[PDF] Annuaire statistique du Primaire 2013-2014

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République de Guinée

Ministère de l"Enseignement Pré-Universitaire et de l"Alphabétisation

Direction Générale de la Planification, des Statistiques et du Développement de l"Education-

DGPSDE

Section Statistique et Informatique

Avec le concours technique et financier :

UNION EUROPEENNE PSE/ BANQUE MONDIALE

Octobre 2014

Annuaire statistique

Enseignement Primaire

2013
-2014

TABLE DES MATIERES DE L'ANNUAIRE

DESIGNATION

PAGE

Tableau 1 : EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES 6Tableau 2 : TAUX D'INSCRIPTION AU CP1 15Tableau 3 : TAUX DE SCOLARISATION AU PRIMAIRE 24Tableau 4 : TAUX D'ACHEVEMENT DU PRIMAIRE 33Tableau 5 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT 42Tableau 6 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE 51Tableau 7 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE ET PAR STATUT 60Tableau 8 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR CARACTERE 69Tableau 9 : RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON L'ANNÉE DE CRÉATION 78Tableau 10 : RÉPARTITION DES ELEVES ET GROUPES PEDAGOGIQUES SELON LE TYPE DE CLASSE 87Tableau 11 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) PAR NIVEAU D'ÉTUDES 96Tableau 12 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PUBLIC PAR NIVEAU D'ÉTUDES 105Tableau 13 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PRIVÉ PAR NIVEAU D'ÉTUDES 106Tableau 14 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES PAR ÂGE ET PAR NIVEAU D'ETUDES 107Tableau 15 : RÉPARTITION DU NOMBRE DE GROUPES PÉDAGOGIQUES SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES 116Tableau 16 : RÉSULTATS A L'EXAMEN D'ENTRÉE EN 7 ÈME ANNÉE (SESSION 2013) 121Tableau 17 : RÉPARTITION DU PERSONNEL EN SITUATION DE CLASSE SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES ENSEIGNÉ 130Tableau 18 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LE NIVEAU DE FORMATION ACADÉMIQUE 139Tableau 19 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANTS SELON LE NIVEAU DE FORMATION PROFESSIONNELLE 148Tableau 20 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON L'ANCIENNETÉ 157Tableau 21 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT, ADMINISTRATIF ET D'ENTRETIENSELON LE STATUT 166Tableau 22 : RÉPARTITION DU PERSONNEL DE L'ÉCOLE SELON LA FONCTION PRINCIPALE 175Tableau 23 : RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON LE NOMBRE DE SALLES DE CLASSE 184Tableau 24 : RÉPARTITION DES SALLES DE CLASSES SELON L'ETAT ET L'UTILISATION 193Tableau 25 : Répartition des salles de classe selon la source du financement 202Tableau 26 : RÉPARTITION DES LOCAUX SELON LE TYPE D'UTILISATION 203

DESIGNATION

PAGE

Tableau 27 : RÉPARTITION DES MOBILIERS SELON LEUR TYPE 212Tableau 28 : RÉPARTITION DES ECOLES SELON LA DISPONIBILITE DES EQUIPEMENTS COLLECTIFS 221Tableau 29 : RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE ET PAR NIVEAU 222Tableau 30 : RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE 231Tableau 31 : RÉPARTITION DES MANUELS PAR NIVEAU 240Tableau 32 : RÉPARTITION DES MANUELS DE FRANÇAIS PAR NIVEAU 249Tableau 33 : RÉPARTITION DES MANUELS DE CALCUL PAR NIVEAU 258Tableau 34 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT DES ECOLES FRANCO-ARABES 267Tableau 35 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES ETREDOUBLANTS DES ÉCOLES FRANCO-ARABESPAR NIVEAU 268Tableau 36 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LA FORMATION PROFESSIONNELLE (ECOLES FA) 269Tableau 37 : RÉPARTITION DES ÉCOLES PAR STATUT 270Tableau 38 : INFORMATIONS SUR LES ECOLES A CYCLE COMPLET ET INCOMPLET SELON LA ZONE PAR STATUT 279Tableau 39 : SANTE ET PROTECTION A L'ECOLE 287Tableau 40 : ALIMENTATION EN EAU DES ECOLES 296Tableau 41 : DISPONIBILITE DES SANITAIRES DANS LES ECOLES 305Tableau 42 : SANTE SCOLAIRE ET ENVIRONNEMENT DE L'ECOLE 314Tableau 43 : INFORMATIONS SUR LES LOCALITES D'IMPLANTATION DES ECOLES 323Tableau 44 : NOUVEAUX INSCRITS AU CP1 AYANT FREQUENTE LE PRESCOLAIRE 332Tableau 45 : AIRE DE RECRUTEMENT 337

NB: La population scolarisable a été fournie par le Bureau National du Recensement (BNR) de la Direction Nationale de la Statistique, suivant la

demande N° 0731/MEPU-EC/CAB/2001 du 13 Août 2001 adressée au Secrétariat d'Etat au Plan et a été lissée en 2005 par le BNR avec l'appui technique du Pôle de Dakar.

PREFACE L'Enseignement Pré-Universitaire fait montre d'une bonne performance en termes d'amélioration du niveau et de la qualité de la scolarisation depuis l'avènement de la 3

ème

République. Cependant, d'importants efforts sont encore nécessaires pour atteindre les objectifs de scolarisation et d'achèvement universels auxquels la

Guinée a souscrit.

