexique de la peur
Les locutions verbales avoir peur et faire peur (à la place d'apeurer) seront acceptées dans le tableau dans la colonne « verbes » car très usuelles Colorier
3 - Le lexique des émotions et des sentiments - Lelivrescolairefr
2 Le mot allégresse exprime un sentiment de tristesse Vrai Faux 3 Indigné exprime un sentiment de colère Vrai Faux 4 Épouvante est synonyme de peur
[PDF] Séance 8 ? Exprimer sa peur Dominante : Lexique Objectif
a-Formez sur les noms suivants des verbes signifiant : « provoquer la peur » : effroi horreur inquiétude peur terreur Effrayer horrifier inquiéter
Quel est le verbe du mot peur ?
affoler, alarmer, angoisser, apeurer, donner la chair de poule, effrayer, épouvanter, faire froid dans le dos, figer le sang dans les veines, glacer le sang (dans les veines), inquiéter, terrifier, terroriser.Quel est le synonyme de faire peur ?
Faire peur à qqn. ? effrayer ; épouvanter, terroriser.Quel est l'adjectif dérivé du mot peur ?
Définition de craintif ??? Votre navigateur ne prend pas en charge audio. , craintive ??? adjectif. Qui est sujet à la crainte. ? inquiet, peureux.- peureusement adv. D'une manière peureuse.
![Séquence dapprentissage sur le champ lexical de la peur Séquence dapprentissage sur le champ lexical de la peur](https://pdfprof.com/Listes/17/28695-17sequence_de_vocabulaire_en_cycle_3.pdf.pdf.jpg)
Séquence d'apprentissage
sur le champ lexical de la peur Objectif : utiliser à bon escient des termes afférant aux actions, sensations, sentiments. (champ lexical de la peur)Situation
Proposer le scénario suivant:
C'est l'histoire de Thomas, 9 ans, qui a oublié son cahier chez son camarade Frédéric. Sa maman l'oblige à aller le rechercher. Nous sommes au mois de décembre, il est 19h30, le vent souffle fort. Pas rassuré, il part seul sur le chemin désert. Il entend un craquement --------------> ouf! C'est juste une branche qui craque dans le vent .Il reprend son chemin
Il aperçoit une silhouette ----------------------> ouf! C'est une chemise étendue sur le fil qui bat au vent. il sent une main sur son épaule -----------> ? Quelques minutes plus tard, on sonne à la porte, c'est son copain qui lui apporte son cahier. Il lui dit: "je t'ai fichu une sacrée frousse!»Déroulement
Séance 1
1) Comprendre la situation
L'enseignant dit aux élèves qu'il va leur lire le scénario d'un film.1)lecture orale de la situation initiale (jusqu'à désert)
2)s'assurer que tous les élèves se représentent bien la situation initiale.
(Thomas va se retrouver seul dans la nuit)3) Puis, dérouler le scénario en indiquant les événements qui vont se produire.
(sans lire la fin) -Matérialiser au tableau les événements il marche crac! Ouf! Une branche (épisode CM) il continue son chemin (une silhouette) Ouf! Chemise étendue main sur l'épaule ... ?2) Phase de recherche:
HFaire dégager le sentiment de peur
Demander aux élèves de se mettre à la place de Thomas,Insister sur le climat qui règne.
