[PDF] LES QUÉBÉCISMES DANS LES ROMANS DANNE HÉBERT ET DE

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ALMA MATER STUDIORUM UNIVERSITÀ DI BOLOGNA

FACOLTÀ DI LINGUE E LETTERATURE STRANIERE

Corso di laurea magistrale in Lingua, Società e Comunicazione

LES QUÉBÉCISMES DANS LES ROMANS

D'ANNE HÉBERT ET DE GAÉTAN SOUCY

ET LEURS TRADUCTIONS ITALIENNES

Analyse intralinguistique et contrastive

Tesi di laurea in

TRADUZIONE FRANCESE

Relatore: Laureanda:

Prof.ssa VALERIA ZOTTI

ELISA BALDINI

Correlatore:

Prof. JEAN-FRANÇOIS PLAMONDON

Sessione I

Anno accademico 2011-2012

Ai miei bravi genitori,

che non hanno mai smesso di sostenermi.

Et à Richard,

I

SOMMAIRE

SOMMAIRE .................................................................................................................................. I

INTRODUCTION .......................................................................................................................... V

CHAPITRE 1 ................................................................................................................................. 1

Le français au Québec entre histoire externe et interne : origines, évolution linguistique et

rapport avec la norme ................................................................................................................. 1

1.1 INTRODUCTION AU FRANÇAIS DU QUÉBEC....................................................................... 2

1.1.2 Les causes de la variation du français en Amérique du Nord ........................... 7

1.2 HISTOIRE EXTERNE ET ENJEUX LINGUISTIQUES .................................................................... 11

1.2.1 Débat sur les origines de la variation québécoise ........................................... 11

1.2.2 Histoire politique et évolution du français québécois .................................... 16

1.3 HISTOIRE INTERNE.................................................................................................... 21

1.3.1 Évolution de la conscience linguistique québécoise ...................................... 21

1.3.2 Insécurité linguistique .................................................................................... 25

1.3.3 Une quête identitaire ..................................................................................... 28

1.4 FRANÇAIS QUEBECOIS ET MONDE EXTERNE .................................................................... 33

1.4.1 Le rapport avec la norme ............................................................................... 33

1.4.2 Un vif désir de durer ...................................................................................... 36

CHAPITRE 2 ............................................................................................................................... 41

Les spécificités de la variété québécoise: lexique, description lexicographique et méthode

d'analyse ................................................................................................................................... 41

2.1 CARACTERISTIQUES DU FRANÇAIS QUEBECOIS : PHONETIQUE ET PHONOLOGIE, MORPHOLOGIE,

SYNTAXE ET PRAGMATIQUE ................................................................................................................ 42

2.2 LE LEXIQUE ET SES ELEMENTS CONSTITUTIFS ...................................................................... 46

2.2.1 L'hĠritage galloroman .................................................................................... 48

2.2.2 Les emprunts ................................................................................................... 51

2.3 LE CLASSEMENT DES VARIANTES TOPOLECTALES ET LA NOTION DE QUEBECISME ........................ 55

2.4 APERÇU DE LA SITUATION LEXICOGRAPHIQUE QUEBECOISE CONTEMPORAINE ET REFLEXION SUR LE

ROLE DU DICTIONNAIRE ..................................................................................................................... 60

2.4.1 Description des dictionnaires monolingues employés dans notre recherche . 65

2.4.1.1 Les dictionnaires différentiels : DQF et DHFQ .............................................. 65

4.2.1.2 Les dictionnaires adaptés et généraux : DFP, DQA, PR, DUF et BDLP ......... 69

2.5 METHODE D'ANALYSE ET CRITERE DE SELECTION DES VUVRES ............................................... 73

II

CHAPITRE 3 ............................................................................................................................... 81

3.1 L'VUVRE ET SON AUTEUR .............................................................................................. 81

3.2 LA PRESENCE DES QUEBECISMES DANS LE ROMAN : DONNEES ET STATISTIQUES ......................... 90

3.3 ANALYSE INTRALINGUISTIQUE ET CONTRASTIVE : LA TRADUCTION DES QUÉBÉCISMES ................. 98

3.3.1 Québécismes lexématiques : bagosse, beaver-board, fardoches, niaiseux,

homme engagé ...................................................................................................................... 99

