[PDF] Géométrie Repérage et déplacement sur quadrillage





Previous PDF Next PDF



Présentation PowerPoint

3. Se repérer sur un quadrillage. Ecris les coordonnées de chaque objet. •. Colorie la case D3 en rouge. •. Colorie les cases 



Diapositive 1

Pour me repérer sur un quadrillage je regarde où se croisent la ligne et la colonne. Je peux coder la case avec une lettre et un nombre. A B C D E.



Géométrie

4 avr. 2020 CE1. 1 Si je suis le chemin je saurai quel animal va voir le lapin. Se déplacer sur un quadrillage. (cases).



Nom : ……………………

Repérage de cases de noeuds d'un quadrillage et se déplacer aisément dessus. Se repérer sur un quadrillage. 1. Géométrie. Fiche. 5a. 2. Page 2. CE1.



Géométrie Repérage et déplacement sur quadrillage

Se repérer dans un quadrillage/Savoir coder et décoder les nœuds d'un quadrillage. CE1. Fiche n°1. Discipline Géométrie – Repérage et déplacement sur un ...



Se déplacer sur un quadrillage (« laraignée qui marche sur les fils

Se déplacer sur un quadrillage. (« l'araignée qui marche sur les fils de sa toile. ») Pages 2 à 3 exercices déplacement sur le fil codage dé- composé.



LE QUADRILLAGE EN GEOMETRIE En quoi est-il nécessaire

Se repérer uniquement sur les cases d'une ligne ou les cases d'une colonne. CE1. Coder les cases d'un quadrillage. Information didactique.



Diapositive 1

Géométrie - CE1. Repérage sur quadrillages. Fiche n°1. ? Ecris la position de chaque enfant. ? Dessine les formes sur le quadrillage.



Initiation au codage Cycle II - CE1

de se déplacer dans ce quadrillage. - Le faire vivre à toute la classe afin d'avoir plusieurs chemins différents. « Déplace-toi dans le.



Se repérer dans un quadrillage : découverte : jeu de la bataille

Puis jouer à la bataille navale pour s'entraîner à donner le code des cases. Règle du jeu : Se joue à deux. Faire colorier les 3 navires les découper et 



[PDF] 6 fiches dexercices « Repérage sur quadrillages - Lutin Bazar

Géométrie - CE1 Repérage sur quadrillages Fiche n°1 ? Ecris la position de chaque enfant ? Dessine les formes sur le quadrillage



[PDF] ce1-exercices-se_deplacer-sur-quadrillagepdf

Savoir coder et décoder un déplacement sur un quadrillage Se déplacer sur un quadrillage 1 Géométrie Fiche 6a 2 http://www i-profs Page 2 CE1



[PDF] Repérage de cases de noeuds dun quadrillage et se

Repérage de cases de noeuds d'un quadrillage et se déplacer aisément dessus Se repérer sur un quadrillage 1 Géométrie Fiche 5a 2 Page 2 CE1



[PDF] Date:______ - Se repérer sur un quadrillage - L ecole de crevette

Se repérer sur un quadrillage Relève dans l'ordre les lettres situées dans les cases : B2 - A3 - C1 - D3 - C4



[PDF] Pages 2 à 3 exercices déplacement s - Blogs en classe

Se déplacer sur un quadrillage (« l'araignée qui marche sur les fils de sa toile ») Pages 2 à 3 exercices déplacement sur le fil codage dé- composé



[PDF] Se repérer sur un quadrillage

Distribuer les quadrillages individuels codés • Dessiner un point au tableau et demander aux enfants de donner son code ; puis les enfants doivent dessiner 



[PDF] Géométrie - Over-blog-kiwi

CE1 1 Si je suis le chemin je saurai quel animal va voir le lapin Se déplacer sur un quadrillage (cases) 2 Le lapin veut aller voir le mouton 



[PDF] Repérage sur quadrillage - WordPresscom

CE1 CE2 Objectif Relation avec les programmes Auteur Licence Espace et géométrie Repérage sur quadrillage Informations générales - (Se) repérer et 