Pour apprécier ces progrès, le Ministère de l'Enseignement Pré- Universitaire et de l'Alphabétisation à travers sa Direction Générale de la Planification, des Statistiques et Développement de l'Education, procède tous les ans, à un recensement exhaustif des écoles primaires et établissements d'enseignement secondaire général. Cette activité communément appelée campagne de collecte des données statistiques permet à terme de produire les Annuaires statistiques et dépliants de ces deux ordres d'enseignement et d'alimenter le système d'information mis en place par le Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et de l'Alphabétisation. L'Annuaire statistique de par sa structure, est le support qui fait l'inventaire le plus exhaustif possible des données scolaires au niveau national. Visant d'avantage à présenter les performances globales du système, il renferme un éventail d'indicateurs composites d'accès à l'éducation, de participation, de qualité, de progression et de gestion, essentiels pour suivre, évaluer et orienter la mise en oeuvre des actions et stratégies prévues dans la Lettre de Politique sous- sectorielle. Ces données qui permettent ainsi de rompre avec le pilotage à vue, y sont désagrégées par, Région, Préfecture, par statut et zone et agencées de manière thématique comme suit :

L͵Les caractéristiques générales ;

LL͵Les infrastructures scolaires ;

LLL͵Le mobilier et équipements ;

L͵Les manuels scolaires ;

͵Les élèves et groupes pédagogiques ; L͵Les enseignants et personnels administratifs ;

LL͵Les statistiques des écoles Franco- Arabes. C'est le lieu pour moi de remercier, d'encourager et de féliciter vivement l'ensemble des acteurs de la Direction Générale de la Planification, des Statistiques et Développement de l'Education des IRE/ DPE/DCE/ DSEE, Chefs d'établissements et Directeurs d'écoles impliqués dans le processus de production des données. Je leur exhorte à plus de professionnalisme dans le processus de collecte afin de mieux qualifier la production des statistiques, qui rendent compte de la réalité de nos écoles/ établissements et autres structures d'accueil et de gestion. Je remercie particulièrement l'Union Européenne à travers le Projet PARCS et l'Institut National des Statistiques du Ministère du Plan dont la contribution technique et financière a permis la mise en oeuvre de la campagne de collecte

2013/2014. Je voudrais leur rassurer de ma détermination à oeuvrer afin de mettre

en place au niveau du Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et Alphabétisation, un système d'informations fiables pouvant orienter les politiques et l'ensemble des intervenants dans le pilotage du système éducatif, gage certain d'une planification plus réaliste des actions prioritaires qui impactent positivement l'éducation. Je fonde l'espoir que ces informations statistiques seront d'une utilité certaine pour les cadres et les partenaires du système éducatif.

Dr Ibrahima KOUROUMA

Ministre de l'Enseignement Pré-Universitaire

et de L'Alphabétisation

Résumé de l'annuaire statistique du primaire 2013-2014 L'enseignement primaire est le premier cycle de l'éducation des

enfants en âge d'aller à l'école. Il s'étend sur six (6) ans notées 1

ère

Année, 2

ème

Année, 3

ème

Année, 4

ème

Année, 5

ème

Année et 6

ème

Année. Il est subdivisé en trois (3) sous-cycles de deux années chacun : le Cours Préparatoire ou CP (CP1 et CP2), le Cours Elémentaire ou CE (CE1 et CE2) et le Cours Moyen ou CM (CM1 et CM2). Pour l'année scolaire 2013-2014, on a recensé un effectif d'enfants scolarisés de 1 729 630 dont 786 925 filles pour une population scolarisable de 2 087 193 comprenant 1 042 455 filles. En zone rurale, on compte 872 001 d'élèves sur une population de 1 341 305 enfants scolarisables Le Taux Brut de Scolarisation (TBS) s'élève donc à 82,9% pour l'ensemble du pays contre 75,5% chez les filles et 65,0% en zone rurale.

Le Taux Brut d'Inscription (TBI) au CP1 (1

ère Année) est de

87,5% pour l'ensemble contre 82,4% pour les filles et 92,3% pour

les garçons. Le TBI en zone rurale (73,8%) reste inférieure à celui de la zone urbaine (114,5%) qui dépasse 100% à cause de l'exode rural. Le nombre d'écoles primaire est de 8 829 réparti entre le public (6 365) le privé (1 917) et le communautaire (547) pour un total de

38 853 salles de classe (26 350 pour le public, 11 549 pour le privé

et 954 pour le communautaire). On compte 37 938enseignants en situation de classe dont 25 010 pour le secteur public, 12 126 pour le secteur privé et 802 pour le communautaire. Les femmes y participent à hauteur de 37% au Public, 17% au Privé et 6% au Communautaire, soit 30% dans l'ensemble. Concernant les ratios, on note un REM (ratio élèves/maître) de 45,6 pour l'ensemble contre 48,0 au Public, un RES (ratio élèves/salle) de

44,5 pour l'ensemble contre 45,5 au Public et un RME (ratio

manuels/élève) de 3,1 pour l'ensemble contre 4,0 au Public. Ces ratios moyens cachent cependant d'importantes disparités entre régions, préfectures, zones et écoles. Les données agrégées dans cet annuaire portent sur les principales variables groupées en six chapitres :

1. Les caractéristiques générales

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