3.3.2 Québécismes sémantiques : bâtiments, chevreuil, coquerelle, marsouin, poêle

119

3.3.3 Québécismes de statut : loyaliste, orignal ....................................................144

3.3.4 Québécismes grammaticaux : à matin .........................................................151

3.3.5 Québécismes phraséologiques : faire du train ..............................................154

3.3.6 Québécismes topolectaux : Laurentides........................................................157

3.4 CONSIDERATIONS .......................................................................................................161

CHAPITRE 4 ............................................................................................................................. 169

" La petite fille qui aimait trop les allumettes » de Gaétan Soucy : présentation du roman et

étude des québécismes .......................................................................................................... 169

4.1 L'VUVRE ET SON AUTEUR ............................................................................................169

4.2 LA PRESENCE DES QUEBECISMES DANS LE ROMAN : DONNEES ET STATISTIQUES .......................171

4.3 ANALYSE INTRALINGUISTIQUE ET CONTRASTIVE : LA TRADUCTION DES QUÉBÉCISMES ...............180

4.3.2 Québécismes sémantiques : bouette, mouche, noirceur, truite, galerie .......194

4.3.3 Québécismes phraséologiques : branler dans le manche, en beau fusil, ne pas

aller chier loin, pelleter les nuages, sacrer le camp..............................................................215

4.3.4 Québécismes de statut : vadrouille ...............................................................229

4.4 CONSIDERATIONS .......................................................................................................234

CONCLUSIONS......................................................................................................................... 243

REMERCIEMENTS .................................................................................................................... 251

BIBLIOGRAPHIE ....................................................................................................................... 254

DICTIONNAIRES DE LANGUE .......................................................................................254

DICTIONNAIRES BILINGUES .........................................................................................256

ÉTUDES SUR LA LANGUE FRANÇAISE AU QUÉBÉC .......................................................256

ÉTUDES SUR LA LEXICOGRAPHIE QUÉBÉCOISE ...........................................................262

ÉTUDES SUR LES DICTIONNAIRES QUÉBÉCOIS ............................................................265

III

ÉTUDES SUR LES DICTIONNAIRES BILINGUES .............................................................. 268

ÉTUDES SUR LA LITTÉRATURE QUÉBÉCOISE ............................................................... 270

ÉTUDES SUR LA PRATIQUE DE LA TRADUCTION .......................................................... 272

ÉTUDES SUR LE FRANÇAIS EN FRANCOPHONIE ........................................................... 277

RESSOURCES ÉLECTRONIQUES ................................................................................... 278

Bases de données................................................................................................... 280

Sites sur la littérature et articles en ligne .............................................................. 280

Autres sites ............................................................................................................ 281

VUVRES LITTÉRAIRES ................................................................................................. 282

Vuǀres en langue originale ................................................................................... 282

Traductions italiennes ............................................................................................ 282

PRÉSENTATION DES ANNEXES ................................................................................................. 284

ANNEXE 1A : Corpus parallèle, Gaétan Soucy ......................................................... 1- 83

ANNEXE 1B : Analyse dictionnairique, Gaétan Soucy ............................................. 1- 90

ANNEXE 2A : Corpus parallèle, Anne Hébert .......................................................... 1- 44

ANNEXE 2B : Analyse dictionnairique, Anne Hébert ............................................... 1- 98

V

INTRODUCTION

de son lexique naît grâce au cours de Traduzione francese, qui nous a introduit au domaine de la traduction diatopique. Pendant ce cours, nous avons appris que le français du Québec est une variété francophone qui diffère, au moins de cette variété en italien a souvent entraîné des imprécisions et des malentendus

En ef la francophonie et ses

traits fortement connotés sont difficilement véhiculés dans la culture italienne »1. Cela nous a mené à nous poser des questions aussi bien sur la traduction du lexique français québécois en italien, que sur leur traitement dans les ressources lexicographiques. Notre mémoire se donne pour objectif évaluer la traduction des québécismes en Italien afin de comprendre si la langue et la culture québécoises ont été transposées correctement dans la traduction italienne. Notamment, nous avons analysé la traduction italienne des québécismes qui sont contenus dans deux : Les Fous de Bassan La petite fille qui aimait trop les allumettes de Gaétan Soucy. Ces romans sont pour deux différents aspects langue est riche de québécismes qui représentent et véhiculent la culture québécoise et la langue parlée au Québec.