Dire: " Qu'auriez-vous ressenti si vous aviez été à la place de Thomas? » HLaisser les élèves rechercher individuellement des mots Si besoin, faire jouer la scène par un élève et demander aux autres de mettre des mots sur le mime. HCollecter les mots et les expressions trouvées pour traduire ce sentiment de peur et ses manifestations (ce qu'il fait, comment il réagit physiquement). HClasser les mots collectés avec les élèvesEn deux " paquets »
·les sentiments, d'un côté
·les manifestations physiques de l'autre
exemple de grille obtenue dans une classe de CM les émotions liées à la peur (mots ou expressions)les manifestations liées à la peurInquiet, il s' inquiète
crainte, anxiété stressé, pas rassuré angoisse, trouille frousse chocottes frissonner ; trembloter retenir son souffle battements de coeur (rythme qui s'accélère) sursauterêtre sur ses gardes
il accélère trembler sueurs froides, il transpire claquer des dents glacé de terreur, hurler de terreur sangloter, pleurer avoir la chair de pouleSéance 2
HEtablir une graduation des sentiments et des manifestations physiques de la peur - Faire le point avec les élèves sur les mots ou expressions collectés. - Etablir collectivement un classement pour graduer le sentiment de peur et ses manifestations physiques - Faire état des mots ou expressions que l'on a du mal à classer, de l'insuffisance de vocabulaire pour exprimer la grande peur par exemple.HEnrichir ce capital de mots
situation: proposer un corpus de phrases tâche individuelle (1) : rechercher les mots ou expressions dans chaque phrase en classant d'un côté les sentiments et de l'autre les manifestations physiques. Il éprouva une grande frayeur quand la foudre percuta le rocher sous lequel il s'était abrité. La gorge serrée par la crainte de se faire punir, il frappa à la porte du directeur. Le souffle court, tremblant de tous ses membres, il fit un pas hésitant vers l'épouvantable créature. Quand le fantôme apparut devant lui, son sang ne fit qu'un tour et il resta pétrifié sur place. Cette vision de cauchemar lui donna des sueurs froides et lui glaça le sang. Il était aux abois, scrutant l'obscurité et il sentit l'angoisse monter en lui quand il se rendit compte que le monstre était sur ses traces. Tâche individuelle (2) : compléter chaque catégorie du tableau (sentiments, manifestations physiques), avec les mots ou expressions rencontrés dans les phrasesSéance 3
Hdéfinir le projet d'écriture
tâche : écrire la suite de l'histoire correspondant aux scènes pour montrer queThomas a de plus en plus peur.
Possibilité de s'aider du réservoir de mots et des expressions.1 ère phase : mise en mots collective
reprendre scène par scène: ·demander aux élèves d'écrire sur leur cahier la ou les phrases correspondantà chaque événement.
Contrainte: pour chaque scène, on doit dire le sentiment de Thomas et deux manifestations physiques. ·Lecture de quelques productions et les valider en fonction du respect de la contrainte et de la syntaxe.2 ème phase
écriture individuelle des 3 scènes . (deux scènes pour les CE2)Séance 4
HEtablir des catégories grammaticales à partir des mots exprimant les sentiments de peur ·élaboration d'un tableau sur les sentiments à partir des différentes catégories grammaticales. ( travailler sur les deux axes : " avoir peur » et " faire peur »). Reprendre les mots trouvés exprimant le sentiment " avoir peur » et voir que l'on peut utiliser soit des noms, des verbes ou des adjectifs.Tâche individuelle :
•Classer les mots trouvés dans le tableau selon leur appartenance (verbe, nom, adjectif) •Compléter les autres cases du tableau en déclinant les autres catégories (si possible) exemple (tableau complété)Avoir peurFaire peur
adjectifnomverbeverbeadjectif craintifcraintecraindre angoisséangoisses'angoisserangoissant effrayéfrayeur effrois'effrayereffrayereffrayant effroyable terrorisé terrifiéterreurTerroriser terrifierterrible horrifiéhorreurhorrifierhorribleTrace écrite
Mettre dans le cahier " référentiel » - Le tableau des mots et expressions traduisant les sentiments et les manifestations de peur. - Le tableau des catégories grammaticales. - Etablir une grille " sémique » des sentiments exprimant la peur (échelle de la peur) Ex : crainte, inquiétude, angoisse, frayeur, effroi, terreur, horreur, épouvante exercices d'entrainement: des manuels proposent des exercices avec des phrases à compléterUn texte à compléter.(exemple)
Dans ce texte, " les mots de la peur » ont disparu. Complète ce texte en mettant chaque mot au bon endroit : inquiétant / angoissé / peur / terreur / paniqué / sombre / obscurité / étrangeÀ l'entrée de la grotte, j'ai entendu des bruits ...................................., des craquementsÀ
À l'entrée de la grotte, j'ai entendu des bruits ...................................., des craquements ..................................... . Je ne pouvais plus rebrousser chemin, il fallait que j'entre. Il faisait froid, ...................................... et humide. Plus j'avançais, plus je me sentais ............................................. . Tout à coup, j'ai glissé sur le sol et ma lampe de poche s'est brisée.Là, dans l'................................ totale, j'ai vraiment eu ...............................
. Alors, j'ai ......................................... et pris de ............................... , j'ai
pris mes jambes à mon cou.quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34[PDF] champ lexical et champ sémantique exercices
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