[PDF] Géométrie Repérage et déplacement sur quadrillage

Se repérer dans un quadrillage/Savoir coder et décoder les cases d'un quadrillage CE1 Fiche n°1 Discipline Géométrie – Repérage et déplacement sur un 

  • Comment se repérer dans un quadrillage ?

    observer le quadrillage ligne par ligne ; repérer sur chacune des lignes la case dans laquelle l'objet a été dessiné. Pour le rond rouge, il se situe sur la deuxième ligne et la troisième case. Il faudra donc repérer sur le quadrillage vierge la deuxième ligne et la troisième case.

  • Comment se déplacer sur un quadrillage ?

    Pour se repérer et se déplacer sur un quadrillage, on peut utiliser les cases ou les nœuds. Les nœuds d'un quadrillage sont les points d'intersection des lignes horizontales et des lignes verticales : l'endroit où elles se coupent. Le bonhomme jaune est placé sur un nœud et l'étoile bleue est placée dans une case.
  • Le quadrillage
    Les élèves apprennent à se repérer sur un quadrillage en connaissant les notions de colonne, ligne et case. Ils croisent les colonnes et les lignes pour trouver la case et la coder sous la forme (A,1). A l'inverse ils doivent repérer une case à partir du code de l'emplacement.

Géométrie

Repérage et déplacement sur quadrillage

Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement. Socle commun Situer un objet par rapport à un autre objet, donner sa position. Se déplacer sur un quadrillage. Pour le déplacement : les élèves peuvent se " perdre » en route = mettre en place des stratégies : - Colorier au fur et à mesure de leur traitement les codes de déplacement. - Compter au préalable les flèches des consignes de déplacement et vérifier que l'on a le bon nombre de dĠplacement effectuĠs en fin de parcours.

Pré-requis Au CP :

Séance 1

Les cases du quadrillage

Objectifs :

Se repérer dans un quadrillage. Coder les cases avec leurs coordonnées.

Séance 2

Objectifs :

Se repérer dans un quadrillage.

Séance 3

Se déplacer sur un quadrillage

Objectifs :

Coder et décoder un déplacement sur un quadrillage.

Evaluation

Bilan

Niveau CE1 Fiche n°1

Discipline Géométrie Repérage et déplacement sur un quadrillage Séance n°1/3 † Découverte † Consolidation † Construction † Réinvestissement

Matériel :

9 Quadrillages élèves

9 Exercices élèves

9 Bateaux

9 Ardoises

Objectifs Se repérer dans un quadrillage.

Coder les cases avec leurs coordonnées.

Déroulement des situations

(consignes importantes)

But des tâches, critères de

réussite

Dispositif matériel et

humain Remarques

Découverte

Afficher au tableau :

1. Observation du quadrillage.

2. Retour sur le vocabulaire : cases/colonnes/lignes

3. Nommer une ligne, demander à un élève de venir placer la

règle dedans et de compter le nombre de cases.

4. Faire de même avec une colonne.

5. Prendre le bateau qui fait une case :

Ce navire se déplace en mer et le quadrillage va nous permettre de le repérer facilement.

6. Coller le bateau en (C ; 2).

7. Montrer avec les règles que cette case est à la rencontre de la ligne C et de la colonne

2. On dit que le bateau se trouve en (C ; 2) montrer le chemin et noter les coordonnées au tableau. ~ Utiliser le vocabulaire géométrique à bon escient. ~ Se repérer dans le quadrillage

Classe entière

Quadrillages

tableau.

Etiquettes

bateaux.

Manipulation

1. Faire sortir les ardoises et demander à un élève de placer le bateau dans une autre

case.

2. Les élèves donnent les coordonnées du bateau sur leur ardoise correction

collective immédiate + . refaire la manipulation deux ou trois fois

3. Procédé inverse : donner les coordonnées et demander à un élève de venir placer le

bateau + réitérer la manipulation deux ou trois fois.

5. Un élève vient placer les bateaux sur le quadrillage non visible + distribuer un

quadrillage à chaque élève. le bateau.

