Echelle dévaluation rapide de lécriture chez lenfant Écriture - BHK
BHK. Echelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant. Régis Soppelsa. Laboratoire “Adaptation Perceptivo-. Motrice et Apprentissage” – EA 3691.
A new decade for social changes
have a means of evaluating the performance of Handwriting of the Tunisian student in two BHK-Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant ...
Mémoire Bettina Pauline
L'ECHELLE RAPIDE D'EVALUATION DE. L'ECRITURE CHEZ LE COLLEGIEN. MEMOIRE EN VUE DE L'OBTENTION. DU DIPLOME D'ETAT DE PSYCHOMOTRICITE. Bettina BRAECKMAN.
BHK Échelle dévaluation rapide de lécriture chez lenfant
http://www.libantestseditions.com/pdf/tests_fr/9567807dd47f9adb.pdf
Validation of a simple screening test for elementary visuo-spatial
BHK échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant Paris: Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée
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Sans titre
B- ÉCHELLE DE DYSGRAPHIE D'AJURIAGUERRA ET ÉTALONNAGE H. DE. GOBINEAU. C- LE BHK : ÉCHELLE D'ÉVALUATION RAPIDE DE L'ÉCRITURE CHEZ L'ENFANT.
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Echelle d'évaluation rapide
de l'écriture chez l'enfantRégis Soppelsa
Laboratoire "Adaptation Perceptivo-
Motrice et Apprentissage"- EA 3691Institut de Formation enPsychomotricité
Écriture - BHK (Hamstra-Bletzet al., 1987)
• Détection précoce des dysgraphies • Inspirés des échelles D et E de de Ajuriaguerra et al. (1964) avec sélection des items pertinents pour déceler les écritures dysgraphiques • Échantillon d'écriture de 5 minutes • Mots monosyllabiques puis mots complexes • Vitesse d'écriture, 13 items, signes cliniquesÉcriture - BHK (adapt. fr. : Charles, Soppelsa & Albaret, 2003)Il fait très beau
Je suis bien
Je vois de l'eau
mais je ne sais pas où elle vaL'eau venait sur les côtés, avec une grande
force. Des enfants étaient près de moi. Le plus petit, donnait ses affaires à une femme.Écriture - BHK (adapt. fr. : Charles, Soppelsa & Albaret, 2003) Cette femme, qui était grande et belle, devait être une amie. Elle lui avait pris la main, et je les voyais aller vers une place : la plus belle de notre ville ! Un des enfants, donnait des choses à un autre ; mais, je ne savais pas ce que c'était. J'étais trop loin ; alors, je me dirigeais doucement vers eux, pour mieux voir. Un des enfants me regardait. Il me fitsigne de venir, avec lui, dans le groupe.J'entendais des rires et des paroles joyeuses. J'étais content car
ils m'avaient demandé de venir. Je les regardais en souriant puis je leur demandais leurs noms. En faisant de grands bruits, ils me donnaient leurs petits noms, tous en même temps. " Je n'ai pas tout compris » dis-je en riant. Le plus grand du groupe me regardait avec un oeil sympathique et voulait savoir si j'étais du coin. " Non, je viens d'arriver depuispeu » lui dis-je. " Alors bienvenu parmi nous » dit-il.Nous avons ensuite cherché un jeu que nous aurions pu faire. Il fallait
tous se réunir, pour trouver quelque chose. Nous avons fini par nous accorder, après de longs discours : on allait faire des bateaux dansl'eau. Nous avons décidé de nous séparer en petits groupes, pour rapporter du matériel : du bois
et divers objets... Mais, la pluie s'est mise à tomber fort. Alors, nous sommes allés, en courant et en riant, avec mes nouveaux camarades de jeux, dans une vieille maison, trouver de nouvelles idées !Écriture - BHK (adapt. fr. : Charles, Soppelsa & Albaret, 2003) • 13 items - 1. Ecriture grande - 2. Inclinaison de la marge vers la droite - 3. Lignes non planes -4. Mots serrés - 5. Ecriture chaotique - 6. Liens interrompus entre les lettres -7. Télescopages - 8. Variation dans la grandeur des lettres troncs - 9. Hauteur relative incorrecte - 10. Distorsion des lettres - 11. Formes de lettres ambiguës - 12. Lettres retouchées - 13. Hésitations et tremblementsRemarques •Translinéarité • Omission de la partie gauche • Marge allant vers la droite de façon exagérée •Tremblements •Micrographie • Lettres miroirs • Lettres trop étaléesquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2[PDF] L acuité visuelle principes, mesure et tests Échelle d Acuité Visuelle
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