Nous avons mené cette analyse approche

intralinguistique et, ensuite, à travers une approche contrastive. intralinguistique le sens des québécismes par rapport au

1BRANDOLINI (C.), " La traduction des realia dans deux romans de Côte-

Martinique », dans Ela Études de linguistique appliquée Revue de didactologie et de

lexiculturologie des langues-cultures, n° 164, décembre 2011, pp. 102-103. VI français de référence, à travers un corpus rassemblant les descriptions dictionnairiques de chaque québécisme (Annexes 1B et 2B) contrastive vise à étudier la traduction des québécismes dans leurs contextes et à comparant le texte français avec sa traduction italienne. Cette étude nous sont les problèmes de traduction posés par cette variété linguistique. Ainsi, chaque Notre mémoire se divise en quatre chapitres. La premier chapitre illustrera le panorama du sAprès avoir défini le français québécois par rapport aux autres variétés francophones, nous aborderons les aspects les plus importants de son évolution historique et la question de la conscience linguistique québécoise. Ensuite, le deuxième chapitre décrira des caractéristiques linguistiques du

français québécois dans une approche différentielle par rapport au français de

référence. Nous mentionnerons ses traits morphologiques, grammaticaux, phonétiques, syntaxiques et pragmatiques. En particulier, nous nous concentrerons sur le lexique et sur le classement des variantes topolectales proposé par Claude

Poirier2. Les définitions des québécismes proposées à partir de ce classement

seront adoptées afin de grouper et étudier les québécismes au cours de lexicale. Le deuxième chapitre fournira aussi un aperçu de la lexicographie des ouvrages lexicographiques que nous avons consultés. Nous expliquerons également la méthode de travail pour notre étude des québécismes, ainsi que les lexicographiques employées.

2 POIRIER (C.), " Les variantes topolectales du lexique français : propositions de classement à

», dans Francard (E.) et Latin (D.) (éds.), Le régionalisme lexical. Actualité scientifique, Louvain-la-Neuve, Duculot, 1995, pp. 13-56. VII Enfin, les chapitres trois et quatre constituent la partie appliquée de notre particulier pour la langue française québécoise employée par les romanciers. Notamment, nous illustrerons dans le détail quinze québécismes pour chaque culturel et traductionnel était à notre avis significatif, afin de donner une idée des es et des stratégies de traduction les plus intéressantes et originales pour restituer les diatopismes du français québécois. Par cette étude, nous entendons vérifier si les traductions proposées pour les québécismes cernés sont correctes et, dans la mesure du possible, nous proposerons des solutions traductionnelles pour éviter des pertes connotatives et dénotatives. Notamment, nous vérifierons et démontrerons que le français du ressources lexicographiques ni par le secteur de la t 1

CHAPITRE 1

Le français au Québec entre histoire externe et interne : origines, évolution linguistique et rapport avec la norme La langue française est une langue de culture et de prestige et, en raison de son rayonnemen diplomatiques. Le français peut se vanter d'être largement diffusé dans le monde, étant actuellement parlé par plus de cent vingt millions de personnes dans le distinguer plusieurs variétés réparties sur autant de zones géographiques, comme

le français de France, le français du Québec, le français de Suisse et autres,

sensibles les unes par rapport aux autres ; ont chacun une physionomie particulière. À son tour, le français du Québec aussi peut être présenté comme une langue affectée par la variation géographique. Dans le paragraphe 1.1, après une brève introduction sur la francophonie et le statut du français dans le monde, nous aborderons le sujet de la variation et nous nous concentrerons sur la variation qui affecte le français québécois dans son usage actuel. Afin de bien cerner la variété québécoise, il nous semble impératif implanté au Canada pour donner naissance à une variété nord-américaine de cette langue. Dans les paragraphes 1.2 et 1.3, nous aborderons le sujet de deux points de vue : son histoire externe-à- politiques, et son histoire interne, soit la progression de la conscience

