[PDF] Rapport de mission daudit CTI – Rapport de mission d'

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École polytechnique universitaire de Nantes

Polytech Nantes

Véronique RAIMBAULT (membre de la CTI, rapporteure principale)

Xavier OLAGNE (membre de la CTI, co-rapporteur)

Agnès SMITH (experte auprès de la CTI)

Philippe GALLION (expert auprès de la CTI)

Rudy DERDELINCKX (expert international auprès de la CTI) Julien DOCHE (expert élève-ingénieur auprès de la CTI) Dossier présenté en séance plénière du 19-20 janvier 2021

Pour information :

*Les textes des rapports de mission de la CTI ne sont pas justifiés pour faciliter la lecture par les

personnes dyslexiques. de ce document

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 1 sur 39

: École polytechnique universitaire de l'Université de Nantes

Acronyme : Polytech Nantes

Académie : Nantes

: Nantes

Autres sites : Saint Nazaire, La Roche-sur-Yon

Réseau, groupe : Réseau Polytech ; Établissement expérimental " Nantes Université »

: 2020-2021 dans le cadre de la campagne périodique I.

Demande de renouvellement d

diplômé suivants :

Catégorie

de dossier Diplôme Voie

Périodique

(PE) spécialité Informatique, sur le site de Nantes

Formation initiale sous

Périodique

(PE) spécialité Électronique et technologies numériques, sur le site de Nantes

Formation initiale sous

Périodique

(PE) spécialité Électronique et technologies numériques, -de-la-Loire, sur le site de la Roche-sur-Yon

Formation initiale sous

et

Formation continue

Périodique

(PE) polytechnique universitaire de spécialité Matériaux, sur le site de Nantes

Formation initiale sous

Périodique

(PE) spécialité Thermique-énergétique, sur le site de Nantes

Formation initiale sous

Périodique

(PE) spécialité Génie électrique, sur le site de Saint-Nazaire

Formation initiale sous

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 2 sur 39

Périodique

(PE) spécialité Génie électrique, en -de-la-Loire, sur le site de Saint-Nazaire

Formation initiale sous

et

Formation continue

Périodique

(PE) spécialité Génie civil, sur le site de Saint-Nazaire

Formation initiale sous

Périodique

(PE) spécialité Génie électrique et énergétique, -de-la-Loire, sur le site de Saint-Nazaire

Formation initiale sous

et

Formation continue

Périodique

(PE) universitaire de spécialité Génie des procédés, sur le site de Saint-Nazaire

Formation initiale sous

Demande dans la

spécialité Informatique par deux nouvelles voies, sur le site de Nantes :

Nouvelles

voies (NV) spécialité Informatique, -de-la-Loire, sur le site de Nantes

Formation initiale sous

et

Formation continue

Attribution du Label Eur-Ace® : demandé

Fiches de données certifiées par l :

Les données sont publiées sur le site web de la CTI : www.cti-commission.fr / espace accréditations

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 3 sur 39

II. publique de de Nantes.

Les missions statutaires de sont

formation continue, le développement de la recherche et de la technologie et la valorisation. e définie par la loi (loi LRU d-713Ǧ2 et L-713-9). françaises. A ce titre elle utilise la marque Polytech Nantes pour sa communication. Le dialogue semble des écoles Polytech (PeIP). Elle propose huit spécialités École Polytechnique Universitaire de Nantes, réparties sur 3 sites et dans 3 domaines : le numérique, matériaux, comme suit :

Sur le site de Nantes :

- Matériaux ; - Thermique-énergétique ; - Informatique ; - Électronique et technologies numériques (ETN) en formation initiale sous statut

Sur le site de La Roche-sur-Yon :

- Électronique et technologies numériques (ETN), dont le nom de marque est Systèmes

Réseaux et Télécommunications (SRT) , en

Sur le site de Saint-Nazaire :

- Génie des procédés ; - Génie civil diant ; - Génie électrique , sous statut en formation continue, dont le nom de marque est Contrôle commande des systèmes

électriques (CCSE) ;

- Génie électrique et énergétique (nom de marque MDE - Maîtrise des énergies) en Concernant le " » (PEIP) mis en place en 2006, Polytech Nantes assure en partenariat, le parcours PEIP A (Sciences et Techniques de

C (post-Paces) et le parcours PEIP D (Bac STI2D).

En 2019-école accueille 1553 élèves dont 1283 en cycle ingénieur : 1163 en FISE, 120 en FISA et 270 en cycle préparatoire PEIP, dont 216 en PEIP A (80 %), 50 en PEIP D et 4 en PEIP C. Le nombre délèves diplômés en 2019 est de 392 dont 20% de femmes. , propose 6 Masters en lien avec ses spécialités,

pour lesquels 54 élèves ont été diplômés en 2019 et une offre de 3 diplômes universitaires, pour

lesquels 19 élèves ont été diplômés en 2019.

Moyens mis en

A la rentrée 2020, 98 enseignants-chercheurs (EC) permanents, dont 51 HDR et 37 enseignants rattachés à Polytech Nantes. Ils ont assuré en 2019-2020 73% des heures , 466 enseignants vacataires, la plupart issus du milieu socio-économique, ont complété le dispositif.