(" loupé »/ " touché »/ " touché/coulé) à chaque proposition un élève vient barrer

la case sur le quadrillage ( X = loupé / 0 = touché) ~ DĠcoder les cases d'un quadrillage. ~ Faire des hypothèses.

Classe entière

Quadrillages

individuels.

Ardoises.

Demander de

TOUJOURS

commencer par la lettre.

Synthèse

1. Faire la synthèse collectivement de ce que nous avons appris.

2. Faire verbaliser les procédures de repérage, de codage et de décodage.

3. Mettre en place l'affichage classe.

4. Le lire collectivement.

~ Verbaliser les procédures de repérage. ~ Synthétiser les nouveaux savoirs.

Classe entière Affichage

classe.

Application

Fiche d'edžercices.

~ Appliquer la nouvelle notion dans des exercices d'entrainement.

Individuel Fiche d'edžos.

Bilan :

Niveau CE1 Fiche n°2

Discipline Géométrie Repérage et déplacement sur un quadrillage Séance n°2/3 † Découverte † Consolidation † Construction † Réinvestissement

Matériel :

9 Quadrillage tableau + élèves

9 Ardoises + feutres

9 Dessins

Objectifs Se repérer dans un quadrillage.

Déroulement des situations

(consignes importantes)

But des tâches, critères de

réussite

Dispositif matériel et

humain Remarques

Rappel

1. -nous fait la dernière fois ?

2.

3. En profiter pour resituer le vocabulaire géométrique.

~ Utiliser le vocabulaire géométrique à bon escient. ~ Se repérer dans le quadrillage

Classe entière

Bien faire répéter

TOUJOURS par la

lettre.

Découverte

1. Afficher le quadrillage.

2. Est- ?

3. -ce qui est différent ?

Faire remarquer que les lettres et les chiffres ne sont pas placés au même endroit.

4. Faire placer (B ; 2) par un élève.

5. Faire poser la bande jaune sur la ligne B.

6. Faire poser la bande bleue sur la ligne 2.

7. Faire observer que les deux bandes se croisent sur un

point.

9. Faire de même avec (C ; 3).

l'ardoise.

Correction collective immédiate.

quadrillage. quadrillage. ~ Expliciter sa procédure.

Classe entière

Quadrillage

tableau.

Dessins.

Ardoises.

Demander de

TOUJOURS

commencer par la lettre.

Manipulation

1. Distribuer les quadrillages individuels.

2. e,

violet). Vous placez 5 bien votre feuille. Quand vous avez placé vos 5 points, vous devez points au même endroit que vous.

3. Vérification en binômes.

4. Refaire un ou deux exemples.

~ Verbaliser les procédures de repérage. ~ Donner des instructions explicites.

Binômes

Quadrillages

individuels.

Feutres.

Bilan

1. Faire la synthèse collectivement de ce que nous avons appris.

2. Faire verbaliser les procédures de repérage, de codage et de décodage.

3. Application

~ Appliquer la nouvelle notion dans des exercices d'entrainement.

Classe entière

Individuel

Fiche d'edžos.

Bilan :

Niveau CE1 Fiche n°3

Discipline Géométrie Repérage et déplacement sur un quadrillage Séance n°3/3

Compétences Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire

son déplacement.

Niveau de maitrise :

† Découverte † Consolidation † Construction † Réinvestissementquotesdbs_dbs3.pdfusesText_6
[PDF] se repérer sur un quadrillage ce2

[PDF] se repérer sur un quadrillage cp

[PDF] se repérer sur un quadrillage gs

[PDF] se repérer sur une carte ce2

[PDF] se repérer sur une carte ce2 evaluation

[PDF] se saluer dans le monde

[PDF] se saluer en anglais

[PDF] se saluer en espagnol

[PDF] se saluer en français

[PDF] se saluer en francais exercices

[PDF] se saluer fle

[PDF] se saluer formel/informel youtube

[PDF] se saluer in english

[PDF] se situer et situer des objets

[PDF] Séance 3 : phrase simple