3 POIRIER (C.), FRN 11033 Le Français en Amérique du Nord. Notes de cours de Claude

Poirier. Trésor de la langue française au Québec (TLFQ), Centre interdisciplinaire de recherche en

activités langagières (CIRAL), Département de langues, linguistiques et traduction, Faculté des

lettres, Université Laval, Automne 2001, p. 9. 2 linguistique des Québécois. Finalement, nous analyserons les aspects de leur relation avec le monde français et anglophone.

1.1 Introduction au français du Québec

1.1.1 Un français, des français

la langue française est une langue de diffusion internationale, étant parlée par un constituent la francophonie. Définie par Onésime Reclus en 1880, la francophonie est donc es populations parlant français4. Ce terme est repris pendant les années 1960 pour exprimer un concept multiforme, où se mêlent des politique. , le terme francophonie " rencontre de communautés ayant en commun le fait de parler le français » 5. Cela nous fait penser aux premiers colons arrivés en " Nouvelle France » qui provenaient de diverses régions de France étant issus de petites communautés immigrants du XVIIe siècle parlaient français avec des variantes plus ou moins prononcées selon leur origine. Le terme francophonie exprime donc communauté de langus. s considère que le français possède des statuts différents selon le pays où il est parlé. Faire une distinction entre ces divers statuts est pour comprendre le monde francophone. Avant tout, le français peut être soit " langue maternelle » soit " langue seconde ». En suivant les données de Poirier

4 Voir RECLUS, (O.), France, Algérie et colonies, Hachette et cie, Paris, 1880.

5 POIRIER (C.), FRN 11033 Le Français en Amérique du Nord. Notes de cours de Claude

Poirier, op. cit., p. 5.

3 de 20016, nous observons que les communautés de langue maternelle française se partagent en deux " macrozones » : s de au Canada 26% de la population parle français, soit environ 6.500.000 locuteurs. Les régions où le français est langue seconde se trouvent en Amérique, en Asie, en Océanie, en Afrique et Océan Indien. Une autre distinction importante à faire est entre français " langue vernaculaire » et français " langue véhiculaire ». La langue française a un statut de " langue vernaculaire » quand el est " véhiculaire » quand elle sert de communication entre peuples de langue maternelle différente, comme, par exemple, en Afrique, au Maghreb et aux Caraïbes. De plus, le français peut avoir le statut de " langue officielle » lorsque son emploi est statutairement reconnu dans un État, et de " langue de communication internationale », comme par exemple en Algérie, au Maroc et en Tunisie. Évidemment, mise à part la différence de statuts, la langue française prend des " couleurs » diverses selon la zone géographique où elle est employée. Le conditions de vie de ses locuteurs. Mercier la définit comme " une langue qui varie selon les contextes »7, en affirmant que le français peut varier selon certains paramètres : le temps (variation chronologique)(variation géographique) et les conditions socio-stylistiques (variation sociale, situationnelle ou stylistique). La variation est donc un phénomène complexe qui met en cause toute une série de paramètres étroitement reliés entre eux. La langue française pourrait être décrite comme une mosaïque de variétés linguistiques qui ont la même racine mais qui ont évolué de manière différente. rameau et du rejeton8 que Claude Poirier utilise dans la

Tandis que

6 Ivi, p. 7.

7 MERCIER (L.) , " Le français, une langue qui varie selon les contextes », dans Verreault (C.),

Mercier (L.) et Lavoie (T.) (éds.), Le français : une langue à apprivoiser, Québec, Les Presses de

Langue française en Amérique du Nord »), 2002, pp. 41-60.

8 POIRIER (C.), " Rameau ou rejeton? La genèse du français québécois », dans La société royale

du Canada. Académie des lettres et des sciences humaines, vol. 54, 2001, pp. 109-118. 4quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44

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