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 4 sur 39

en cycle ingénieur est de 10,3 étudiants par enseignant. Les personnels administratifs et techniques, représentent quant à eux 71,2 ETP : 11 % sont des ingénieurs et 36 % sont rémunérés sur ressources propres de ou des laboratoires. restauration.

A Saint-Nazaire, sur le campus de Ga

e -Nazaire. A La Roche-sur-Yon, sur le campus de La Courtaisière, la formation par apprentissage de la spécialité Électronique et technologies n ; une extension de 1055 m² est prévue fin 2021.

Le budget global consolidé de en 2019,

és à la masse salariale 87% sur masse salariale État. Le

Au cours des dernières années, Polytech Nantes a largement contribué à la construction du projet

-Site NExt sur le site de Nantes. Dans ce cadre, Polytech Nantes sera rattaché au pôle Sciences

et Technologies dans lequel il jouera un rôle central, ce qui représente une réelle opportunité de

Un nouveau directeur a été nommé début 2019 et le comité de direction sous sa responsabilité a

été en grande partie renouvelé. Le nouveau plan stratégique 2020-2025 est élaboré par ce

nouveau comité de direction.

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 5 sur 39

III. Suivi des recommandations précédentes de la CTI

Recommandations précédentes

Avis n°2014/03-01

1. Revoir le règlement des études, pour le rendre compatible avec les

règles de Bologne (instaurer la capitalisation des UE acquises, la non- compensation des UE) et exiger un niveau B1 en français pour la délivrance du diplôme aux étudiants étrangers

Réalisée

2. PEIP

Réalisée

s et de moyens pluriannuel pour en puissance des spécialités les plus récentes

Réalisée

4. Mettre en place un tronc scientifique commun aux spécialités et

diverses.

Réalisée

5. Engager rapidement un processus de diminution du nombre de

spécialités en rapprochant des spécialités " voisines »

En cours de

réalisation

6. É

pour développer la mobilité académique entrante et sortante dans toutes

En cours de

réalisation

7. Surveiller avec une attention particulière et accompagner la réussite des

étudiants admis via PEIP D

Réalisée

8. Faire vivre tous les conseils de perfectionnement et y intégrer des

étudiants

Non réalisée

spécialité) (cf. avec R8 ci-dessus)

Non réalisée

Réalisée

syllabus en conséquence

En cours de

réalisation

Avis n°2014/03-01

12. Suivre de façon très précise le devenir des diplômés En cours de

réalisation Recommandations précédentes pour les spécialités

Avis n°2014/03-01

13. Pour la Spécialité Génie électrique et énergétique (MdE) sous statut

apprenti et en formation continue (cf. R23) modules en entreprise.

En cours de

réalisation

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 6 sur 39

14 Pour la Spécialité Génie Electrique et Energétique sous statut apprenti et

Formation continue (cf. R12) : Introduire des activités couplant génie

énergétique et génie électrique.

Réalisée

15. Pour la Spécialité Génie électrique :

formation et le recrutement et développer les interactions avec le PEIP et les IUT

Réalisée

16. Pour la Spécialité Génie électrique : Développer une pédagogie plus

optimisation, simulation)

Réalisée

17. Pour la Spécialité Génie électrique : Impliquer davantage les

professionnels dans les enseignements

Réalisée

18. Pour la Spécialité génie des procédés : Développer des enseignements

et activités en hygiène et sécurité spécifiques Réalisée

19. Pour la Spécialité génie civil : Développer les enseignements en

hydraulique urbain

Réalisée

Recommandations précédentes

Avis n°2017/01-10

Pour la Spécialité ETN sous statut apprenti et formation continue

20. Se mettre en conformité de R&O 2016 de façon impérative concernant

les crédits alloués aux compétences acquises en entreprises (cf R13)

En cours de

réalisation utiles

Réalisée

(cf. R21)

Non réalisée

23. Harmoniser avec le partenaire la communication externe et utiliser

Réalisée

Réalisée

25. Prendre en compte dans la démarche q

cette nouvelle spécialité

Réalisée

Conclusion :

En synthèse, une fois pris en compte les éclai la suivante : Sur les 12 recommandations au niveau de : 6 sont soldées, , 2 ont un niveau insuffisant de prise en compte.

Sur les 13 recommandations au niveau des spécialités : 10 sont soldées, 1 reste partiellement

Les recommandations de la CTI non soldées doivent maintenant être réellement prises en compte à leur juste valeur par la nouvelle équipe de direction de dans le cadre de sa dé

CTI Polytech Nantes présenté en séance plénière le 19-20 janvier 2021 Page 7 sur 39

IV.

Mission et organisation

Polytechnique Universitaire de Nantes (Polytech Nantes) Nantes, régi par les articles L713-2 et L713-9 du co

objectifs. Lécole dispose dun budget propre intégré et bénéficie de lautonomie relative définie par

la loi. Le nouveau plan stratégique 2020-2025, validé par la CA vise les axes de développement suivants, : - Renforcer les partenariats avec le monde socio-économique et les laboratoires ; - Développer la reconnaissance nationale ; - Poursuivre le déploiement de la démarche qualité ; - Conforter la démarche qualité de vie au travail et DDRS auprès des usagers de ; - Poursuivre et consolider la démarche compétences ; - Renforcer le lien Formation-Recherche-Innovation ; - Développer de nouveaux parcours ;

Pour chacun de ces axes stratégiques, les objectifs sont déclinés en actions, planifiées, pour

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